(共10张PPT)
散 步
莫怀戚
朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题
？请说明你的理由。
前面也是妈妈和儿子，
后面也是妈妈和儿子。
在散步的过程中发生了什么事？
在解决分歧时，“我”为什么感到责任重大？
为什么不愿意拆散分成两路呢？
温暖
关爱
幸福
责任
……………
责任的重大
散 步
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
慢慢地，稳稳地
整个世界
我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
你最喜欢文中的哪一个人？请联系课文内容说说理由。
示例：我喜欢文中的妻子。在文章中她没说一句话，只是无私地支持着丈夫，是一个默默奉献的贤妻良母。
亲情是把不朽的伞，无论日晒雨淋都能撑起一个圆。
亲情是……
一切景语皆情语
田野上的新绿、树上的嫩芽，田里的冬水、
菜花、桑树、鱼塘
3
黄巡
6
一明明蟹外面
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营庭销
不客泰国
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西g
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http://www.liu-may.com散步（2课时）
1、 教学目标：
1、 知识与能力：
掌握“歧、背、粼、拆、霎”等字的读音与写法，理解本文词语恰当、精要的特点与句式的短小、对称，掌握以小见大的写法。
2、 过程与方法：
通过品味语言，仿写的方式与文本对话，与心灵、生活对话。
3、 态度、情感、价值观：
感受亲情，培养孝心、爱心。
2、 教学重点：
3、 品味本文富有表现力的语言，从而感受浓浓的亲情。
4、 教学难点：
理解本文关键语句的深沉含义，体会中年人承前启后的人生责任。
重难点突破：
通过反复朗读，品味本文富有表现力的语言，从而感受浓浓的亲情，体会中年人承前启后的人生责任。
学情分析：
通过一个单元的学习，学生初步形成了朗读课文的要求，有了一定的进步，但是在朗读水平上还是参差不齐，还需努力提升。
5、 教学过程：
1、 导入：
出示与《散步》有关的课文插图，问：你看到什么？你感受到什么？在学生提到亲情时引出课题：亲情是人类之间永恒的情感，维系着一个最为纯净的精神家园。莫怀戚的《散步》就是一首亲情的颂歌，今天就让我们走进课文，作一次心灵的散步，在一次心灵的涉渡中实现灵魂的救赎。
2、 学生听课文朗读，
1） 说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？请说明你的理由。
（课文题为《散步》不仅直接点出了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。）
2） 用文中的一句话来描绘这张图片人物之间的关系。
（“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”学生在朗读时，教师指出重点字词的读音，）
3、 学生默读课文，完成任务：
1）在散步的过程中发生了什么事？
（发生了分歧）
2）在解决分歧时，“我”为什么感到责任重大？为什么不愿意拆散分成两路呢？
（因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早以习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，使得这次的家庭散步有违初衷，让所有人败兴而归，破坏家庭和睦的感觉和当时当地的这份浓浓的亲情。所以我感到中年人的责任重大。）
（联系第三段，体会“熬”字：表现了“我”对母亲身体的担忧关切，同时也流露出了我对母亲又渡过了一个严冬的安慰欣喜。）
最后分歧如何解决？
4、 读最后一个自然段，体会“就是整个世界”.
“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任是的小心、稳重；“整个世界”的感受，世界和家庭一样，是由老人中年人和孩子组成的，中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重大责任，所以说背起的是“整个世界”。
5. 你最喜欢文中的哪一个人？请联系课文内容说说理由。
示例：我喜欢文中的妻子。在文章中她没说一句话，只是无私地支持着丈夫，是一个默默奉献的贤妻良母。
6 小结：无论何时何地，亲情始终都有着花一般的芬芳，茶一样的清香和蜂蜜似的香甜与自然，在这个人情越发淡漠的社会里，我们每个人都应该以一颗亲情无价的心打造一个诗意的世界——人类共同的栖息地！
7.当堂练习
仿写：亲情是把不朽的伞，无论日晒雨淋都能撑起一个圆。
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