（新人教）生物必修一课时素养评价1：细胞是生命活动的基本单位（含解析）

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（新人教）生物必修一课时素养评价一
　细胞是生命活动的基本单位
　　　　　　　　　 (20分钟·70分)
一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)
1.艾滋病是一种危害性极大的传染病,下列有关艾滋病病毒的叙述正确的是(　　)
A.HIV是一种单细胞生物
B.HIV能够独立完成新陈代谢
C.获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养
D.HIV是一种非细胞结构的生物,营寄生生活
【解析】选D。HIV属于病毒,无细胞结构,不能独立完成新陈代谢,无法在普通培养基上增殖,必须寄生于活细胞中,D正确。
2.“孤村芳草远,斜日杏花飞。”下列叙述错误的是 (　　)
A.孤村、芳草、斜日、杏花都属于系统
B.诗中叙述的场景中有两项属于生命系统
C.诗中叙述的场景中孤村、杏花两项属于生命系统结构的不同层次
D.诗中叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统
【解析】选B。孤村、芳草、斜日、杏花都属于系统,斜日不属于生命系统,诗中叙述的场景中有三项属于生命系统,A项正确,B项错误;孤村属于生态系统层次,杏花属于器官层次,C项正确;诗中叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统,D项正确。
3.自然界从生物个体到生物圈,可以看作各个层次的生命系统。与生命系统相关的叙述中,正确的是 (　　)
A.病毒不属于生命系统,但其生命活动可以离开最基本的生命系统
B.一个草履虫只属于生命系统结构层次中的个体层次
C.樟树不具有生命系统结构层次中的系统层次
D.地球上所有的生物构成最大的生命系统
【解析】选C。病毒不属于生命系统的结构层次,但必须寄生在活细胞内才能有生命活动,故它的生命活动离不开细胞,A错误;草履虫为单细胞生物,一个草履虫在生命系统的结构层次中既属于细胞层次也属于个体层次,B错误;樟树属于植物,在生命系统的结构层次中,植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体→种群→群落→生态系统→生物圈,没有系统,C正确;生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统,是地球上最大的生命系统,D错误。
4.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是 (　　)
A.细胞内能发生一切生命活动
B.有些生物是由一个细胞构成的
C.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
【解析】选C。多细胞生物通过细胞间的相互协作才能完成各种生命活动;不管是多细胞的生物还是单细胞生物以及没有细胞结构的病毒,它们都是通过细胞来完成各自的生命活动,所以生命活动离不开细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
5.考场中考生聚精会神地答题时,直接参与这一活动的最小结构层次是(　　)
A.血液　　　　　　 B.神经细胞
C.大脑 D.神经系统
【解析】选B。完成生命活动需要生命系统,生命系统最小的结构层次是细胞。
　【补偿训练】
黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是 (　　)
A.细胞→组织→器官→系统→个体
B.细胞→组织→器官→个体
C.细胞→组织→系统→个体
D.细胞→个体
【解析】选B。一株黑藻是一个个体,属于低等植物,构成的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→个体。
6.从细胞是最基本的生命系统来分析,生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物生长发育的基础、生物遗传变异的基础依次是 (　　)
①细胞代谢　②细胞增殖、分化
③细胞内基因的传递和改变
A.①③②　　　　　B.②①③
C.③①② D.①②③
【解析】选D。生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代谢,生物生长发育的基础是②细胞增殖、分化,生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变。
7.2020年1月2日消息,长江白鲟没能进入2020年,被宣布灭绝。曾经生活在长江流域的白鲟属于生态系统的层次是 (　　)
A.种群 B.群落
C.生态系统 D.生物圈
【解析】选A。生活在长江流域的白鲟是同一种生物,故属于生态系统中的种群。
8.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,正确的是 (　　)
A.细胞学说的建立者是罗伯特·虎克和施旺
B.细胞学说标志着生物学的研究进入分子水平
C.细胞学说论证了生物都是由细胞发育而来
D.科学发现需要科学思维和实验的结合
【解析】选D。细胞学说是由施莱登和施旺建立的,后来魏尔肖对细胞学说进行了补充,A错误;细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平,B错误;细胞学说揭示了动植物细胞是由细胞发育而来,C错误;科学发现需要科学思维和实验的结合,D正确。
9.瑰丽的生命画卷,在常人眼里,也就是芸芸众生,千姿百态。但在科学家的眼中,它们却是富有层次的生命系统。下列有关生命系统的叙述正确的是 (　　)
A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
C. H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
【解析】选C。生命系统中的单细胞生物没有组织、器官和系统这三个层次,植物没有系统这一层次, A项错误;地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈,B项错误;H1N1 流感病毒没有细胞结构,不属于生命系统,但其增殖必须在寄主的活细胞内完成,所以H1N1流感病毒增殖是离不开活细胞的,C项正确;蛋白质和核酸属于大分子化合物,不属于生命系统的结构层次,D项错误。
二、非选择题(共2小题,共25分)
10.(10分)根据图示回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于　　 　　,地球上最大的生命系统层次是　　　　　　　　。
(2)生命系统的结构层次中最小的是　　　 　　　　,一个细菌在生命系统的结构层次中属于　　　　。
(3)一只黄雀的生命系统结构层次由小到大依次是　 。
(4)所有的黄雀组成　　　　　　　　;所有的生物组成　　　　　　　　。
【解析】(1)图示中含有生活在某个区域的所有生物和非生物环境,它们正好构成一个统一整体,属于生命系统结构层次中的生态系统。地球上最大的生命系统层次是生物圈。
(2)生命系统的结构层次中最小的是细胞。细菌是单细胞生物,一个细菌在生命系统的结构层次中属于细胞或个体层次。
(3)一只黄雀的生命系统结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体。
(4)所有的黄雀组成一个种群;所有的生物组成一个群落。
答案:(1)生态系统　生物圈
(2)细胞　细胞或个体
(3)细胞→组织→器官→系统→个体
(4)种群　群落
11.(15分)根据图示的显微结构回答问题:
(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是　　　　生物,单个细胞就可以完成各种生命活动,由此也可以说明细胞是生物体　。
(2)三者都可以通过细胞分裂的方式直接进行　　　　,多细胞生物则依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动,由此也可以说明生物的生命活动　　　　　　　　。
(3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河中,所有的衣藻构成　　　　,草履虫、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个　　　　　,整条小河构成一个　　　　　　　　。
【解析】(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物,细胞能承担全部生命活动,这说明了细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(2)单细胞生物通过细胞分裂的方式直接进行繁殖,多细胞生物依赖各种细胞间的合作完成复杂的生命活动,说明生物的生命活动离不开细胞。
(3)同一个区域内的同种生物的全部个体形成一个种群;同一个区域内的所有生物形成一个群落;生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体称为一个生态系统。
答案:(1)单细胞　结构和功能的基本单位
(2)繁殖　离不开细胞
(3)种群　群落　生态系统
　　　　　　　　　 (10分钟·30分)
1.(6分)美国科学家威默教授带领的研究小组没有借助任何活的微生物,在试管中合成了脊髓灰质炎病毒,以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是 (　　)
A.脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物
B.脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次
C.人工合成脊髓灰质炎病毒的研究,其意义具有两面性
D.人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命类似
【解析】选C。最基本的生命系统结构层次是细胞,脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构,A、B错误;人工合成病毒的研究,其意义具有两面性,用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的,C正确;地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物,D错误。
2.(6分)(多选)如图代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理解不正确的是 (　　)
选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
【解析】选A、B、D。生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含,而生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,生态系统、群落、种群符合这一关系,C正确,A、B、D错误。
【实验·探究】
3.(18分)草履虫是单细胞生物,能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案:
(1)提出问题:　
(2)作出假设:草履虫对外界刺激　　 　　　反应,能　　 　　　有利刺激,而　　　　　有害刺激。
(3)实验观察:准备草履虫培养液、放大镜、显微镜、3支试管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小盐粒。
　　载玻片液滴　　 1号 2号 3号 4号
甲 培养液 清水 培养液 培养液
乙 培养液 培养液 培养液 培养液
①把每个载玻片上的甲、乙两个液滴连起来,观察草履虫的变化,发现　　　。
②用镊子取少许盐粒,放入3号载玻片甲侧液滴中,发现　　　　　　　　。
③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的乙侧液滴中,发现　　　　　　　　　　　。
④由此得出结论　 。
【解析】(1)提出问题:草履虫怎样对刺激作出反应
(2)作出假设,需要已有的知识和经验作为背景。结合实验目的,思考草履虫对刺激作出反应的各种情况,经概括提出本探究实验的假设:草履虫对外界刺激有反应,能够趋向有利刺激,而躲避有害刺激。
(3)①把每个载玻片上的两个液滴连起来,观察草履虫的变化,发现均无明显变化。②盐粒溶于水,浓度变高,对草履虫来说是有害刺激,所以草履虫向乙侧液滴运动,从而躲避有害刺激。③肉汁对草履虫来说是有利刺激,草履虫向乙侧液滴运动。④由此得出结论:草履虫能通过运动躲避有害刺激,趋向有利刺激。
答案:(1)草履虫怎样对刺激作出反应　(2)有　趋向　躲避　(3)均无明显变化　草履虫向乙侧液滴运动　草履虫向乙侧液滴运动　草履虫能通过运动躲避有害刺激,趋向有利刺激
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