高中生物人教版（2019）必修一 6.3细胞的衰老和死亡教案（表格教案）

《细胞的衰老和死亡》教学设计
教学目标
描述细胞衰老的特征和原因。
描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系。
教学重点
细胞衰老的特征。
细胞凋亡的含义。
教学难点
细胞衰老与个体衰老的关系。
细胞凋亡的含义。
教学方法
直观教学法：利用多媒体课件等直观手段辅助教学，帮助学生理解和观察。
谈话法：教师提出问题，让学生带着问题观察思考，积极探索。
讲授法：教师通过讲授的形式向学生讲解知识。
讨论法：让学生自主讨论，培养学生的自主思考能力。
五．课时安排：1课时
六．教学过程
教学环节 教师授课行为 （讲解、提问的内容） 学生行为 （预想的问题） 设计意图
导入新课 创设情境，引出课题 最近，我和我的女儿一起在看《西游记》，在看的过程中她问了我一个问题：妈妈，他们为什么都要抓唐僧哪？《西游记》大家应该都看过，大家能不能帮我回答一下这个问题哪？ 对学生的回答做出评价，吃了唐僧肉真的会长生不老吗？ 衰老和死亡是生物界正常的现象，生物体结构和功能的基本单位细胞也要经历衰老和死亡，这就是我们今天要学习的第六章第三节细胞的衰老和死亡。 学生：吃了唐僧肉可以长生不老等答案 学生：不会 创设学生熟知且感兴趣的情境，引起学生的学习兴趣，，激发学生的求知欲，引导学生进入课堂。
中心授课 细胞衰老的概念 学生所熟悉的是个体衰老，对于细胞衰老并不了解，引出并由教师介绍细胞衰老的概念。 细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态﹑结构和功能发生变化。 学生理解细胞衰老的概念 通过教师的讲解，让学生对细胞衰老有一个初步的了解。
讲解重点内容 细胞衰老的特征 了解了细胞衰老的概念后，向学生提问细胞衰老的特征有哪些？通过PPT课件上刘德华所饰演角色由10岁到80岁的外貌变化，让学生说出他们所熟悉的个体衰老的表现都有哪些？ 教师和学生一起总结细胞衰老的特征。 ⑴细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 ⑵细胞核体积增大,核膜内折，染色质收缩,染色加深 ⑶细胞内水分减少,细胞萎缩，体积变小 ⑷细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率和新陈代谢速率减慢 ⑸细胞内色素逐渐积累和增多 口诀：“一大一小、一多一少、一缩一深，两低两慢并一折” 学生观察回答：头发变白，有皱纹等等 学生紧跟老师节奏，和老师一起总结细胞衰老的特征。 通过图片展示人衰老过程中外貌的变化，有助于学生记忆和理解细胞衰老的特征。 通过口诀帮助学生记忆细胞衰老的特征。
中心授课：细胞衰老的原因 同学们，我们已经学习了细胞衰老的特征，那么细胞为什么会衰老哪，原因是什么哪，请同学自主阅读教材124页细胞衰老的原因。 学生阅读结束，师生共同总结对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前，大家普遍接受的是下面两个学说。 1、自由基学说。 2、端粒学说。 教师讲解这两种学说 学生自主阅读 通过自主阅读，培养学生获取信息的能力和自主学习的能力。
中心授课：细胞衰老和个体衰老的关系 接下来老师再问同学们一个问题，细胞衰老了个体一定衰老吗 老人体内有没有幼嫩的细胞？婴儿体内有没有衰老的细胞？ 带着这些问题，我们一起来学习下一部分内容：细胞衰老与个体衰老的关系。通过PPT上的单细胞生物和多细胞生物进行讲解。 讲解知识点：对单细胞生物来说：个体衰老与死亡＝细胞衰老与死亡 对多细胞生物来说： 个体衰老也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 学生思考教师提出的问题。 学生主动思考，总结规律。
情感教育 细胞衰老虽然是一件悲伤的事，但正常细胞的衰老对于生物体是有利的，我们应该正确的看待衰老。虽然我们不能阻止衰老但是我们可以延缓衰老，怎么延缓衰老哪？ 提问：哪些措施可以延缓衰老？ 没错，我们要锻炼身体，保持一个乐观的心态，认真积极的学习和生活。 学生回答：体育锻炼，养生，等等 通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。教育学生正确看待衰老。
中心授课 细胞凋亡和细胞坏死 细胞经历了增殖﹑分化﹑衰老，来到了最为悲伤的阶段，死亡。细胞死亡的方式有两种：凋亡和坏死。 介绍并讲解细胞凋亡的概念。 通过PPT上的三个例子帮助学生理解细胞凋亡以及细胞凋亡的意义。 介绍细胞坏死的概念和例子。 师生共同比较细胞凋亡和细胞坏死的区别。 学生紧跟老师思路，共同总结。 以生活中具体的实例讲解凋亡和坏死，学生容易接受和理解。通过表格，帮助学生区分凋亡和坏死。
课堂小结 教师和学生一起复习总结本节课的重点内容。 习题训练：巩固本节课所学习的重点内容。
板书设计 6.3细胞的衰老和死亡 细胞衰老 概念 特征 原因 细胞死亡 细胞凋亡 细胞坏死