人教版小学数学五年级上册第二单元质量调研卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学五年级上册第二单元质量调研卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 805.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-15 11:23:17 | ||
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文档简介
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人教版小学数学
五年级上册第二单元质量调研卷
一、选择题（15分）
1．已知A，B，C，D这四个点的位置用数对表示分别为（8，5），（4，5），（5，3），（9，3）。顺次连接A，B，C，D，A，能得到一个（ ）。
A．平行四边形 B．正方形 C．长方形 D．梯形
2．小梅、小亮想用图来表示他们两家的位置。如果小梅家的位置用点（3，2）表示，那么小亮家的位置就应该用点（6，4）表示。在下面4幅图中，能正确表示出小梅家和小亮家位置的是（ ）。
A． B．
C． D．
3．如图，学校的位置用数对表示为（ ）。
A．（2，3） B．（6，4） C．（3，2） D．（4，6）
4．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（3，4）
5．如图：再找一个点D，使四个点围成的图形是一个平行四边形。点D的位置不可能是（ ）。
A．（6，5） B．（0，5） C．（4，1） D．（5，0）
二、填空题（20分）
6．在“六一”歌咏比赛中，小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为( )。
7．陈梦坐在第2列第4排，用（2，4）表示，向晴在她的前面，向晴座位用( )表示。
8．如果把平行四边形ABCD（见图）放在格子图上，三个顶点的位置用数对表示分别是A（5，7）、B（1，2）、C（10，2），那么，顶点D的位置用数对表示应该是( )。
9．在中药柜中，丹参的位置是（3，1），那么黄芪的位置是( )。
10．齐齐在教室里坐在第6列第4行，可以用数对表示为( )，丫丫坐的位置用数对表示是（5，2），她坐在第( )列第( )行。
11．用数对表示出下图中字母的位置。
A( ) B( ) C( ) D( )
12．图中藏着诗句，一起来找找看吧
（1）诗句“白日依山尽”中，“白”字用数对（1，3）表示，则“依”字用数对表示为( )，“尽”字用数对表示为( )。
（2）按照数对顺序找一找：（4，1），（2，3），（2，1），（3，4），（5，2）。你找到的诗句是( )。
13．欢欢和乐乐在同一个班级，乐乐的座位在第3列第4行记作( )，欢欢的位置用数对表示是（6，8），他坐在第( )列，第( )行。
14．如图，文具店的位置用数对表示为（2，3），则学校的位置用数对表示为_________，超市的位置用数对表示为_________。
15．在庆建党100周年活动中，同学们举行队列操比赛活动，小明的位置用数对表示是（3，5），小光说：“我在小明的右边。”那么小光的位置用数对表示是( )。
三、判断题（10分）
16．如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形。 ( )
17．欢欢的位置是（2，4），表示欢欢在第2列第4行。( )
18．在同一幅图中，数对（5，9）和数对（9，5）表示同一个位置。( )
19．数对（8，8）中的两个“8”表示的意义相同。( )
20．用数对表示点a（4，6）和点b（4，9），点a和b不在同一行上。( )
四、作图题（20分）
21．请你在下面的方格图中描出下列各点，并把这几个点顺次连接成封闭图形。
A、（2，1）B、（7，1）C、（8，4）D、（3，4）
22．
（1）在下图中标出下列各场所的位置。
学校（5，3） 商场（6，7）
（2）上周六，玲玲的活动路线是（8，1）→（8，5）→（2，4）→（5，2）→（8，1）。请将她的活动路线画出来。
23．仔细看图，再填一填。
2020年6月30日，郑州获颁“国家生态园林城市”奖牌。一个“300米见绿500米见园”的生态宜居城市正在逐步变成现实。无论你在郑州什么位置，想去游园，总有一个适合你！找一个阳光正好的冬日，和小伙伴开启一场公园之旅吧！小丰规划的路线是北龙湖湿地公园→西运河足球公园→郑州之林→月季公园。
（1）在图中标出西运河足球公园的位置。
（2）月季公园的位置用数对表示为（ ）。
（3）郑州之林的位置与北龙湖湿地公园在同一列，与月季公园在同一行，请在图中找出郑州之林的位置。
24．星期六，小明到动物园参观。他的游览路线是：大门（3，0）→熊猫馆（2，3）→猴馆（3，8）→老虎馆（6，7）→狮子馆（8，5）→大象馆（5，4）→大门（3.0）。请你在下图中照样子先标出各个场馆的位置，再用箭头表示出他的游览线路。
五、解答题（35分）
25．如图，如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点，并用数对表示。再按顺序连出这个平行四边形。
26．同学们在做操。
（1）东东在第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）；强强在第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）。
（2）照上面的方式用数对表示，佳佳是（ ），莉莉是（ ）。
（3）请在上面右图中，用▲标出东东的位置，用★标出强强的位置，用○标出佳佳的位置，用口标出莉莉的位置。
27．根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
（1）动物园大门的位置是（5，0），向北走100m，到达熊猫馆。
（2）海洋馆的位置是（ ）。
（3）大象馆的位置是（8，5）。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等。
（5）鹿苑位于（1，8），向南走200m，到达猩猩馆；科普馆与这两处距离相等。
28．观察如图，用数对表示它们的位置。
①公园 、工人影城 。
②学校的位置是（8，7），请你在图上标出它的位置。
③小明要从学校到书店。如果图中每个方格的边长表示200米，小明平均每分钟走50米，他需要走 分钟。
29．
（1）图中三角形ABC顶点的位置分别是：A（ ），B（ ），C（ ）。
（2）画出三角形ABC向右平移5个单位后的图形。
（3）三角形顶点的位置分别是：（ ），（ ），（ ）。
参考答案：
1．A【分析】由四个点的数对可知，A与B行数都是5，C与D行数都是3，所以线段AB平行于线段CD，线段AB长度与线段CD长度都是4，可以判定得到一个平行四边形。
【详解】在方格图上找到A、B、C、D四点，并顺次连接，发现线段AB平行于线段CD，并且线段AB与线段CD长度相等，因此得到一个平行四边形，如下图。
故答案为：A
【点睛】本题考查数对表示点在平面图上的位置，体现数形结合的思想。
2．A【分析】小梅家的位置是第3列，第2行，小亮家的位置是第6列，第4行，所以图上的小亮家在小梅家的右上方位置。
【详解】（3，2）代表小梅家的位置是第3列，第2行，（6，4）代表小亮家的位置是第6列，第4行，所以小梅家向右3列再向上2行的地方是小亮家。
故答案为：A
【点睛】给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。注意，用数对表示物体位置时，先是列数，后是行数。
3．C【分析】用数对表示位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对表示出学校的位置。
【详解】观察图可知，学校在第3列第2行，学校的位置用数对表示为（3，2）。
故答案为：C
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
4．B【分析】明明坐在聪聪的正后方第一个位置，说明他和聪聪在同一列，同时行数比聪聪多一行。据此解题。
【详解】明明在第4列第3行，他的位置用数对表示是（4，3）。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个表示行数。
5．D【分析】根据平行四边形的特征，两组对边平行且相等，通过假设的方法，找出所有能与A、B、C点组成平行四边形的点，从而解题。
【详解】①假设AB与CD平行且相等，那么D点为（4，1）或（6，5）；
②假设AC与BD平行且相等，那么D点为（6，5）或（0，5）；
③假设BC与AD平行且相等，那么D点为（0，5）或（4，1）；
所以，D点不可能是（5，0）。
故答案为：D
【点睛】本题考查了平行四边形和用数对表示位置，掌握平行四边形的概念和特点，以及数对表示位置的方法是解题的关键。
6．（7，8）【分析】根据题意，用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后；根据题意可知，在“六一”歌咏比赛中，小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为（7，8）。
【详解】根据分析可知，
小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为（7，8）。
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
7．（2，3）【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，陈梦的位置用（2，4）表示，即第2列第4行；向晴在她的前面，列数不变，行数减1，即向晴坐在第2列第3行，用数对表示出即可。
【详解】根据分析得，向晴坐在第2列第3行，用数对（2，3）表示。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
8．（14，7）【分析】点A和点D在同一行，点B和点C在同一行，根据平行四边形的特征，AD＝BC，据此解答即可。
【详解】10－1＝9
5＋9＝14
所以顶点D的位置用数对表示应该是（14，7）。
【点睛】本题考查平行四边形的特征，明确它的特征是解题的关键。
9．（2，3）【分析】数对的第一个数表示列，数对的第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】在中药柜中，丹参的位置是（3，1），那么黄芪的位置是（2，3）。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答的关键。
10． （6，4） 5 2【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。通过数对就可以表示某一处的位置。据此解答本题。
【详解】齐齐在教室里坐在第6列第4行，可以用数对表示为（6，4），丫丫坐的位置用数对表示是（5，2），她坐在第5列第2行。
【点睛】用数对表示位置时，前一个数字是列数，后一个数字是行数。
11． 1，3 3，5 3，0 5，3【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出A、B、C、D的数对位置。
【详解】由分析可得：A（1，3）、B（3，5）、C（3，0）、D（5，3）。
【点睛】本题主要是灵活利用数对的意义及图例和方向标解决问题。
12． （2，2） （5，1） 更上一层楼【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此解答。
【详解】由分析可得：
（1）诗句“白日依山尽”中，“依”字在第2列第2行，所以“依”字用数对表示为（2，2），“尽”字在第5列第1行，所以“尽”字用数对表示为（5，1）。
（2）（4，1）对应的是“更”字，（2，3）对应的是“上”字，（2，1）对应的是“一”字，（3，4）对应的是“层”字，（5，2）对应的是“楼”字。所以（4，1），（2，3），（2，1），（3，4），（5，2）对应的诗句是：更上一层楼。
【点睛】本题主要考查了对数对的认识，用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置。
13． （3，4） 6 8【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】乐乐的座位在第3列第4行记作（3，4）；
欢欢的位置用数对表示是（6，8），他坐在第6列，第8行。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
14． （3，2） （6，5）【分析】数对的表示方法：（列数，行数），分别找出学校和超市在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。据此解答。
【详解】学校在图中第3列第2行，用数对（3，2）表示；
超市在图中第6列第5行，用数对（6，5）表示。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
15．（2，5）
【分析】因为小光在小明的右边，那么列数应该－1，他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的，由此进行解答即可。
【详解】小光的位置用数对表示是（2，5）
【点睛】同一排，行数相等，用数对表示位置，先说列再说行，所以是第二个数相等。
16．√【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在方格图中描出A、B、C三点，并连接成三角形ABC，根据这个三角形的形状，即可对其分类。
【详解】如图：
如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查的知识点：数对与位置、三角形（按角）分类。
17．√【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答。
【详解】根据分析得，欢欢的位置是（2，4），表示欢欢在第2列第4行。
故答案为：√
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
18．×【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在同一幅图中，数对（5，9）表示第5列第9行，数对（9，5）表示第9列第5行，不是同一个位置。
故答案为：×
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
19．×【分析】根据数对表示位置的规定，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】数对（8，8）中的第一个“8”表示在第8列，第二个“8”表示在第8行，所以它们表示的意义不同。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】掌握用数对表示物体位置的方法是解题的关键。
20．√【分析】用数对表示位置，数对的第一个数表示列，第二个数表示行；一个点在平移过程中，如果左右平移，那么行数与原来相同；如果上下平移，那么列数与原来相同。据此解答。
【详解】点a（4，6）表示点a在第4列第6行；
点b（4，9）表示点b在第4列第9行；
点a和点b的第一个数相同，表示在同一列；第二个数不同，表示不在同一行；
所以用数对表示点a（4，6）和点b（4，9），点a和b不在同一行上。
原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
21．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，在网格图中描出A、B、C、D各点再首尾连接即可。
【详解】在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形：
【点睛】本题考查用数对找位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
22．见详解【分析】（1）数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此标出商场和学校的位置；
（2）根据数对找到位置，并按数对的顺序依次把各点连接起来即可。
【详解】（1）（2）见下图：
【点睛】本题主要考查学生对用数对表示位置知识的掌握。
23．（1）见详解；
（2）（1，2）；
（3）见详解【分析】（1）西运河足球公园在第7列第5行，据此找出位置并标点即可；
（2）看图易知，月季公园在第1列第2行，据此写出其用数对表示的形式即可；
（3）郑州之林在北龙湖湿地公园的列和月季公园的行的交点处，据此找出郑州之林的位置即可。
【详解】（1）
（2）月季公园的位置用数对表示为（1，2）。
（3）
【点睛】本题考查了用数对表示位置。用数对表示位置时，先说列再说行。
24．见解析【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此在图中描出各点并依次连结即可。
【详解】由分析可作图如下：
【点睛】点与数对要记住：数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
25．图形见详解，点D用数对表示是（7，2）。【分析】根据平行四边形的特征，平行四边形对边平行且相等，因此，点D与点A在同一行，由于点A在点B的左边一列，点D也在点C的左一列，即点D在第7列，第2行，根据根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示点D的位置。
【详解】如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点，并用数对表示。再按顺序连出这个平行四边形（下图）：
点D用数对表示是：（7，2）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
26．（1）1；3；（1，3）；2；4；（2，4）
（2）（4，3）；（5，6）；
（3）见详解【分析】数对中有两个数值，第一个数值表示点所在列的位置，第二个数值表示点所在行的位置，根据图示，即可用数对表示出各位同学所在的位置。
【详解】（1）东东在第（1）列第（3）行，用数对表示是（1，3）；强强在第（2）列第（4）行，用数对表示是（2，4）。
（2）照上面的方式用数对表示，佳佳是（4，3），莉莉是（5，6）。
（3）
【点睛】明确数对中数值表示的意思及用数对来确定位置是解答本题的关键。
27．（1）（3）（4）（5）见详解
（2）（10，9）【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，再根据距离确定各个馆的位置即可。
【详解】（1）（3）（4）（5）如图：
（2）海洋馆的位置是（10，9）。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
28．①（3，2），（11，3）
②见详解
③16【分析】数对的前一个数表示列，后一个数表示行，由此解答①和②；时间＝路程÷速度，学校到书店有4格，共800米，用800米除以小明的速度，求出小明从学校到书店要多少分钟。
【详解】①公园（3，2）、工人影城（11，3）。
②如图：
③
（分钟）
所以，小明需要走16分钟。
【点睛】本题主要考查数对与位置，知道数对的表示方法以及“时间＝路程÷速度”是解答本题的关键。
29．（1）（3，9）；（1，7）；（4，6）；
（2）画图见详解；
（3）（8，9）；（6，7）；（9，6）【分析】（1）用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此用数对表示三角形各顶点的位置。
（2）根据图形平移的性质，图形平移后，图形的形状和大小不变，只是图形的位置发生了变化。据此画出三角形ABC向右平移5个单位后的图形。
（3）根据数对表示位置的特点，写出三角形顶点的位置。
【详解】（1）A（3，9），B（1，7），C（4，6）
（2）如图：
（3）（8，9），（6，7），（9，6）。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，图形平移的性质及应用。
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人教版小学数学
五年级上册第二单元质量调研卷
一、选择题（15分）
1．已知A，B，C，D这四个点的位置用数对表示分别为（8，5），（4，5），（5，3），（9，3）。顺次连接A，B，C，D，A，能得到一个（ ）。
A．平行四边形 B．正方形 C．长方形 D．梯形
2．小梅、小亮想用图来表示他们两家的位置。如果小梅家的位置用点（3，2）表示，那么小亮家的位置就应该用点（6，4）表示。在下面4幅图中，能正确表示出小梅家和小亮家位置的是（ ）。
A． B．
C． D．
3．如图，学校的位置用数对表示为（ ）。
A．（2，3） B．（6，4） C．（3，2） D．（4，6）
4．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（3，4）
5．如图：再找一个点D，使四个点围成的图形是一个平行四边形。点D的位置不可能是（ ）。
A．（6，5） B．（0，5） C．（4，1） D．（5，0）
二、填空题（20分）
6．在“六一”歌咏比赛中，小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为( )。
7．陈梦坐在第2列第4排，用（2，4）表示，向晴在她的前面，向晴座位用( )表示。
8．如果把平行四边形ABCD（见图）放在格子图上，三个顶点的位置用数对表示分别是A（5，7）、B（1，2）、C（10，2），那么，顶点D的位置用数对表示应该是( )。
9．在中药柜中，丹参的位置是（3，1），那么黄芪的位置是( )。
10．齐齐在教室里坐在第6列第4行，可以用数对表示为( )，丫丫坐的位置用数对表示是（5，2），她坐在第( )列第( )行。
11．用数对表示出下图中字母的位置。
A( ) B( ) C( ) D( )
12．图中藏着诗句，一起来找找看吧
（1）诗句“白日依山尽”中，“白”字用数对（1，3）表示，则“依”字用数对表示为( )，“尽”字用数对表示为( )。
（2）按照数对顺序找一找：（4，1），（2，3），（2，1），（3，4），（5，2）。你找到的诗句是( )。
13．欢欢和乐乐在同一个班级，乐乐的座位在第3列第4行记作( )，欢欢的位置用数对表示是（6，8），他坐在第( )列，第( )行。
14．如图，文具店的位置用数对表示为（2，3），则学校的位置用数对表示为_________，超市的位置用数对表示为_________。
15．在庆建党100周年活动中，同学们举行队列操比赛活动，小明的位置用数对表示是（3，5），小光说：“我在小明的右边。”那么小光的位置用数对表示是( )。
三、判断题（10分）
16．如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形。 ( )
17．欢欢的位置是（2，4），表示欢欢在第2列第4行。( )
18．在同一幅图中，数对（5，9）和数对（9，5）表示同一个位置。( )
19．数对（8，8）中的两个“8”表示的意义相同。( )
20．用数对表示点a（4，6）和点b（4，9），点a和b不在同一行上。( )
四、作图题（20分）
21．请你在下面的方格图中描出下列各点，并把这几个点顺次连接成封闭图形。
A、（2，1）B、（7，1）C、（8，4）D、（3，4）
22．
（1）在下图中标出下列各场所的位置。
学校（5，3） 商场（6，7）
（2）上周六，玲玲的活动路线是（8，1）→（8，5）→（2，4）→（5，2）→（8，1）。请将她的活动路线画出来。
23．仔细看图，再填一填。
2020年6月30日，郑州获颁“国家生态园林城市”奖牌。一个“300米见绿500米见园”的生态宜居城市正在逐步变成现实。无论你在郑州什么位置，想去游园，总有一个适合你！找一个阳光正好的冬日，和小伙伴开启一场公园之旅吧！小丰规划的路线是北龙湖湿地公园→西运河足球公园→郑州之林→月季公园。
（1）在图中标出西运河足球公园的位置。
（2）月季公园的位置用数对表示为（ ）。
（3）郑州之林的位置与北龙湖湿地公园在同一列，与月季公园在同一行，请在图中找出郑州之林的位置。
24．星期六，小明到动物园参观。他的游览路线是：大门（3，0）→熊猫馆（2，3）→猴馆（3，8）→老虎馆（6，7）→狮子馆（8，5）→大象馆（5，4）→大门（3.0）。请你在下图中照样子先标出各个场馆的位置，再用箭头表示出他的游览线路。
五、解答题（35分）
25．如图，如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点，并用数对表示。再按顺序连出这个平行四边形。
26．同学们在做操。
（1）东东在第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）；强强在第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）。
（2）照上面的方式用数对表示，佳佳是（ ），莉莉是（ ）。
（3）请在上面右图中，用▲标出东东的位置，用★标出强强的位置，用○标出佳佳的位置，用口标出莉莉的位置。
27．根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
（1）动物园大门的位置是（5，0），向北走100m，到达熊猫馆。
（2）海洋馆的位置是（ ）。
（3）大象馆的位置是（8，5）。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等。
（5）鹿苑位于（1，8），向南走200m，到达猩猩馆；科普馆与这两处距离相等。
28．观察如图，用数对表示它们的位置。
①公园 、工人影城 。
②学校的位置是（8，7），请你在图上标出它的位置。
③小明要从学校到书店。如果图中每个方格的边长表示200米，小明平均每分钟走50米，他需要走 分钟。
29．
（1）图中三角形ABC顶点的位置分别是：A（ ），B（ ），C（ ）。
（2）画出三角形ABC向右平移5个单位后的图形。
（3）三角形顶点的位置分别是：（ ），（ ），（ ）。
参考答案：
1．A【分析】由四个点的数对可知，A与B行数都是5，C与D行数都是3，所以线段AB平行于线段CD，线段AB长度与线段CD长度都是4，可以判定得到一个平行四边形。
【详解】在方格图上找到A、B、C、D四点，并顺次连接，发现线段AB平行于线段CD，并且线段AB与线段CD长度相等，因此得到一个平行四边形，如下图。
故答案为：A
【点睛】本题考查数对表示点在平面图上的位置，体现数形结合的思想。
2．A【分析】小梅家的位置是第3列，第2行，小亮家的位置是第6列，第4行，所以图上的小亮家在小梅家的右上方位置。
【详解】（3，2）代表小梅家的位置是第3列，第2行，（6，4）代表小亮家的位置是第6列，第4行，所以小梅家向右3列再向上2行的地方是小亮家。
故答案为：A
【点睛】给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。注意，用数对表示物体位置时，先是列数，后是行数。
3．C【分析】用数对表示位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对表示出学校的位置。
【详解】观察图可知，学校在第3列第2行，学校的位置用数对表示为（3，2）。
故答案为：C
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
4．B【分析】明明坐在聪聪的正后方第一个位置，说明他和聪聪在同一列，同时行数比聪聪多一行。据此解题。
【详解】明明在第4列第3行，他的位置用数对表示是（4，3）。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个表示行数。
5．D【分析】根据平行四边形的特征，两组对边平行且相等，通过假设的方法，找出所有能与A、B、C点组成平行四边形的点，从而解题。
【详解】①假设AB与CD平行且相等，那么D点为（4，1）或（6，5）；
②假设AC与BD平行且相等，那么D点为（6，5）或（0，5）；
③假设BC与AD平行且相等，那么D点为（0，5）或（4，1）；
所以，D点不可能是（5，0）。
故答案为：D
【点睛】本题考查了平行四边形和用数对表示位置，掌握平行四边形的概念和特点，以及数对表示位置的方法是解题的关键。
6．（7，8）【分析】根据题意，用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后；根据题意可知，在“六一”歌咏比赛中，小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为（7，8）。
【详解】根据分析可知，
小兵坐在艺术厅的第7列第8行，用数对表示为（7，8）。
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
7．（2，3）【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，陈梦的位置用（2，4）表示，即第2列第4行；向晴在她的前面，列数不变，行数减1，即向晴坐在第2列第3行，用数对表示出即可。
【详解】根据分析得，向晴坐在第2列第3行，用数对（2，3）表示。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
8．（14，7）【分析】点A和点D在同一行，点B和点C在同一行，根据平行四边形的特征，AD＝BC，据此解答即可。
【详解】10－1＝9
5＋9＝14
所以顶点D的位置用数对表示应该是（14，7）。
【点睛】本题考查平行四边形的特征，明确它的特征是解题的关键。
9．（2，3）【分析】数对的第一个数表示列，数对的第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】在中药柜中，丹参的位置是（3，1），那么黄芪的位置是（2，3）。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答的关键。
10． （6，4） 5 2【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。通过数对就可以表示某一处的位置。据此解答本题。
【详解】齐齐在教室里坐在第6列第4行，可以用数对表示为（6，4），丫丫坐的位置用数对表示是（5，2），她坐在第5列第2行。
【点睛】用数对表示位置时，前一个数字是列数，后一个数字是行数。
11． 1，3 3，5 3，0 5，3【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出A、B、C、D的数对位置。
【详解】由分析可得：A（1，3）、B（3，5）、C（3，0）、D（5，3）。
【点睛】本题主要是灵活利用数对的意义及图例和方向标解决问题。
12． （2，2） （5，1） 更上一层楼【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此解答。
【详解】由分析可得：
（1）诗句“白日依山尽”中，“依”字在第2列第2行，所以“依”字用数对表示为（2，2），“尽”字在第5列第1行，所以“尽”字用数对表示为（5，1）。
（2）（4，1）对应的是“更”字，（2，3）对应的是“上”字，（2，1）对应的是“一”字，（3，4）对应的是“层”字，（5，2）对应的是“楼”字。所以（4，1），（2，3），（2，1），（3，4），（5，2）对应的诗句是：更上一层楼。
【点睛】本题主要考查了对数对的认识，用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置。
13． （3，4） 6 8【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】乐乐的座位在第3列第4行记作（3，4）；
欢欢的位置用数对表示是（6，8），他坐在第6列，第8行。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
14． （3，2） （6，5）【分析】数对的表示方法：（列数，行数），分别找出学校和超市在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。据此解答。
【详解】学校在图中第3列第2行，用数对（3，2）表示；
超市在图中第6列第5行，用数对（6，5）表示。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
15．（2，5）
【分析】因为小光在小明的右边，那么列数应该－1，他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的，由此进行解答即可。
【详解】小光的位置用数对表示是（2，5）
【点睛】同一排，行数相等，用数对表示位置，先说列再说行，所以是第二个数相等。
16．√【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在方格图中描出A、B、C三点，并连接成三角形ABC，根据这个三角形的形状，即可对其分类。
【详解】如图：
如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查的知识点：数对与位置、三角形（按角）分类。
17．√【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答。
【详解】根据分析得，欢欢的位置是（2，4），表示欢欢在第2列第4行。
故答案为：√
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
18．×【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在同一幅图中，数对（5，9）表示第5列第9行，数对（9，5）表示第9列第5行，不是同一个位置。
故答案为：×
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
19．×【分析】根据数对表示位置的规定，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】数对（8，8）中的第一个“8”表示在第8列，第二个“8”表示在第8行，所以它们表示的意义不同。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】掌握用数对表示物体位置的方法是解题的关键。
20．√【分析】用数对表示位置，数对的第一个数表示列，第二个数表示行；一个点在平移过程中，如果左右平移，那么行数与原来相同；如果上下平移，那么列数与原来相同。据此解答。
【详解】点a（4，6）表示点a在第4列第6行；
点b（4，9）表示点b在第4列第9行；
点a和点b的第一个数相同，表示在同一列；第二个数不同，表示不在同一行；
所以用数对表示点a（4，6）和点b（4，9），点a和b不在同一行上。
原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
21．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，在网格图中描出A、B、C、D各点再首尾连接即可。
【详解】在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形：
【点睛】本题考查用数对找位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
22．见详解【分析】（1）数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此标出商场和学校的位置；
（2）根据数对找到位置，并按数对的顺序依次把各点连接起来即可。
【详解】（1）（2）见下图：
【点睛】本题主要考查学生对用数对表示位置知识的掌握。
23．（1）见详解；
（2）（1，2）；
（3）见详解【分析】（1）西运河足球公园在第7列第5行，据此找出位置并标点即可；
（2）看图易知，月季公园在第1列第2行，据此写出其用数对表示的形式即可；
（3）郑州之林在北龙湖湿地公园的列和月季公园的行的交点处，据此找出郑州之林的位置即可。
【详解】（1）
（2）月季公园的位置用数对表示为（1，2）。
（3）
【点睛】本题考查了用数对表示位置。用数对表示位置时，先说列再说行。
24．见解析【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此在图中描出各点并依次连结即可。
【详解】由分析可作图如下：
【点睛】点与数对要记住：数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
25．图形见详解，点D用数对表示是（7，2）。【分析】根据平行四边形的特征，平行四边形对边平行且相等，因此，点D与点A在同一行，由于点A在点B的左边一列，点D也在点C的左一列，即点D在第7列，第2行，根据根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示点D的位置。
【详解】如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点，并用数对表示。再按顺序连出这个平行四边形（下图）：
点D用数对表示是：（7，2）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
26．（1）1；3；（1，3）；2；4；（2，4）
（2）（4，3）；（5，6）；
（3）见详解【分析】数对中有两个数值，第一个数值表示点所在列的位置，第二个数值表示点所在行的位置，根据图示，即可用数对表示出各位同学所在的位置。
【详解】（1）东东在第（1）列第（3）行，用数对表示是（1，3）；强强在第（2）列第（4）行，用数对表示是（2，4）。
（2）照上面的方式用数对表示，佳佳是（4，3），莉莉是（5，6）。
（3）
【点睛】明确数对中数值表示的意思及用数对来确定位置是解答本题的关键。
27．（1）（3）（4）（5）见详解
（2）（10，9）【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，再根据距离确定各个馆的位置即可。
【详解】（1）（3）（4）（5）如图：
（2）海洋馆的位置是（10，9）。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
28．①（3，2），（11，3）
②见详解
③16【分析】数对的前一个数表示列，后一个数表示行，由此解答①和②；时间＝路程÷速度，学校到书店有4格，共800米，用800米除以小明的速度，求出小明从学校到书店要多少分钟。
【详解】①公园（3，2）、工人影城（11，3）。
②如图：
③
（分钟）
所以，小明需要走16分钟。
【点睛】本题主要考查数对与位置，知道数对的表示方法以及“时间＝路程÷速度”是解答本题的关键。
29．（1）（3，9）；（1，7）；（4，6）；
（2）画图见详解；
（3）（8，9）；（6，7）；（9，6）【分析】（1）用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此用数对表示三角形各顶点的位置。
（2）根据图形平移的性质，图形平移后，图形的形状和大小不变，只是图形的位置发生了变化。据此画出三角形ABC向右平移5个单位后的图形。
（3）根据数对表示位置的特点，写出三角形顶点的位置。
【详解】（1）A（3，9），B（1，7），C（4，6）
（2）如图：
（3）（8，9），（6，7），（9，6）。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，图形平移的性质及应用。
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