部编版语文四年级上册习作：写观察日记 说课课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
习作指导说课
写观察日记
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第三单元的《写观察日记 》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。
本课分析
二、说学情
四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习
建议：本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。作兴趣，逐渐培养习作能力。
三、说教学目标
1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
四、说教学重难点
1培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
2抓住变化细节，使内容更具体
1 把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
2爱自然，爱生活，爱观察
教学重点
教学难点
五、说教法学法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
老师讲解是基础，同学自主选材，小组交流讨论，师生合作，这些方法运用得当，效果才会更好。
细致观察，细心对比是最基本学法。
六、说教学过程
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们是不是也可以用观察日记的形式整理并记录自己的收获呢？。
情境导入 从读到写
1、出示习作内容。
2、学生默读。
3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）
4、学生汇报。
（1）写本节课所观察到的绿豆芽；
（2）写本节课发生的事；
（3）写观察绿豆芽的日记。
5、提示学生写日记的格式。
出示任务
观察对象 观察重点 描写手法 表达感受
小组交流，填写提纲
注意时间变化——层次清楚
注意植物颜色，颜色变化——视觉
注意写出自己心情——有感情
写作要点
观察日记，连续观察细心对比最重要
例文赏析：
6月28日
燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。
今天是雌燕子第一次留在家里过夜。 （选自比安基《燕子窝》）
过程清楚
描写具体
感情真实
观察细致
用心体会
落笔成文
请同学们把交流好的思路，迅速具体化写成作文草稿：
书写迅速，思路敏捷，不会的字用拼音。
放胆作文，努力具体化。
当堂没有完成，回家也要趁热打铁。
独立作文
课后作业
1 朗读自己的日记给妈妈听
2 根据妈妈的意见修改日记
3 尝试阅读《昆虫记》
七、说板书设计
(1) 观察要细致入微，准确记录观察对象的变化。
(2) 观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸，用耳听。
(3) 不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己当时的想法和心情。
板书设计
问眼+问耳+问心=具体，生动
八、教学反思
在这节课中，学生明确了自己在写观察日记时所出现的问题，并针对这些问题进行分析并且明确解决的办法，同时又能够有效的激发了学生的学习兴趣，并给了学生一个阶梯，让学生知道了只有通过细致的观察再加上用一些描写手法才能把文章写好。“生活是作文之本。”
在我看来，我们的学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一点使自己心动的东西来。今后要努力培养学生养成良好的观察习惯。
学无止境
请大家多批评指正
——结语