人美版初中美术八年级上册 第3课 用装饰色彩来表达 教案 （）表格式0

学科 美术 年级 八年级 时间
课题 用装饰色彩来表达 教者
教学目标 1、知识与技能目标：了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单表现。 2、过程与方法目标：通过作品实例的分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，来把握这些基本特征。 3、情感、态度和价值观目标：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生通过自主探究，感受装饰色彩的艺术魅力，培养学生对传统文化和民族艺术热爱的情感。
教学重点 教学难点 1、教学重点： 了解装饰画在用色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。 2、教学难点： 能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
讲课类型 造型 表现 使用教具 多媒体、课件
教学步骤 教学内容 学生活动 教学意图
一、组织教学 二、引入新课 三、新授 布置作业 课堂小结 评价建议 京剧脸谱“孙悟空”与自然界中猴子的面孔对比有什么不同？ 引出课题——装饰色彩 1、展示写实水粉画及装饰画作品。请学生对比分析写实性色彩和装饰性色彩的表现特点。 绘画性色彩 装饰性色彩 刻画微妙 刻画单纯 立体造型 平面造型 客观描写 主观描写 用色沉稳真实 用色鲜明夸张 表现自然光 不反应自然光 表现空间 任意构成 写实效果 图案效果 2、装饰色彩的概念。 装饰色彩不受自然形象中色彩的影响，强调夸张和对比，色彩鲜艳，造型平面化，质朴而充满想象力。 3、展示古今中外使用装饰色彩的作品，分析装饰性色彩的特征。 《莲花飞天藻井》 彝族漆器 海报 《响弦》中国画 《布老虎》民间工艺 脸谱 这些作品在色相、明度、纯度、对比等方面有那些特征？ 小结：这些作品都使用了装饰性色彩，具有高纯度，象征性强，重对比的特征，其造型风格也很有装饰特色。 4、装饰风格造型的一般特征。 分析装饰风格色彩作品中的造型特点。 单纯化 （2）平面化 （3）意象化 （4）夸张变形 详细说明作业要求。分出作业层次，从实践出发，降低操作难度。 1、使用本课花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 2、运用自己喜爱的装饰色彩表现京剧脸谱。 3、完成一幅小色彩装饰画，装点自己生活。 再次强调本课知识点，及时对学生表现给予评价。 1、通过本课学习是否感受到装饰色彩的独特美感。 2、是否了解了装饰色彩的基本特征。 3、能否在自己的作业中体现装饰色彩的特点。 4、能否创作出表现自己审美特点的装饰色彩作品。 初步感受装饰色彩及装饰风格造型特点。 认真观察、对比、分析、回答。 观察、分析、讨论。 归纳出装饰风格的作品中造型有哪些特点。 任选自己喜欢的形式，设计色彩关系，完成一组装饰色彩练习。 学生完成作业并作简短说明。 为进入装饰色彩学习做准备 启发学生从写实性色彩和装饰性色彩的对比入手欣赏作品，学会全面观察，进一步理解装饰色彩的审美特征。 自主观察分析，对知识掌握更深刻。 进一步体会装饰色彩的表达方式 从中理解色彩最好和装饰风格造型一起应用。 通过练习体验装饰色彩的运用。 总结本课知识，开拓学生视野。