第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)

2022-2023学年七年级语文上册
第9课《从百草园到三味书屋》同步训练
一、填空题
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán________成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo________过去，ǎo________过去。
（3）其中似乎què záo________只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（4）不必说碧绿的cài qí________ ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
2．默读课文填空。
（1）从文章标题我们可以知道作者主要回忆了____________和____________的童年生活，“从……到……”表明全文是按____________的顺序写的。
（2）作者在百草园的生活可以用一个字“____________”来概括，围绕这一字，作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋的生活虽然____________，但也有乐趣，如________________________________等。
二、选择题
3．下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
A．⑤①③④② B．⑤①④②③ C．④③②⑤① D．④③⑤②①
4．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（ ）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿 C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵
5．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（　　）
A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。
B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
6．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
B．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D．我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．牧童牵着牛在吃草。
B．脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。
C．学校通过并研究了新的规章制度。
D．科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。
三、综合性学习
8．学校开展“没有共产党就没有新中国”主题系列活动。请你按要求完成以下任务。
(1)用一句排比句赞美中国共产党的丰功伟绩。
(2)学校要出宣传板报，拟围绕“党史”“先锋”“成就”三个方面组稿，现在已经设计好第一版内容，请你再设计后两版内容。
第一版：讲“党的发展史”。
第二版：
第三版：
(3)学校团委决定于7月1日上午9点，在校报告厅举行一次“党史报告会”，邀请红七军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。
四、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成小题。
《从百草园到三味书屋》（选段）
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
③有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
9．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”的原因最恰当的一项是
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。
10．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写静物，后写__________，再写__________；感官的角度看，有视觉、听觉、__________、__________。
11．分析文中画线句子所运用的修辞方法及其作用？
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
从百草园到三味书屋（节选）
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到那里去了？”
③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑥“铁如意，指挥偶傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑦先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
12．试概括上面选文的内容。
13．从内容和结构两方面说说第⑦段中划线句子的作用。
14．指出第⑦段中句子“这东西早已没有了罢”表达了作者什么情感。
（三）阅读下文，回答问题。
只管种好你的豆子
①参加工作后的第二年，我在一次重要职位的竞选中，输给了公司里一个名不见经传的毕业生。
②那个新应聘的毕业生各方面并不十分出众，她之所以能够击败我，原因或许只有一个：她的父亲是公司的一个重要客户。
③这种理由显然难以让人服气。回到家后，我气呼呼地把这件事说给父亲听。父亲静静地听着，默默地吸着烟。我讲完了，他才站起身，抄起门后的训刀，对我说：“走，跟我铲豆子去！”
④父亲在村南的岗上垦出了一片荒地，种上了豆子。由于岗子地势较高，水分易流失，所以豆子长得稀疏泛黄，一如先天营养不良的乡下孩子。岗下也有片地，是村东张伯家开垦出来的，种的是花生。由于岗下地势低洼，花生长得郁郁葱葱，生机勃勃。
⑤午后时分，暑气氤氲，岗上岗下，弥漫着植物特有的浓烈气息。浑浊而闷热的风令人烦躁地在岗上岗下滚来碾去，蒸得人浑身上下黏汗涔涔，特不自在。
⑥我跟在父亲身后挥舞着锄刀。豆子地不太大，很快就铲到了地头。父亲站在垄头的树荫下，指着岗下问我：“那是什么？
⑦“花生地。”
⑧“这是什么？”又一指岗上。
⑨“豆子地。”我惑然不解地看着父亲。
⑩“哪个长得好？”
我看看岗上，又望望岗下：“当然是花生长得好！”
父亲把锄刀柄猛地往地上一戳：“无所谓长得好与坏！豆子就是豆子，花生就是花生，比不出好坏来！”见我不解，父亲又说：“咱家的豆子能结出花生来吗？”
“不能。”
“你张伯家的花生能结出豆子来吗？”
“不能。
“对嘛！种地不能胡乱地和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只管种好你的豆子就行！”
望着父亲脸上褶皱里流淌的汗珠，我陷入了沉思。大千世界，芸芸众生，我们每个人都有属于自己的位置和角色，我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，盲目地同别人攀比，会使我们失去自我，到头来只能徒增烦恼罢了。
“种好你的豆子，雨管别人的花生！”玩味着父亲的话，那一刻我觉得岗上岗下所有的暑热都变成了天地间浩荡的清风，吹拂得我的心湖像山溪一样清澈朗润！
多年以后，我看到了著名漫画家朱德庸说的一段话：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以它们能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？！”朱德庸的肺腑心声，与父亲当年说的那番话异曲同工！
此后，不论在工作中还是生活里，每当我遇到挑战或“刺激”时，诸如“某某高就”“某某暴富”“某某成为网红”等等，我的耳畔就会响起父亲当年黄钟大吕般的声音：“只管种好你的豆子，雨管别人的花生！”于是，我滤除心中杂念，心海波澜不惊，守定做人根本，聚精会神、专心致志、全力以赴地朝心中的目标奔去！
（作者钱国宏有删改）
15．本文情节曲折有致，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
“我”在竞选中失败，很不服气→①______________→父亲种的豆子稀疏，张伯家种的花生葱郁→②______________→“我”明白了父亲的话，心情舒畅→③______________
16．阅读第④段，分析作者是怎样描写父亲的豆子的。
17．结合具体内容，说说第⑤段在文中的作用。
18．结合文章内容，说说你对题目“只管种好你的豆子”含义的理解。
参考答案
1． 攒 拗 拗 确凿 菜畦2． 百草园 三味书屋 空间转移 乐 枯燥无味 寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、画画儿3．A4．C5．D6．A7．B8．(1)示例：没有共产党，中国人民还会处在水深火热之中；没有共产党，中国的变化就不会那么快；没有共产党，心冠肺炎疫情就不会得到很好控制。
(2)第二版示例：展示黄文秀（焦裕禄）等优秀党员先进事迹。
第三版示例：展示中国共产党领导下中国（百色）发生过的巨大变化。
(3)示例：
通知 各位团员：决定于7月1日上午9点在校报告厅举行“党史报告会”，届时将邀请红七军老战士为大家作专题报告。请各位准时参会，不要迟到。 校团委 2021年6月29日
9．B 10． 动物 植物 触觉 味觉 11．该句运用拟人的修辞方法。把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园的动物带给“我”的无限趣味。
12．同窗们在三味书屋后面的园里玩、师生读书、学生们在课堂上的小动作。 13．内容上从对在园里玩要转入对课堂中师生读书情景的描写；结构上承上启下总结上文引出下文 14．失去心爱物品的痛惜，对美好童年生活的怀念，时光逝去的伤感。
15． “我”把事情告诉父亲，父亲让“我”跟着他去铲豆子 父亲现场教导我，种地不能胡乱和别人攀比，只管种好自己的豆子 父亲的话在“我”遇到“刺激”时激励“我”前行（意思对即可） 16．示例一：①用“稀疏泛黄”直接描写豆子给人的印象。②运用比喻的修辞方法，把豆子比作“先天营养不良的乡下孩子”，形象地表现豆子的稀疏、不旺盛。③描写张伯家种的花生郁郁葱葱、生机勃勃，通过对比表现了豆子的长势不旺。
示例二：①正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把豆子比作“先天营养不良的乡下孩子”，表现父亲种的豆子的稀疏泛黄。（或：用“稀疏泛黄”直接描写豆子给人的印象。）（意思对即可）②侧面（间接）描写。通过描写张伯家种的花生郁郁葱葱、生机勃勃，衬托出父亲种的豆子长势不旺。（意思对即可） 17．①环境描写，交代了故事发生的时间、地点。②表现了周围环境的闷热。③烘托了“我”因竞选失败而产生的烦躁郁闷的心情。④为下文写父亲的教导、“我”明白过来后的“清风”“心湖变得清澈朗润”等情节做铺垫。使读者有身临其境之感，增强了文章的感染力。 18．①“只管种好你的豆子”表层意思指种地不能胡乱地和别人攀比，无论别人的花生长得如何，自己只管种好自己的豆子；②深层意思指在生活和工作中，不要盲目地同别人攀比而失去自我，要找到属于自己的位置和角色，守定做人根本，聚精会神、专心致志、全力以赴地朝心中的目标努力，揭示了文章的主题。