第一单元声音(单元测试)
一、选择题
1.用打击过的音叉轻轻接触水面( )。
A.水面没有任何变化 B.水面产生水波 C.水面会冒泡
2.抓挠桌面的声音传播到紧贴桌面上的耳朵里,是通过( )。
A.空气 B.手指 C.桌面
3.在下面的三种物体中,( )传播声音的能力最佳。
A.空气 B.游泳池 C.桌面
4.声音的强弱用( )来描述。
A.音强 B.音量 C.音高
5.吉他上的弦越粗发出的声音就会( )。
A.越高 B.越低 C.越强
6.在矿井事故中,埋在井下的最有效的自救方式是( )。
A.挖通道 B.拨打120 C.敲击金属管道 D.大声呼救
7.“土电话”实验中,纸杯里听到的声音是怎样传播的?( )
A.声波引起空气振动 B.声波引起棉线振动 C.声音通过棉线的空隙流动
8.声音不能在( )中传播。
A.固体 B.气体 C.真空
9.以下做法中,无法改变琴弦的声音高低的方法是( )。
A.选择不同粗细的弦 B.调整弦的松紧 C.不同的力度弹拨弦
10.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺( )。
A.没有受到力的作用 B.没有振动 C.不能发声
二、填空题
11.声音是由物体__________产生的,__________是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。
12.在二胡琴弦粗细相同的情况下,琴弦越长,发出的声音越( );琴弦越短,发出的声音越( )。
13.吹奏口琴时,观察口琴的簧片可以发现:簧片越长,发出的声音越( ),簧片越短,发出的声音越( )。
14.蚊子的叫声是______(弱/强)的声音,雷声是______(弱/强)的声音。
15.一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉得越紧,声音越__________;拉得越松,声音越__________。
16.人的耳朵由外耳、( )和( )三部分组成。
17.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字,例如“C 512”,字母代表这把音叉发的声是C调,数字代表的是这把音叉振动时每秒振动_________次。用手触摸正在发声的音叉,感觉手很麻,这说明它在_______而发出声音。
18.“隔墙有耳”是因为__________能传播声音。声音是以__________的形式,从一个地方传到另一个地方的。
19.( )是传播声音的重要物质,在( )的环境中不能传播声音。
三、连线题
20.将下面人耳各部分的名称和其相应的部分功能用线连接起来。
鼓膜 收集声音
外耳道 把声音信号报告给大脑
耳蜗 把振动变成大脑能接受的信号
听觉神经 传递振动
耳郭 传送声波
听小骨 产生振动
四、排序题
21.下列物质,请你根据其传播声音的本领由强到弱进行排序。
石块 盐水 空气 木条 钢棒
由强到弱的顺序:______。
五、简答题
22.为什么宇航员在月球上即使离的很近也听不见其他队员讲话?
23.河岸边的人大声叫喊,水中的鱼儿会受惊,游走,请用声音的知识解释原因。
六、实验题
24.在制成的“鼓膜”上面放少量细沙或碎纸屑,用音叉在“鼓膜”上方制造强弱不同或远近不同的声音。
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出声音 “鼓膜”是怎么振动的
声音距“鼓膜”远近不变 声音较强时 ( )
声音弱强时 ( )
声音的强弱不变 声音较远时 ( )
声音较近时 ( )
通过实验,我们发现随着声音强弱的改变,薄橡胶膜或气球皮的________也会改变,声音越强,________;声音越远,________。通过实验,我们知道了:耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性,在声音的作用下,它会_________。
25.四年级的同学在研究“耳的结构与功能”,如下图,根据所学内容,完成下列问题。
(1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的__________,它能将声波转化为__________。
(2)实验中我们可以在气球皮上撒些碎纸屑,这些碎纸屑的作用是__________。
(3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音大,纸屑跳动得__________(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度__________(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击同一把音叉,但一次距离气球皮较近,另一次距离气球皮较远,你会发现,气球皮振动的__________不同。
(4)结合上述实验,你觉得耳朵听到的声音的音量与__________和__________有关。
萌萌想探究声音是如何产生的。
研究的物体 研究的方法 物理的状态
皮筋 按压 不振动
拨弹 振动
26.同一根皮筋,在按压的时候( )(填“会”或者“不会”)发出声音,在拨动的时候( )(填“会”或者“不会”)发出声音。这说明了物体( )。
27.根据下表实验现象,我们可以得出结论:_____________________________。
皮筋拨弹情况 皮筋振动拨弹情况 发声情况
把橡皮筋拉紧拨弹 振动快 声音高
把橡皮筋放松拨弹 振动慢 声音低
28.用手拍桌子,我们可以听到声音,却看不到桌子振动,你有办法帮我们看到桌子的振动吗?当我们把耳朵贴着桌子时,发现听到的声音比不贴着听时较大,你能解释原因吗?
29.下面是萌萌准备的一些器材,你觉得萌萌应该如何让它们发出声音呢?
( ) ( ) ( )
30.有一面鼓,在鼓面上撒一些纸屑。
1.轻轻敲击鼓面,鼓发出声音,纸屑上下跳动,这说明声音是由物体( )产生的。
2.用力敲击鼓面,纸屑上下跳动的幅度变大,两次听到的鼓声的强弱( )(填“相同”或“不同”)
3.用手按住鼓面,鼓就停止发声了,纸屑也不再跳动了,这说明( )停止,发声也停止。
31.探究声音在固体中的传播。
把耳朵贴在桌面的一端,听其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的声音。我们发现耳朵贴在桌面上和不贴在桌面上听到的抓挠声_______,_______听到的声音更大,说明了____________________________。
七、综合题
敲击音叉实验。选择正确答案的序号填在括号里。
32.用手触摸敲击后的音叉,感受到的现象是( );将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮,碎纸屑会跳动起来,说明( )。
A音叉在振动 B.音叉有磁性 C.音叉有静电
33.图1中小奇用击打后的音叉轻触水面,观察到水面出现的现象是( )。
A. B. C.
34.图1中,小妙将左耳紧贴水槽外壁,她左耳听到的声音主要是通过( )传播的。
A.空气 B.水 C.桌面
35.图2中,将气球皮套在杯口,是模拟耳朵中( )的作用。
A.耳郭 B.鼓膜 C.耳蜗
36.图2中,音叉与气球皮的远近不变时,先轻敲再重敲,发出的声音( )。
A.一样 B.高低不同 C.强弱不同
37.图2中,碎纸屑跳动明显,说明气球皮的( )。
A.振动幅度大 B.振动速度快 C.振动幅度小
38.图2中,敲击后的音叉不接触气球皮,气球皮上的碎纸屑会跳动起来,声音用通过( )传播的。
A.桌面 B.空气 C.木棒
39.理论上,宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的,这是因为( )。
A.音叉在月球上不振动 B.月球上没有电 C.月球上没有空气
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.B
2.C
3.C
4.B
5.B
6.C
7.B
8.C
9.C
10.B
11. 振动 声带
12. 低 高
13. 低 高
14. 弱 强
15. 高 低
16. 中耳 内耳
17. 512 振动
18. 墙体 波
19. 空气 真空
20.
21.钢棒 、石块、木条、盐水 、空气。
22.因为月球上的环境是真空的,声音无法传播。
23.河岸边的人大声叫喊,水中的鱼儿会受惊,游走,这是因为声音可以在空气和水中传播。
24. “鼓膜”振动较强 “鼓膜”振动较弱 “鼓膜”振动较弱 “鼓膜”振动较强 振动 振动越强 振动越弱 振动
25. 鼓膜 振动 放大振动现象 明显 大 幅度 振动幅度 声源的远近
26. 不会 会 声音是由物体振动而产生的。 27.音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高;物体振动越慢,音调就越低。 28.可以在桌子上放一些纸屑;固体的传声效果比气体好; 29. 用鼓槌敲击鼓面 用小锤敲击音叉 拨动钢尺
30. 振动 不同 振动
31. 不同 耳朵贴在桌面上 声音在固体中的传声效果比在空气中的传声效果好
32. A A 33.C 34.B 35.B 36.C 37.A 38.B 39.C
答案第1页,共2页
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