《1. 3运动的快慢》教师集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 2013年 月 日
科目
物理
年级
八年级
主备人
课 题
第一章第三节 运动的快慢
上课人
知识与技能目标
1、了解描述运动快慢的方法，掌握速度概念，记住速度单位及其换算。
2、理解匀速直线运动，会用速度公式计算匀速直线运动的速度。
3、了解变速直线运动，会用平均速度观点计算变速直线运动速度。
4、了解“速度表”中显示的“即时速度”含义。
过程与方法目标
1、对不同的运动快慢程度从时间和路程两个方面分析、理解。
2、利用速度公式熟练求解匀速运动中速度、路程和时间三者中的未知量。
3、利用平均速度公式，计算变速直线运动中某阶段的平均速度。
情感态度与
价值观目标
1、通过“速度”概念的学习，让学生领会引用科学的方法和观念，可以更精确地描述运动、便于化解复杂的问题。
2、建立“速度”概念，还可促进学生生活行为的效率意识，提高学生的生活素养，形成正确的生活理念。
教学重点
速度概念的理解，速度公式的应用。
教学难点
速度大小的比较，变速直线运动中的平均速度。
教具与教法
1、轨道、小车、停表、光电测速仪。
2、素材的收录（百米跑、速度表、高速运动的物体）、制作课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
情景引入：
利用课件展示运动快慢的情景。
问题的提出：布置学生思考回答：
1、运动场上在如下情况下，怎样比较谁跑得快，谁跑得慢？
A、正在赛道上奔跑的几位运动员？
B、刚刚跑完的几位运动员？
2、王聪100m用了17s，李明50m用了8s，谁跑得快？
物理学规定：用“相同时间比较路程“来比较物体快慢。
即用路程除以所用时间，得到每秒运动的路程，从而可以比较快慢。
观看不快慢的运动情景展示：运动员们起跑；从红灯转绿灯，开始启动的汽车、自行车；龟兔赛跑的过程和结局。
思考答案1。
A相同时间时位置领先者。
B跑完相同距离，用时间短者。
2李明快。依据是李明快慢不变时，跑100m用16s即可完成。
问题探究
一、速度的定义
问题1：速度是如何定义的？表达式如何？
教师总结展示
定义：运动物体发生的路程与运动时间之比叫速度。
定义式：V=S/t
S——路程 t——时间 v——速度
问题2：速度的国际单位可以从公式中推出，是什么？
问题3：课本“小资料”了解部分物体各种运动的大致速度是多少？改变部分物体运动速度的单位，让学生进行单位换算。
问题4：看课本图1.3—2汽车速度表，此时汽车的速度是多大？该汽车速度表的量程是多大？
提示：速度表测的是汽车在各个时刻或在某一处的即时速度，不是全程的总的运动速度，它是随汽车运动快慢的随时变化的。
介绍我国道路限速规定：（高速路小汽车100——120 Km/h国道、省道70——90 Km/h城区街道40——60 Km/h）
二、直线运动
定义：物体沿着直线且速度不变的运动，叫匀速直线运动。
思考问题：在变速直线运动中，我们可以粗略计算全过程总体快慢情况，可以用V=S/t求速度？—称为平均速度。
三、拓展训练：
例题分析（题目见书本）
师生分析解题情况。
总结计算题注意点：
A、单位要一致；B、要有针对各量的文字说明；C、先写公式，再代入已知量求解；D、有结论性语言。
四、课堂练习
如果一辆匀速直线运动的汽车有速度是72 Km/h，则在30min内它能前进多远？
课堂小结：
学生阅读教材后回答：
1速度的定义、公式
2国际单位：S—m，t—s，
V—m/s(或m·s2)
常用单位：1Km/h=1000m/3600s=1/3.6m/s
3
蜗牛：1.5*10-3m/s=0.15m/s
火车：120m/s=432Km/h
卫星：3070m/s=3.07Km/s
4学生看课本回答：20Km/h;220Km/h
领会：汽车速度表原理和意义
了解：道路限速的目的及意义——主要是为了安全！
领会基本机械运动的分类
学生看书后分析：
甲在各段相同时间内路程相同。
乙由慢变快，后来速度大于甲。
平均速度只代表总体运动快慢的情况，不代表某处的的速度，它只是由总路程和总时间来求的。
学生课堂练习，教师巡视。
板
书
设
计
第三节 运动的快慢
一、运动快慢的比较
二、速度
公式：V=S/t 单位：m/s；Km/h
三、匀速直线运动
定义：物体沿着直线且速度不变的运动。
计算：s=vt,t=s/v
四、变速直线运动
平均速度V=s/t
五、速度表：可测汽车在各处的瞬时速度
作
业
布
置
课本P—22页：
第三题；第四题。
练习册：1.3运动的快慢。
教
后
反
思
课件33张PPT。第3节 运动的快慢
一、如何比较物体运动的快慢方法一：时间 t 相同，比较路程 s 的大小。一、如何比较物体运动的快慢方法二：路程 s 相同，比较时间 t 的大小。比比谁跑的快？一、如何比较物体运动快慢呢？方法一：
运动相同的时间，比较路程的远近；
方法二：
运动相同的路程，比较用时的多少。思考：
如果物体运动的路程、时间都不相同，怎样比较物体运动的快慢？2h内运动了80km3h内运动150km1h内运动：1h内运动：40km50km二、速度大小等于物体在单位时间内通过的路程1s 1h 1min指的是单位时间比一比谁运动的快！公式说明： s 表示路程，
v 表示速度，
t 表示时间，
国际单位 m/s ms-1
常用单位 km/h kmh-1 等 二、速度【速度】物体在单位时间内通过的路程。 单 位：约5m/h约1.4m/s约5m/s约20m/s约250m/s约100m/s生活中的物理空气中的声速
340m/s你知道吗 真空中的光速 3×108m/s1m/s ==3.6km/h这一关系式在生活中有着重要的作用。1m/s和1km/h相比哪个更快呢？【换算】v1=72 km／h1m/s =3.6km/h1、1 m/s和1 km/h哪个大？它们之间怎么换算？
2、5m/s= km/h
3、108 km／h＝______m/s18301 m/s大， 1 m/s=3.6 km/h1、汽车2h行驶了120km,汽车的速度多大？
2、运动员25s跑了200m,运动员的速度多大？
3、自行车2min行驶了600m，自行车的速度多大？
小试牛刀：若知道了v、s、t 中的任意两个量，如何求出第三个？ 思 考s＝vt=1.4m/s×300s=420m
答：她在该过程中行走的路程是420m.由得: 张宇同学以1.4m/s速度从学校步行回家，用了5min的时间，求她在该过程中行走的路程？解：t =5min=300s交通运输中测量速度的仪器——速度表生活中的物理你能说出下列交通标志牌的含义吗?生活中的物理限速60km/h例题2：司机小王驾车通过这一路段，根据图中情景，请你帮助小司机小王计算一下：从标志牌处到南京最少还需要行驶多长时间？南京120km生活中的物理解：出租车专用发票
车号 AT-8283
日期 12-09-20
上车 10：00
下车 10：05
单价 2.4元
里程 3.0km
金额 16.00例题3：如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票．则出租车在该段路程行驶的时间是多少？出租车行驶的平均速度是多少m/s？ 生活中的物理例题4：自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速．这次大提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：
根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是___min，它的平均速度为 km/h； 生活中的物理 列车时刻表，反映的是火车在某一位置的时刻。表中一般都注有车次，都有始发站、路过站和终点站，两站点处的时刻差就是火车在两站之间运行所用的时间，在计算时间时一定要注意是否有跨24：00的问题，如果有，时间的计算就不是两时刻简单相减的问题了，应该注意分段计算。
例题：2004年4月18日零时起，全国铁路开始第五次大面积提速。西宁到北京西新运行时刻表如图所示，根据表中数据我们可知提速后西宁至北京西列车的平均速度约为____km/h。教你看懂列车时刻表 生活中的物理例题5、公路路宽为18m,车在该段的行驶速度大约为12m/s。一名步行速度是1.5m/s学生横穿公路回家,要求横穿公路预留15s安全时间，该学生至少要离行驶过来的汽车多少米才能保证安全。v2=12m/sv1=1.5m/sS1=18 ms2=?已知：Δt=15 s解：t2=t1+Δts2=v2t2答：该学生至少离汽车324m才安全。生活中的物理想想议议，回答下面问题：三、匀速直线运动和变速运动匀速直线运动：物体沿直线，快慢（速度）不变的运动。变速运动：物体运动速度改变的运动。 匀速直线运动是最简单的机械运动；日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。物体做变速运动时，运动有时快，有时慢，我们用平均速度描述变速运动的快慢平均速度：在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速度叫平均速度。一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。
小明说得对，虽然每个小时都是通过了80km，但是每个小时里面的每一分钟通过的距离是可以不相同的，也就是说前十几分钟可以快一点，后二三十分钟开慢一点，总之一个小时内通过80km就可以。平均速度平均速度：在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速度叫平均速度。物体做变速运动时，运动有时快，有时慢，我们用平均速度描述变速运动的快慢一、比较物体运动有两种方法：
相同时间比路程 相同路程比时间
二、速度是表示物体运动快慢的物理量，
大小等于物体在单位时间内所通过的路程。
速度计算公式：V=
速度的国际单位：米/秒（m/s）
常用单位：千米/小时（km/h）
三、匀速直线运动
快慢不变，运动路线是直线
四、平均速度
1、速度是用来表示物体 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。
3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A.80m/s B.10 m/s
C.5 m/s D.无法判断运动快慢1秒内通过的路程是2米2C4、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是( )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关D5、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？解析：s=25m ×(25-1)=600m
t=1min=60s
v=s/t=600m/60s=10m/s7.一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1600m的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？8.为了测出一枯井的深度，某同学在井口对井底大喊一声，经过0.5秒听见回音，则该枯井大约有多深？（取 v声 = 340m/s)解析：s=1600m+200m=1800m
t=s/v=1800m÷15m/s=10m/s解析：s=vt=340m/s × 0.5s=170m
h=s/2=170m/2=85m例、单位换算：
① 21.6 km/h= m/s
② 5 m/s= km/h 例、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米
赛跑，他们的成绩如下表所示：根据表中
成绩可知：跑得最快的是 同学，这
里比较三人运动的快慢采用的是在相同的
条件下比较时间的方法。例、有关速度的以下说法中正确的是（ ）
A、速度是表示物体运动的物理量
B、速度越大，物体运动的路程越大
C、时间越短，物体运动越快
D、以上说法都不对例、由速度公式v=s/t，可得正确的说法是（ ）
A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比
B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程
C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大
D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大例、某同学上体育课掷铅球，其成绩为7.5m，
则铅球通过的路程为（ ）
Ａ、7.5m B、大于 7.5m
C、小于7.5m D、7.5m例、甲、乙两物体运动时间之比为３／５，运
动路程之比为４／３，则甲乙运动速度之
比是 。例、下列速度最大的是（ ）
A、750m/min B、15m/s
C、36km/h D、1250cm/s例、超音速飞机每小时飞行距离至少 km
以上。
