1-1 科学并不神秘 教案

浙教版七年级上册第一章第一节《科学并不神秘》教学设计
一、背景分析
（1）教学内容分析
在我们身边，科学无处不在，神奇的自然现象，先进的技术进步等，都蕴含着科学的原理与理论。科学技术的发展为我们的学习与生活带来许多便利，但是滥用科学技术以及科学技术发展的本身所产生的各种不利因素对地球生态与人类的发展产生了负面影响，我们需要辩证地看待科技发展。
（2）学习对象分析
新初一的学生在小学时期初步接触了科学，对于科学课堂有着浓厚的兴趣，他们有着强烈的好奇心。初中的科学知识将进一步深入，因此在第一节课带领学生走近科学的世界，了解科学的神奇，引起学生对科学的兴趣，知道为什么要学习科学，初步获得学习科学的内在动力是十分重要的。
二、教学目标
（1）知识与技能目标
1.了解科学在生活中无处不在。
2.了解科学的任务是发现、回答或解决关于自然和人类遇到的各种问题，掌握相关的科学规律并为人类服务。
3.知道科学研究的各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
4.从科学史中了解科学研究始于科学问题。
（2）过程与方法目标
1.通过学习科学的任务了解科学研究的东西掌握提出科学问题的方法。
（3）情感态度价值观目标
1.通过了解科学家们的科学研究过程，认识到提出具有科学价值的问题的重要性。
2.通过列举与认识科学带给我们的利与弊初步体会用辩证的眼光看世界。
三、教学结构
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 我们在小学阶段已经学习过科学，有没有人思考过科学到底是什么呢？我们为什么要来学习科学这门学科？ 聆听问题，认真思考。 以问题的形式吸引学生的注意力。
科学是什么？ 首先，科学是什么？ 科学这个词是从哪里来的呢？当然不是从中国来的，那么我们是翻译什么而来呢？我们是翻译英文science，而science又从哪里来？我们知道许多英文单词，它的词源都是拉丁语，Science源于拉丁语Scio，这是什么意思呢？它的本意是关于自然万物的学问，它的含义就是知识，最后慢慢演变成了我们现在所有的science。我们中国古代不仅没有science这个词，我们也没有science这个概念，也就是我们中国古代是没有科学的。为什么这么说？有的同学要问啦，我泱泱大国怎么会没有科学呢？那我之前所说的那些四大发明，指南针等等这些又是什么呢？大家不要着急，这些在定义上实际上只能称为技术，而不能叫做科学。为什么这些东西不能叫做科学，比较主要的一个原因是因为我们的匠人们在制造这些东西的时候，只是仅仅凭借于此的经验，并没有去思考其中的理论和原理，而当我们不去思考深层次的这些东西的时候，是难以跟上时代发展的步伐的，所以后来国外他们有了火车、大枪大炮，而我们还在过着耕田织布这样自给自足的生活。所以我们学习科学，必然要学习这些看似枯燥冰冷的公式和定理。再回到原来的那个问题:什么是科学？我们书本上呈现的这些科学知识、科学原理等等的科学知识体系当然是科学，除此之外，科学它还包括了科学方法、科学思想、科学意识和科学精神等。 认真听讲 从根源上了解科学是什么？我们为什么要学习科学。
为什么要学习科学？ 从我们所处的教室开始观察，其实我们能发现许多鱼科学息息相关的食物，并且能从中提出许多科学问题。比如电风扇为什么会转电风扇是转的快容易掉落呢？还是不转的时候容易掉落吗？空调是如何制冷的？黑板擦为什么能吸在黑板上，电灯如何发光，电又从何而来？我们再将目光移到校园中，铃声是如何在每一个时刻准时响起的，校园里的植株是如何长大的，为什么许多植物到了秋天叫落叶？校门口的遥控大门的原理是什么？我们再将目光聚焦到大街上，马路上飞驰的汽车是如何运转的，高楼大厦需要有什么样的结果，安全系数才更高，这其中又涉及到哪些鱼利益相关的科学知识呢？天空中的飞机在飞行时需要注意些什么？为什么城市的夏天必农村更热？甚至我们的目光还可以望得更远，河里海里的鱼是如何生存的？为什么人不能生活在海里深邃的海洋中，生活着什么样的生物？如果我们生活在海底，将面临哪些挑战？宇宙飞船是十分复杂的，对信息他在生前是如何抵抗与大气摩擦声的热？其中需要构建什么样的环境，才能使航天员在其中生活数月？宇宙到底有多大，宇宙有边界吗？其他星球存在生物吗？当然还有许多与我们的生命息息相关的问题。为什么会发生地震，火山等自然灾害？你说的生命是如何产生的？如何寻找疾病产生的原因并找到根治的方法，我们有太多太多的问题需要回答。 这时候科学的重要性就体现出来了。科学的任务就是发现回答解决关于自然界和我们人类遇到的各种问题，掌握相关的科学规律并为人类服务。所以第一章我们的任务是掌握一些科学入门的知识和方法。这一节的后面我们将了解科学实验室中的一些常规的仪器自己在实验室的注意事项，学习如何进行科学观察以及科学测量需要实用的常用仪器极其使用方法，科学探究的方法。 提出科学问题 认识到科学就在我们身边，科学与我们紧密相关。
身边的自然现象 第一节科学并不神秘，主要体现在什么地方呢？体现在科学就在我们身边，我们包括我们之前提到的那些问题，还有下面这些常见的现象，都蕴含着科学知识与原理。科学与我们息息相关，那么科学到底研究什么呢？科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。所以学习了科学之后，就可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象极其变化。 科学学科可以从三个方面来认识，一个是从内容上，分为物质科学、生命科学、地球与宇宙。第二个是方法，也就是科学探究的方法，第三个是科学与技术、社会、环境之间的关系。 认真听讲 各种自然现象都蕴含着科学原理。知道科学研究什么，科学学科包含哪些方面。
科学研究从疑问开始 怎么进行科学研究呢？ 科学研究是从疑问开始的，科学史上有许许多多这样的案例。比如牛顿因为好奇苹果落地而发现了万有引力，瓦特因为好奇水沸腾顶开壶盖而发明了蒸汽机，奥斯特发现电流使磁针偏转而发现了电流的磁效应。任何科学发现都源于对日常现象的观察、思考和探究。 现在我手中有一个凹陷的乒乓球，大家有什么办法可以让它复原呢？ 这是什么原理？ 科学研究从问题开始，我们通过科学探究尝试去解决这些问题，但是随着科学的发展，又会出现新的问题，甚至之前的理论会被推翻，科学就是这样不断地向前进步，我们越来越接近真理。 回答：把它放入热水中。 回答：热胀冷缩 知道科学研究从疑问开始。
科学技术给我们带来了什么？ 科学技术促进给我们的生活带来便利，更是促进了社会的发展。比如我国古代的四大发明，造纸术、指南针、火药、活字印刷术，推动了历史的向前发展，而这些技术本身也在发展，指南针发展成了卫星导航，活字印刷到现在的复印打印一体机，火药用于军事，现在有了火箭。蒸汽机的发明使人们进入工业化时代，电磁学的创立意味着电气化时代的来临，计算机技术的发明标志着人们进入信息化时代，航天技术帮助我们进一步探索宇宙的奥秘，DNA的发展打开了遗传学的大门。 从我们的生活进行观察，科学给我们带来了什么呢？ 1.改变了我们的生活方式。 2.改变了我们的思维方式 3.也带来了一些负面的影响。 我们如何学好科学呢？ 仔细观察、积极实验、认真思考，勤动笔，不钻牛角尖。理解科学规律，掌握科学方法，记住科学结论，关注身边的科学。 列举科学技术给我们带来的利与弊。 知道科学技术有利有弊，辩证地看待科技进步与发展。
课堂小结 这节课我们认识到科学就在我们身边，科学研究的内容，科学研究从疑问开始，科学带来的利与弊，如何学好科学。 听讲，回忆 突出重点，总结本课
课后作业 作业本第一节 认真完成 巩固新知