Unit 1 Hello！ 表格式学案（6个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello！ 表格式学案（6个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 111.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-14 13:38:16 | ||
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Unit 1 Hello!
【学时安排】
共6学时
【第一学时】
【学习目标】 1．听懂、会说 Hello./ Hi. I'm ...。2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
【学习重点】 见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习
【学习难点】 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的单词卡和课件
【学习过程】 一、热身 （Warm-up）说说在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时呈现我们生活中较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等来激发想学英语的兴趣和愿望。二、趣味操练 （Practice）（1）请戴着Wu Yi, Chen , Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I'm.... 如果猜错，要说 No, I'm.... 猜对得一分。（2）表演A部分对话，注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/ aim / 不能读成 / em / 。（3）玩 Let's play中的游戏“击鼓传花”。三、课外活动 （Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。
【达标检测】 一、情景交际（ ）1．Tom向别人介绍自己时应该说： A．Hi! I’m Tom B．Hello（ ）2．别人向你打招呼时应该说： A．Goodbye B．Hello（ ）3．别人向你道别时应该说： A．Goodbye B．Hello二、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yi 2．Hi! I’m Miss White 3．Hello, Wu Yi.
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼。
【第二学时】
【学习目标】 1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2．能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
【学习重点】 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
【学习难点】 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，跟着录音演唱。 （2）戴上Sarah, Wu Yi 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yi! （3）互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）分组进行自我介绍。二、趣味操练 （Practice） （1）游戏活动 a．选词竞赛：分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。 （2）听录音，边说边做Let's do部分的活动。 a．打开书，听录音并指出正确的图片 （Listen and point to the pictures）。 b．听录音，并做出相应的动作 （Listen and do the actions）。 c．四人小组活动，练习I have a．... 每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作。然后再相互轮换。 三、课外活动 （Add-activities） 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
【达标检测】 一、选出下列单词的正确意思（ ）sharpener A卷笔刀 B铅笔盒 C尺子（ ）school A铅笔 B学校 C尺子（ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（ ）book A书 B钢笔 C尺子（ ）pencil-case A铅笔盒 B钢笔 C 卷笔刀二、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yi 2．Show me your pen 3． Show me your eraser
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读所学对话。
【第三学时】
【学习目标】 1．正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。2．相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【学习重点】 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球（2） 复习I have a(an) ，练习，之后可请“小老师”带领进行操练。（3）游戏：What is missing 二、趣味操练 (Practice)1．开火车按字母表顺序认读。2．课件单个出示大写字母，点名认读。3．连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4．给表现好的同学奖励。三、检查反馈出示小写字母，写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，并对照是否正确。
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
【第四学时】
【学习目标】 1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is...，能听、会说此交际用语。2．学习另一种表达道别的说法：See you.初步了解欢迎语Welcome!
【学习重点】 询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
【学习难点】 What's your name My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
【学习准备】 本学时所需的单词卡和课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 唱“Hello”歌 （2） 互相问候Hello! /Hi!（3） 戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。二、操练 (Presentation/ Practice)（1）跟读、模仿、操练My name’s…. 注意对name一词中 a 的发音。跟读、模仿What’s your name （4）抛球游戏 （5）学Goodbye/Bye。（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。三、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）Pair work:戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 （2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’s play中的游戏。四、课外活动(Add-activities)（1）用所学的内容与同学和老师进行交流。
【达标检测】 补全对话A：Hello!B: .I’m Tom What’s your nameA: My is Wu Yi. Goodbye!B:
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，的内容并拌有动作表演。
【第五学时】
【学习目标】 1．学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2．了解一些简单的指示语。
【学习重点】 pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
【学习难点】 本课词汇的认读。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戏： Touching game二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）学习单词pencil-box, book, pen ,bag, （2）游戏:Touch and say三、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》四、课外活动(Add-activities)（1）听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形
【达标检测】 一、选出下列单词的正确意思（ ）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔（ ）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（ ）book A书 B钢笔 C尺子（ ）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（ ）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 1．要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2．将学习用具逐个用英语说给家人听。
【学习反思】
【第六学时】
【学习目标】 1．通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2．正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3．会唱Let’s sing的歌曲。
【学习重点】 能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
【学习难点】 对相似英语字母的区分。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 共唱英语歌曲“Hello”。 （2） 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。 （3） 游戏：Let’s do二、趣味操练 (Practice)（1）Start to read 1) Circle the same letters圈出相同的字母。2）Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。 （2） let’s check1)Listen and number 强调听力注意事项。 2）Look and match三、课外活动(Add-activities)（1）听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
【达标检测】 一、练习（ ）1．欢迎新同学时应该说： A．Welcome B．Hello（ ）2．别人向你的姓名时应该说： A．What’s your name B．My name’s Tom（ ）3．别人向你道别时应该说： A．See you B．Hello二、小小翻译家1．Go to school 2．Carry your bag 3．Close your book 4． What’s your name 三、将相应的句子连线组成对话 Hello! Thank you. What's your name Hello! See you. My name's Mike. Welcome！ Bye！.
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读A．B部分Let's do 和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。
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【学时安排】
共6学时
【第一学时】
【学习目标】 1．听懂、会说 Hello./ Hi. I'm ...。2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
【学习重点】 见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习
【学习难点】 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的单词卡和课件
【学习过程】 一、热身 （Warm-up）说说在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时呈现我们生活中较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等来激发想学英语的兴趣和愿望。二、趣味操练 （Practice）（1）请戴着Wu Yi, Chen , Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I'm.... 如果猜错，要说 No, I'm.... 猜对得一分。（2）表演A部分对话，注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/ aim / 不能读成 / em / 。（3）玩 Let's play中的游戏“击鼓传花”。三、课外活动 （Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。
【达标检测】 一、情景交际（ ）1．Tom向别人介绍自己时应该说： A．Hi! I’m Tom B．Hello（ ）2．别人向你打招呼时应该说： A．Goodbye B．Hello（ ）3．别人向你道别时应该说： A．Goodbye B．Hello二、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yi 2．Hi! I’m Miss White 3．Hello, Wu Yi.
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼。
【第二学时】
【学习目标】 1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2．能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
【学习重点】 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
【学习难点】 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，跟着录音演唱。 （2）戴上Sarah, Wu Yi 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yi! （3）互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）分组进行自我介绍。二、趣味操练 （Practice） （1）游戏活动 a．选词竞赛：分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。 （2）听录音，边说边做Let's do部分的活动。 a．打开书，听录音并指出正确的图片 （Listen and point to the pictures）。 b．听录音，并做出相应的动作 （Listen and do the actions）。 c．四人小组活动，练习I have a．... 每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作。然后再相互轮换。 三、课外活动 （Add-activities） 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
【达标检测】 一、选出下列单词的正确意思（ ）sharpener A卷笔刀 B铅笔盒 C尺子（ ）school A铅笔 B学校 C尺子（ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（ ）book A书 B钢笔 C尺子（ ）pencil-case A铅笔盒 B钢笔 C 卷笔刀二、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yi 2．Show me your pen 3． Show me your eraser
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读所学对话。
【第三学时】
【学习目标】 1．正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。2．相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【学习重点】 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球（2） 复习I have a(an) ，练习，之后可请“小老师”带领进行操练。（3）游戏：What is missing 二、趣味操练 (Practice)1．开火车按字母表顺序认读。2．课件单个出示大写字母，点名认读。3．连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4．给表现好的同学奖励。三、检查反馈出示小写字母，写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，并对照是否正确。
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
【第四学时】
【学习目标】 1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is...，能听、会说此交际用语。2．学习另一种表达道别的说法：See you.初步了解欢迎语Welcome!
【学习重点】 询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
【学习难点】 What's your name My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
【学习准备】 本学时所需的单词卡和课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 唱“Hello”歌 （2） 互相问候Hello! /Hi!（3） 戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。二、操练 (Presentation/ Practice)（1）跟读、模仿、操练My name’s…. 注意对name一词中 a 的发音。跟读、模仿What’s your name （4）抛球游戏 （5）学Goodbye/Bye。（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。三、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）Pair work:戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 （2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’s play中的游戏。四、课外活动(Add-activities)（1）用所学的内容与同学和老师进行交流。
【达标检测】 补全对话A：Hello!B: .I’m Tom What’s your nameA: My is Wu Yi. Goodbye!B:
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，的内容并拌有动作表演。
【第五学时】
【学习目标】 1．学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2．了解一些简单的指示语。
【学习重点】 pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
【学习难点】 本课词汇的认读。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戏： Touching game二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）学习单词pencil-box, book, pen ,bag, （2）游戏:Touch and say三、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》四、课外活动(Add-activities)（1）听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形
【达标检测】 一、选出下列单词的正确意思（ ）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔（ ）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（ ）book A书 B钢笔 C尺子（ ）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（ ）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 1．要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2．将学习用具逐个用英语说给家人听。
【学习反思】
【第六学时】
【学习目标】 1．通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2．正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3．会唱Let’s sing的歌曲。
【学习重点】 能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
【学习难点】 对相似英语字母的区分。
【学习方法】 跟读法、对话法、练习法
【学习准备】 本学时所需的课件
【学习过程】 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 共唱英语歌曲“Hello”。 （2） 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。 （3） 游戏：Let’s do二、趣味操练 (Practice)（1）Start to read 1) Circle the same letters圈出相同的字母。2）Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。 （2） let’s check1)Listen and number 强调听力注意事项。 2）Look and match三、课外活动(Add-activities)（1）听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
【达标检测】 一、练习（ ）1．欢迎新同学时应该说： A．Welcome B．Hello（ ）2．别人向你的姓名时应该说： A．What’s your name B．My name’s Tom（ ）3．别人向你道别时应该说： A．See you B．Hello二、小小翻译家1．Go to school 2．Carry your bag 3．Close your book 4． What’s your name 三、将相应的句子连线组成对话 Hello! Thank you. What's your name Hello! See you. My name's Mike. Welcome！ Bye！.
【学习总结】 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】 听录音，跟读A．B部分Let's do 和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。
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