2 济南的冬天 课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
济南的冬天
老舍
继续学习朗读设计在本文的运用（朗读法）
结合语境，揣摩老舍的语言（圈点勾画，赏析评价法）
学习目标
多角度理解作者对济南冬天的独特感受（核心目标）
走近作者
　　老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。著名作家，语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
整体感知
1．有感情地朗读课文，感知整体内容。
要求：
①读音正确，声音洪亮。
②读出重音和停连，运用朗读中的变化读出语言中的感情。
【读读写写】
(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì________地睡着，
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò________，有了依靠。
(3)因为有这样cí shàn________的冬天，干啥还希望别的呢！
(4)这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū________。
5)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qì________！
(6)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kuān chɑng________。
(7)水藻真绿，把终年zhù xù________的绿色全拿出来了。
(8)看吧，由chéng qīng________的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，
天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kōnɡ línɡ________的蓝水晶。
(9)这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像dì tǎn________上的小团花
的小灰色树影。
(1)安适(2)着落(3)慈善(4)肌肤(5)秀气(6)宽敞(7)贮蓄(8)澄清空灵(9)地毯
二、多角度理解作者对济南冬天的独特感受（核心目标）
角度 例子1 例子2 阅读方法 提炼规律
选择的景 一段之景 圈点勾画法 朗读法 赏析评价法
写景的方法 包括色彩、方位等
遣词造句 用词（实词、虚词）
句式特点 长短句、疑问句、感叹句等
内部结构 内部层次
评价维度 评价描述 评价星级
圈画的内容是否合理 能体现作者的独特感受（情感）
赏析是否精准 手法判断，言意理解，情感把握等
作者感受是否准确 情感符合语句内容、语句特征等
赏析语言表达是否有条理，符合逻辑 没有病句，运用语文术语，分总或总分结构，前后连贯，概括简练等
提炼的规律是否符合例子特征 规律是抽象的，是建立在具体的例子之上，是可以迁移运用到其他文本的。
评价量表
朗读设计评价角度 具体描述
重音选择 选择情感用力处、强调处的字词，比如副词、动词、连词、形容词等
语气判断 根据内容判断语气，比如哀伤、欢快、喜悦、深沉等
语调语速 根据情感、句式、顺序判断
停连判断 符合作者情感发展变化、句式特点
情感把握 情感把握符合言意转换
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
这就是冬天的济南。
一、妙用色彩，和谐统一
在济南，“最妙的是下点小雪”；“看吧，山上的矮松越发的青黑……这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。雪后的景致最令人赏心悦目，同时也是济南最独特之处，雪的洁白衬得山上的松树更加青黑，山尖的轮廓也变得更加清晰，山坡上的色彩则更加丰富多变。雪落之后，天气重新变得晴朗，此时的景致也别有一番风味，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”。
若在别处，冬日的景象大抵都是萧条肃杀的，非黑即白，但是在济南，因着“温晴”的气候，所以即使是冬日里，仍然能见着“微黄”“粉”这样的色调。微黄的薄暮余晖，以及“微粉”的雪色，都使作者笔下的景致平添了几分暖意和生机，而这也是济南的冬天与众不同之处。
预设答案
二、层次分明、恰如其分
与此同时，各个层次内部的脉络也同样清晰，比如第三自然段在写景的同时，也提到了人；第四自然段主要写雪，但同时又对暖晴进行了渲染；第六自然段重点描写水，但同时又从水面一直上升到空中、半空中，再到天上。作者的笔法洒脱至极，给人参差错落之感。以第五自然段为例，作者简略地描写城郊的景色，以“狭窄”形容城内的情形，用“宽敞”概括城外的特征，以一个“卧”字来展现城外山丘上小村庄随处可见的情形，同时再采用另一个“卧”字对余雪“轻”“盈”的情态细作描绘，山上的村庄，与尚未融化的余雪，共同构成一幅看似简约却意蕴丰厚的写意图。
三、远近交织，相得益彰
济南有山有水，人稠物穰，但是在文章当中，偌大的济南城竟然可以放在“一个小摇篮里”，水天一碧的壮观景象，却如同“空灵的蓝水晶”。以上是有关景物远者与大者的描绘。再比如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，则是有关景物中近者与细者的描绘。
作者笔下的远景和大景，让人的视野顿时开阔；而其中的近景与小景，则让人更感真切。关于远景和大景的描写，可以打破“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的狭隘格局，关于近景与小景的描写，又可以很好地解决“一叶障目”而导致的弊端。
这种远近交织的写法，不仅使文中景物的层次更为丰富，带给读者的体验也更加多样化，让读者不禁生出“身在山水之间，得尽个中妙处”的感受。
比如文章第五段，就是按照从远到近、由大到细的顺序：先从城外写起，然后写山坡，再写山坡上的村庄，最后写村庄房顶上的雪。
再比如第六段，则是先从细处着笔，再逐渐扩展至大处：先写水中的热气，再写水藻与垂柳，然后写水面上的天空。上述写法不仅符合叙述的逻辑，同时也符合读者的认知，便于读者掌握。
四、有虚有实，生动传神
实写是景物描写的一种手法，在写景艺术中起着重要的作用，在描写济南的景物时，作者同样也采用了实写的手法。比如“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”。
实写虽然可以生动描绘出事物的形状，但如果在摹状的同时，还要达到传神的境界，就必须借助虚写的手法。所以，在作品当中，冬阳映照之下的济南，自然会呈现出别样的风情，“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”，山环水绕的老城沐浴在温暖的阳光中，透露着一丝丝的慵懒，不仅暖和，而且安恬，这样的文字让人备感舒适与惬意。
再比如原本围城的小山，也具有了人的情态，还能喁喁低语，说着温暖的话儿：“你们放心吧，这儿准保暖和”；即使是山上的薄雪，也会流露出羞涩之态；而水藻也具备了“把终年贮蓄的绿色全拿出来”的“精神”；就连水，因着水藻的缘故都“不忍得冻上”，显得格外和善。因为雪太小无法完全被覆盖的山坡，也如同“给山们穿上一件带水纹的花衣”，诸如此类，虽然并非实景，却都是文章当中最为传神的佳句。
五、句式特点
短句、分句的运用。
《济南的冬天》中运用的最 多的就是短句，即使是运用复句也使用了非常多的 分句和停顿，这样的好处一方面便于读者快速的阅 读和理解文章的内容、体悟作者的思想情感，另一方面，让文章更加具有节奏和音乐的美感，让文章 读起来更加的朗朗上口充满韵味。
倒装句的运用。
《济南的冬天》中倒装句的运用 也比较多。一方面是可以起到强调的作用，一方面也符合山东济南方言中多喜欢使用倒装句的语言 习惯。最明显的便是，文章开头便是倒装句“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹”，按照正确的语言顺序来写的话，无法像倒 装句一样突出强调“像我”。
再比如“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”。这句用倒装句式来强调济 南人在冬天时的幸福感和满足感，这个“真的”充分表 达了作者对于济南的冬天以及济南人民的喜爱之情。
语言的写作安排也是彰显一个作家的文学修养和写 作习惯，不经意的一个语言安排便让读者清晰明白作 者想要表达的意思。文章中类似的倒装句还有很多，都是作者想要强调和突出某些关键词而设定的。
问句的运用。
文章中有很多问句，例如“这是不是个理想的境界？”“明天也许就是春天了吧？”类似商量 或者提出想法的语气，让读者没有压迫感，甚至有种与作者对话的感觉，这也与文章中娴静、祥和的环境相呼应，让浮躁的内心沉下来，与作者一起体验这济 南的冬天的美好。
肯定句式的运用。
《济南的冬天》中还有很多肯定 语气十足的句子，例如“因为这样慈善的冬天，干啥还 希望别的呢！”“这就是冬天的济南”。这样的带有浓重 肯定语气的句子是作者的判断，也与文章中的问句形 成对比，两种感彩冲击，更具表达力。
口语化句式的运用。
口语化句式的运用一方面减 少了这篇散文作品的书卷气和匠气，一方面增加了文章的生活化气息，使读者读起来感觉到亲切、自然。
比如“你们放心吧，这儿准保暖和”这句就像是济南人在 介绍济南的温暖时拍着胸脯打的保票。比如“水也不 忍得冻上”既运用了拟人的写作手法又体现了济南人 民对于水的善良可爱的认知，“照个影儿”则是直接运 用济南的方言口语，一下子拉近文章与读者的亲近 感。
六、语气词
可 是 ，在 北 中 国 的 冬 天 ，而 能 有 温 晴 的 天 气 ，济 南 真 得 算 个 宝 地 。” 副 词 “真 ”和 “得 ”用 在 此 处 ，可 谓 是 精 妙 至 极 。 这 里 的 “真 ”是 的 确 、实 在 、应 该 的 意 思 ；“得 ”，表 示 推 测 的 必 然 ，突 出 强 调 对 济 南 温 晴 天 气 的 真 正 喜 欢 ，是 发 自 内 心 的 ，但 同 时 又 是 毋 庸 置 疑 的 。“因 为 有 这 样 慈 善 的 冬 天 ，干 啥 还 希 望 别 的 喂 ！”
第 四 段 中 ：“最 妙 的 是 下 点 儿 小 雪 呀 。” “那 些 小 山 本 秀 气 ！” 第 六 段 中 ：“水 藻 亭 绿 ，把 终 年 贮 蓄 的 绿 色 全 拿 出 来 了 。”细 细 咀 嚼 这 些 文 句 的 表 达 ，就 如 同 在 面 对 一 个 虚 拟 的 对 话 者 ，作 者 的 感 情 就 藏 在 副 词 “真 的 ”“真 ”“太 ”和 语 气 词 “呢 ”“呀 ”之 中 ，溢 出 的 是 作 者 对 温 晴 济 南 满 心 的 欢 喜 。
朗读设计：
如 以 《济 南 的 冬 天 》第 四 段
首 句 “最 妙 的 是 下 点 儿 小 雪 呀 ” 为 例 句 ，做 虚 词 的 “变 式 ”训 练 ，
变 式 一 ：妙 的 是 下 小 雪 ；
变 式 二 ：妙 的 是 下 点 儿 小 雪 ；
变 式 三 ：妙 的 是 下 点 儿 小 雪呀；
变 式 四 ：呀 （啊 、咦 ），最 妙 的
是 下 点 儿 小 雪 ；
变 式 五 ：最 （很 ）妙 的 是 下 点 儿 小 雪 呀 。
五 种 变 式 ，其 实 就 是 增 、补 、 调 、换 不 同 虚 词 ，还 原 老 舍 的 真 实 意 图 。 变 式 一 是 一 个 最 简 单 明 了 的 陈 述 句 ，直 接 陈 述 济 南 冬 天 下 小 雪 是 很 美 妙 的 事 ；
变 式 二 增 加 了 “儿 化 ”虚 词 ，自 然 增 添 了 浓 浓 京 味 ，突 出 老 舍 对 第 二 故 乡 济 南 的 深 情 ；
变 式 三 增 加 了 叹 词 “呀 ”，更 抒 发 老 舍 对 济 南 冬 天 下 小 雪 的 惊 喜 、惊 叹 之 情 ，也 呼 应 文 段 末 对 “那 些 小 山 太 秀 气 ”的 赞 美 ；
变 式 四 ，是 调 换 了 叹 词 的 位 置 ，这 一 调 换 ，将 重 音 和 停 连 都 落 在 叹 词 上 ，拖 长 音 调 、加 重 语 气 读 “呀 ”，我 们 似 乎 听 到 作 者 心 灵 深 处 对 济 南 的 那 份 不 为 人 言 的 浓 情 ；
变 式 五 增 加 的 是 副 词 “最 ” “很 ”的 比 较 ，它 们 虽 都 是 程 度 副 词 ，但 “很 ”是 甚 、非 常 的 意 思 ，表 示 程 度 、感 情 的 加 深 ，“最 ”是 “最 突 出 ”、无 与 伦 比 的 意 思 ，程 度 更 深 。
语言风格：
从散文创作特点上，朱自清与老舍在语言风格 和意境营造上都不约而同地指向了自然质朴和寓情 于景的一致性。
同时，朱自清的作品较之老舍在语 言上更具诗意化，倾向于“作文便是以文字作画”， 而老舍的语言则更倾向于生活化，于生活点滴中 体悟生命。
此外，在艺术技巧的运用上，两者在修 辞方法的描绘上又存在着各自取舍。朱自清的修 辞手法较为畅快、新奇，而老舍则在虚实之间平衡 所言之物。
朱自的《春》体现了作者积极、乐观的价值取 向，主题倾向是对春的赞歌，启迪人们珍惜春光的 生机及其带来的希望。同时，作品又饱含了作者追 求光明的清澈理想，在看似直觉的外壳描述中，又 蕴藏着作者个人理性内核。在本篇散文的结尾，作
者做了艺术化的手法处理，连着采用了三个形象的拟人和比喻，将“春天”比拟成“刚落地的娃”“花 枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”，作者用三个不同的人物形象阐明了对自由生活和光明的向往。
老舍的《济南的冬天》则体现了济南冬天的温 情和作者内心的深情。通过新奇的修辞手法，老舍描绘出济南冬天的温情外在，同时又在寓情于景中展现了老舍内心的家国情怀。例如，“小山整把 济南围了个圈儿，好像是把济南放在一个小摇篮 里”“他们一看到小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，在对山的母性化处置中让冬天的温情有了载体。
换句话讲，老舍通过济南冬天的静谧与现实 的困惑做比较，从更隐秘的视角展现对这种美的恻隐和爱护，以此唤醒当时大众的爱国情感。 在主题思想上，两篇散文均是以景入手，以情升华。《春》的景是以赞美的诗意画面展开，运用多 种辞格升华主题；《济南的冬天》的景则是以实物的具体描摹展开，运用动静结合的状态描述隐喻 主题。
老舍由北平来到济南的原因
1929年夏，老舍在伦敦大学东方学院的任期已满，他取道欧洲，在德、法、意等国家旅游三个多月，经新加坡并做停留后回国。老舍在《还想着它》里面记录：由于在欧洲游历后“钱仅够买三等票到新加坡的”，所以在船上“我的心里想着：到新加坡怎办呢 ”。到新加坡后在中华书局经理徐采明的介绍下到华侨中学去教国文。但是“当教员的没有地位。教员似乎是一些高等工人，雇来的；出钱办学的人们没有把他们放在心里”，“去作别的事情都没成功，因为有人从中破坏”。于是在放年假之后，“在阳历二月底，我又上了船”，经上海、天津于1930年5月回到了离别六年之久的北平。老舍初回北平也不顺利，寄居在朋友白涤洲家里。1930年7月应齐鲁大学之聘赴济南。显然，他接受齐鲁大学的聘请，一个相当重要的原因是为“稻粱谋”。除了做官之外，教书和卖文为生是那个时代知识分子普遍的生活方式，老舍也不例外。
（1）思考：联系此段文字，以及文中“摇篮”“看护妇”的慈母意象，你如何理解文本中提到的“理想的境界”
(2)质疑：有人说，济南的冬天并不温暖，甚至相当寒冷，老舍在《济南的冬天》里“温晴”的描述并不是事实。有人在百度上提问：“济南的冬天不冷吗 和老舍写的一样吗 ”
回帖：“济南冬天外面很冷，特别干，风吹脸上特别疼!，济南三面环山，就北面没山，冬天冷!和老舍写的很不一样!”
我又查了一下济南冬季的平均气温约为1、2度，极端低温甚至达到零下十几度。如此看来，济南的冬天并不暖和!
思考：你如何看待这样的批评意见 如果济南的冬天的确寒冷，你如何理解老舍在文本中“温晴”的说法
角度 提炼规律
选择的景 济南三面环山所以写山，济南是一个全国闻名 的泉水城市所以写水，山水也是最能代表中国 画精髓和人们普遍接受和认可的。最妙的是济南冬 天的小雪，作者通过一连串的比喻和拟人化的动词的运用将山的秀气、雪的灵动活灵活现的展现了出 来，既符合济南秀气的特征，也表达了作者对济南的喜爱之情。
运用的手法 “以小见大”的构图方 式。写山时先描写山上的松树，再是树尖上的白雪 和山尖上的白雪，画笔的视野和角度越来越拉远延 伸到山坡和山腰。写水时先描写水底的水藻，再是水面、垂柳以及天空。运用了中国山水画的“留白”特色。作者在写济 南的山景及雪景时，并没有将景写尽，而是在由山上的雪转换到小村庄屋顶上的雪时戛然而止，充分调 动起读者的无限遐想。在《济南的 冬天》第一段的描写中就运用对比的手法定下了全篇 的暖色调；在色彩的运用上，作者运用多种色彩对景物进行描写，打破了人们认为冬天是万 物凋敝的缺乏色彩的普遍观念。这些丰富多样的色彩给 济南的冬天平添了无限的美丽与活力。大量的联想(1)类似联想的运用，通过这一联想，更好地握不同事物之间的共同点；(2)对比联想的运用，通过这一联想，把握事物之间的不同点；(3)修辞格与联想的关联，修辞手法也常常是离不开联想与想象的。
遣词造句 (1)口语化句式；(2)第二人称视角的运用；(3)语气词的运用增强了文章的口语色彩；(4)儿化词的运用，体现北京口语特色；这些语言特点都能增进读者的阅读亲切感，拉进读者与文本的距离，也体现老舍的语言风格。作者对济南小雪的喜爱之情和怜爱之情跃出纸上，既亲切自然又充满真情实意。
大量“小”字、量词“一”的修饰，含而不漏，恰到好处，含蓄之美，情态之美，符合作者的情感映射和性格特征。文章中用到了短句、分句、 倒装句、问句、肯定句、口语化句式。
内部结构
精读课文
1．作者运用了什么方法来写济南的“温晴”？蕴含着作者怎样的感情？
温晴
与北平相比
与伦敦相比
与热带相比
无风声
无重雾
无毒日
宝地
对比
喜爱
齐声朗读课文第2～6段，思考以下问题。
2．济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点？
济南的山
阳光朗照下的山
小山：围　暖和　小摇篮
特点：可爱、温暖
薄雪覆盖下的山
山上
松树的树尖儿上顶白花（像看护妇）
山尖
全白（镶银边）
山坡
白雪黄草（穿花衣）
山腰
薄雪露粉色（害羞）
秀气
城外远山
卧——小水墨画
特点：淡雅，诗情画意
济南的水
“暖”——不结冰、冒热气
“绿”——绿萍、绿水藻、垂柳（衬托）
“清亮”——垂柳照影、蓝汪汪、蓝水晶
冬天的济南——宝地
山
阳光朗照下的山（温暖）
薄雪覆盖下的山（秀气）
城外远山（淡雅）
课堂小结
温晴
水
——澄碧的水（暖、绿、清亮）
第二课时
疑难探究
1．文章第4段是按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的娇美情态。
2．“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
①妙在雪色；
②妙在雪光；
③妙在雪态。
3．第4段和第6段的写景顺序有什么不同之处？
写山景：按照自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰。
写水色：按照自下而上的顺序，水面上、空中、半空中、天上。
4．第4段和第6段在抒发感情和修辞手法方面有什么相同之处？
都体现了对济南冬天的喜爱、赞美之情；
都运用比喻、拟人的修辞手法。
品味语言
1．比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲句运用想象的笔法，赋予山以人的性情，把小山写得小巧秀丽，充满温情。乙句则没有这种效果。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
甲句运用拟人手法，把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女，形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美、可爱的情态。乙句则没有这种效果。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲句运用拟人手法，将水人格化，生动地写出水的温柔多情，表现出济南冬天的无限生机和朦胧春意。乙句则没有这种效果。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
乙：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
2．文章的标题可否换为“冬天的济南”？
不可以。“济南的冬天”表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天；“冬天的济南”则侧重于“冬天”这个特定时令的济南。
归纳总结
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情。
思维拓展
想一想：
　　作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
课后作业
　　仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。
　　自拟题目，字数不限。