课件22张PPT。第十二章
第三节 时间、长度及其测量制作：曹步初级中学物理科组常见的长度测量工具一、长度的单位1、国际单位制中长度的基本单位是米（m）。
常用的长度单位还有：
千米（Km）、 分米（dm)、
厘米（cm）、 毫米（mm）、
微米（um)、 纳米（nm)
换算关系：1 km＝103m 1 dm＝10-1 m
1 cm＝10-2m 1 mm＝10-3 m
1μm＝10-6m 1 nm＝10-9m
2、在下面各题中填上合适的单位
1、教室门的高度约20（ ）
2、课桌的高度约750（ ）
3、常用圆珠笔的长度约1.5（ ）
4、物理课本中一张纸的厚度约70（ ）umdmdmmm1、、完成下列单位换算 （要求写出中间过程）
（1）0.05m=____cm
（2）5mm=______m
（3）0.007μm=____nm长度的测量1、 基本工具:刻度尺2、常用工具: 卷尺、皮尺、三角板、 游标卡尺、螺旋测微器。二、长度的测量工具A尺的单位: ,量程: ,分度值: cm;cm0～4cm0.1B尺的单位: ,量程: ,分度值: dm;dm0～4dm0.5C尺的单位: ,量程: ,分度值: m;m0～4.6m0.13、刻度尺的使用⑴认清量程（一次能测出的最大值）和分度值（最小格的长度）⑵使用方法：①零刻度线要对准被测物体的始端。②尺的位置要紧贴并平行被测物体。③视线要与示数垂直。⑶读数
物体的长度＝准确值＋估计值＋单位例题:1、如上图所示, 木块的长度为 cm,其中准确值为 cm,估计值为 cm。3.493.40.09准确到分度值只有一位不能
漏2、测出下图中A、B两物体的长度和球C的直径.
LA= m;LB= dm;球C的直径= cm.1.481.501.00误差与减小误差的方法：
⑴误差：
测量方法正确时,测量值与真实值的差异.
⑵减小误差的方法：
①使用更精密的仪器。
②多次测量,求平均值。C12.34练习
①A、B、C、D四位同学用刻度尺测量同一物体
的长度,记录结果分别为12.34cm,12.32cm,
12.53cm,12.35cm,其中 同学的结果是错
误的。该物体的长度应为 cm。练习一
1h= min= s ，1min= s,
时间的单位及其测量一、时间单位
1、主单位：秒，符号：s
2、常用单位：
小时（h）、分钟(min)、36006060二、时间的测量工具1、 基本工具:钟表2、常用工具:活动：学会使用秒表请你仔细观察图示秒表：
（1）大表盘一周量度
的时间是（ ），
分度值是（ ）。
（2）小表盘一周量度
的时间是（ ），
分度值是（ ）。
60s0.2s30min1min2、记录秒表t= min s
= s21 52t=10h8min59s1312课堂小结一、长度的单位
1 km＝103m 1 dm＝10-1 m
1 cm＝10-2m 1 mm＝10-3 m
1μm＝10-6m 1 nm＝10-9m
二、正确使用刻度尺
1、使用刻度尺前要观察刻度的零刻度线、量程、最小刻度尺
2、刻度尺的使用方法三、误差
1、定义：
2、减小误差的方法：2、图中物体的长度为 cm,其准确值
为 cm,估计值为 cm。课堂检测
1、图中刻度尺的量程为 ,分度值为 ,
物体的长度为 cm,其准确值为 cm,
估计值为 cm。4cm0.1cm1.861.80.061.701.70.003、刻度尺的零刻度线 磨损,所以选择 刻度
线作为起始线。分度值为 ；
图中物体的长度为 cm,其准确值为 ,
估计值为 。
4、下列使用刻度尺的方法正确的是( )有其它2.002.0cm0.00cm0.1cmB拓展知识：测量长度的特殊方法测纸厚，细丝直径1、累计法测量长度的特殊方法测量长度的特殊方法辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高2、配合法测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长
测较长的曲线例如运动场的跑道3、替代法测量长度的特殊方法多谢指导！1.1《长度和时间的测量》导学案
一．教学目的：
1．了解国际单位制及其意义；2.知道长度测量的工具和方法；3.会正确使用刻度尺测量长度。
二．教学重点：掌握长度测量的工具和长度的单位。
三．教学难点：会正确使用刻度尺测量物体的长度。
四．知识点归纳：
1.长度的测量：（1）长度单位有：m、Km、dm、cm、mm、μm、nm，1μm= m、1nm= m.
1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。1m= mm，1cm= m。
实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是 cm， 你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个 中学生的身高为1.58 ，一本书的厚度为10 ，物理书的长度28.10 ， 一张纸的厚度为100 = m；
（2）长度测量的工具是 ，常见的有米尺、卷尺、游标卡尺等。
2、总结刻度尺的正确使用方法：
（1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损
（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果。这样可减少误差。
3、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。
4、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答
（1）、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。测量时间的工具是 。
你知道哪些类型的钟表？答： 。
1h= min= s；1min= s；30min= h
（2）、机械停表的适用方法：一走、二 、三 。外圈指针读书表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （填分或秒）
5、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：
（1）、 和 之间的差异叫误差。误差不是错误，误差只能 ，不能 。.时间的测量工具有秒表、手表、日历等，时间的单位有 、 、 。
6.误差：（1）测量值与真实值之间的 叫误差，
（2）减小误差的方法有采用精密的测量工具进行测量；采用多次测量求 的方法。
（3）错误是可以避免的，而误差是 ，只能减小误差。
五．基础训练：
鞋的尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
1．下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ）
A．m???B．cm???C．nm??? D．mm
2．图1是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）
A．?1?cm、5.50 cm;?B．?1?cm、8.30 cm;
C．?1?mm、8.30 cm?;? D．?1?mm、2.80 cm.
3．2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A．2cm ;B．2mm; C．2μm; D．2dm.
4、对下列尺度的估计中，跟事实相差较远的是（ ）
A．同学用课桌的高度大约70cm左右;????? B．一张普通CD光盘的直径大约30cm;
C．操场上一个篮球场的长度约28m?;?????? D．教室门的高度大约有2m.
5、正常情况下，人每呼吸1次的时间大约?（ ）
A．1秒;??B．5秒;???C．10秒;?D．20秒。
6．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次.这样做的目的是（ ）
A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差; B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差;
C、减小由于估测而产生的误差; D、避免测量中可能出现的错误.
7、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）
A. 171.2mm ;????? B. 1.712dm ;?????C. 0.01712km ;????D. 0.1712m.
8、现有两把刻度尺，第一把刻度尺的量程为150厘米，分度值为1厘米；第二把刻度尺的量程为20厘米，分度值为1毫米，以下几种选择刻度尺的原则正确的是（ ）
A.选第一把，因为它的测量范围大; B .选第二把，因为它的刻度精细;
C.选项哪一把都一样; D.要了解测量的要求，才能确定选用哪种刻度尺.
9．在学校运动会男子100m比赛时，同学们测量了运动员到达距离起点20m、80m和100m处的时间。其中六、能力训练：
10．如图2所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线要＿＿＿，图中被测物体的长度为＿＿＿cm.
11．用拉长的塑料软刻度尺测量衣服的长度时，测量结果将比真实值＿＿＿.
12．你身体上最接近15mm长度的是（ ）
A．大拇指指甲的宽度 B．拇指的长度 C．头发丝的直径 D．肩膀的宽度
13．一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么他用的测量工具是（ ）
A．能准确到1mm的刻度尺 B．能准确到0.1mm的游标卡尺
C．能准确到0.01mm的螺旋测微器 D．不能判定用的是什么测量仪器
14．如图3所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ）
15．下列关于误差的说法中，正确的是（????? ） A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差
16．如图4所示，在铅笔上整齐排绕20匝铁丝，则铁丝直径约 mm.
17．某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度. （1）将从封面开始的10页纸叠紧；（2）用刻度尺量出这叠纸的厚度为L；（3）算出每张纸的厚度d=L/10.该同学以上做法中的三个错误是：
（1） (2)__________________(3)_____________________
18．如图5是警方在一案发现场取得的一张罪犯的脚印，经过测量，其长度是25.7cm，刑侦人员估计，此罪犯的身高大约是180cm，根据数据你猜想一下，刑侦人员是如何来估计罪犯的身高的？你的身高是多少？估计你的脚长大约是多少？
19．测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（ ）A．测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具
B．测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求 C．测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差 D．测量前上述三种做法都是必要的
20.如图6所示，停表的读数______________。
21.“思考”甲、乙两卷粗细不同的细铜线，甲卷铜线标签上注明直径是0.8mm，乙卷的标签已经模糊不清了.不用刻度尺，你用什么简易办法可以求出乙卷铜线的直径？
七、中考检查
1．（2012福建福州，）为了解自己的身体情况，健康的小明做了一些测量，其中记录错误的是（ ）
A．质量50kg B．身高160m
C．体温37℃ D．1min心跳75次
2．（2012广东广州，）为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（ ）
A. 量程3m，分度值1mm B. 量程10m，分度值1dm
C. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm
3．(2012湖南益阳，第4题)在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则
A．小明相对于车是向后运动的 B．小明相对于小华是静止的
C．小华相对于车是向前运动的 D．小华相对于小明是向前运动的
4．(2012江苏南京，第1题)下列估测与实际情况相符的是( )
A.一位中学生的质量约为60t B.一张课桌的高度约为75cm
C.南京夏天最高气温约为60℃ D.一节初中物理课的时间约为4.5h
5．(2012江苏宿迁，第3题)关于下列估计，比较合理的是( )
A.一元硬币的直径约是2cm B.一本物理书的宽度约是1m
C.一部手机质量约是1kg D.一台电脑显示器的质量约是10mg
6．(2012江苏无锡，第2题)下列对物理量的估测，符合实际的是
A．人正常步行的平均速度是10m/s B．课桌的质量约为200g
C．房间的门高约2m D．日光灯的额定电压为40V
7．(2012山东德州，第3题)下列几种估测最符合实际情况的是
A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm
C．人体感觉最舒适的温度约为37oC D．一张试卷厚度的大约1mm
8．（2012山东泰安，第3题）下列估计值最接近实际的是（ ）
A.我们所用课桌的高度约为0.8m B.人体的密度约为
C.刘翔参加110m栏比赛时全程的平均速度大约是1.5m/s
D.发育正常的初中生的体重约为50N
9．（2012陕西，第2题）关于对考场内一些物理量的估测，下列数据最接近实际的是
A．课桌高度约为80cm B．考场内的气温约为50℃
C．一份理化试卷的质量约为80g
D．一块橡皮从课桌掉到地上所用时间约为5s
10．（2012安徽，第2题）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_____________cm
11．（2012甘肃兰州，第17题）目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 （填长度单位）的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物。
12．(2012江西南昌，第9题)请您正确填写单位：我国家庭电路电压为220 ；一个中学生的质量约为50 ，身高约为165 ，步行速度约为1.1 .
13．（2012福建福州，第26题第1小题）（3分）（1）如图20所示，测得木块的长度是_______cm。
14．(2012四川凉山，第41题)丙图中，长方形铁片的长度是 cm；
15．(2012广东省，第16题第1小题)（6分）如图14用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是 ，物体的宽度是 cm。
《1.1长度和时间的测量》教师集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 2013年 月 日
科目
物理
年级
八年级
主备人
课 题
第一章第一节 长度和时间的测量
上课人
知识与技能目标
（1)?会使用适当的工具测量时间和长度 (2)?知道测量有误差，误差和错误有区别
过程与方法目标
(1)?体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2)?体验探究长度间接测量的探究过程。
情感态度与
价值观目标
认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
教学重点
1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。
教学难点
1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别
教具与教法
停钟、手表、三角板一副、直尺、皮尺、游标卡尺、小木块
探究法、讨论法、实验法、观察法
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课：
学生观察下面的图，判断图中两条线段的长度是否相等。再找学生用尺子进行测量，并与观察结果进行比较，从而得出测量的重要性。这节课我们就先来学习长度的测量。
一、长度和时间的单位
请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短。
要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准，也就是测量单位。
学法指导
通过对时间、长度测量的学习，指导学生掌握测量时间、长度的基本技能，为学生进行探究性学习打下基础。
学生阅读教材，知道长度和时间的国际单位及它们的一些常用单位，并了解它们之间的换算关系。学生讨论交流后，会注意到大家选取的标准五花八门，比较起来很不方便，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位。
小活动：让学生了解身上的尺，认识几个单位
1m 1dm 1cm 1mm 有多长
估测身体某些部位的长度：如：一个指甲盖的长度，手掌的长度，
一拃的长度，自己的身高，一步的距离等
二、长度的测量
有时人们对测量结果的精确度要求很高，有时人们对测量结果的精确度要求不高。当精确度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测；当精确度要求高时，则要选用适当的测量工具进行测量。
实验室中长度的测量工具是刻度尺。
请同学们观察自己准备的刻度尺，思考下面的问题：
A、它的量程，也就是它的测量范围是多少？
B、它的分度值是多少？
C、它的零刻线在哪里？是否磨损了？
师：现在请各组同学分别用自己准备的刻度尺测量一下物理课本的长度和宽度。
长度a/cm 宽度b/cm
第一次
第二次
第三次
平均值
为了使测量的结果准确，每个小组是怎样做的？请各个小组发表意见：
各个小组在交流的基础上，总结出正确使用刻度尺的方法：
（1）刻度尺要放正，要紧靠被测物体。（2）读数时视线要与尺面垂直。（3）为了测量更准确，要估读到分度值的下一位数，并记下单位。
依据同学们的测量和记录，每个小组的读数都一样吗？你自己每次的读数都一样吗？与同学交流、讨论一下，为什么会出现这种情况？
教师引导后，让学生交流讨论体会到：在测量时，由于客观或主观因素的影响，如测量工具、测量方法、测量者等的影响，测量的结果和真实值之间总是有差异的，这种差异就称为误差。
对于测量来说，误差是越小越好，那么如何减小误差？请同学们讨论、交流，发表自己的意见。
在生活中，除了需要用刻度尺测量长度以外，人们还经常需要估测长度。你有哪些估测长度的方法？怎样可以使估测结果更准确，更接近物体的真实长度呢？请同学们发表意见：
学生交流：可以用目测，还可以用身体的某部分制作自身携带的“人体尺”，或将身边的某物体作为“尺”去测量，如了解自己一砟的长度，走一步的长度等。为了提高估测的准确性，要经常用标准刻度尺测一测自己制作的“人体尺”等，看它的长度改变了没有。
利用你的“人体尺”能否估测出教室的长和宽？试一试，并交流估测结果。然后请两位同学用皮卷尺精确测量，每位同学将自己的估测值与实测值进行比较，评价自己估测水平，找出差距大的原因。
学生交流测量结果，评价自己的估测水平。仅凭自身能测出真实物体的长度，体现了学以致用，极大的培养学生的学习兴趣。
三、时间的测量师：前面我们学习了长度的测量，那么时间的测量工具是什么？
师：对照使用说明书，观察桌上的停表，学会使用停表。
师：以小组为单位，用停表测量一个同学从教室一端走到另一端所用的时间，作好记录。
各组成员分工合作，并互相交流。
师：既然能制作随身携带的“人体尺”，那么能否制作一个随身携带的“生物钟”？能否用这个“生物钟”再来估测一个同学从教室一端走到另一端所用的时间？
由于学生目测经验各异，目测的结果会呈现多样化，应鼓励学生自主地表达想法：用一张纸条、一砟或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短。
学生仔细观察手中的刻度尺，并在小组内互相交流观察结果，然后各小组间互相交流。教师提示学生在测量之前一般都要对测量仪器仔细观察。
各小组的同学测量完以后，组内相互讨论、交流测量的过程、结果，然后每个小组将结果写在黑板的表格上。
学生讨论交流后得出减小误差的方法：我们可以通过校准测量工具、改进测量方法、选用精确度高的测量工具、多次测量求平均值等方法减小测量误差
学生回答：手表、秒表、电子表、钟等等。
学生认真阅读说明书，仔细观察停表，获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息，摸索按钮的功能和使用方法，练习停表的启动、停止和回零并正确进行读数。
学生讨论交流“生物钟”的制作方法：用数脉搏跳动的次数来估测时间，并将估测的时间与刚才用停表测得的时间相比较，进一步来评价自己的估测水平。
板
书
设
计
第一节 长度与时间的测量
一、长度与时间的基本单位及换算
长度基本单位：米(s)，时间基本单位：秒（m）
单位换算关系：
1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
1h=3600s 1min=60s 1ms=10-3s 1μs=10-6s
二、刻度尺的正确使用：
1刻度尺要放正，要紧靠被侧物体；
2读数时视线要与尺面垂直；
3要估读到分度值的下一位；
4多次测量取平均值。
作
业
布
置
作业：
估测从教室步行到学校大门口所用的时间
怎样测量地球与月亮之间的距离呢？
怎样测硬币直径？
怎样测硬币周长？
怎样测铜丝直径？
练习册P2——4页
教
后
反
思
记
