Unit 2 I’d like some noodles Section A（1a-2d）教学设计（表格式）

鲁教版七年级英语上册
Unit2 I’d like some noodles Section A（1a-2d）教学设计
本教材分析： 本课的教学内容是鲁教版七年级英语上册Unit2 I’d like some noodles Section A（1a-2d）第一课时。该课时为听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能,并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。本课内容主要学会是：学会询问食物并进行简单地问答。这个话题贴近学生实际生活。本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。
教学目标 1.知识目标：noodle, mutton, beef, cabbage, potato, special, order, size, large ,a large bowl of 2.能力目标：能熟练运用句型询问食物并进行简单问答。 What kind of noodles would you like What size bowl of noodles would you like 3.情感目标：通过讨论日常食物，提高学习英语的乐趣，并让学生明确健康饮食的重要性。
教学内容 1. Target language: What would you like Are there any vegetables in the beef noodles I’d like a large bowl of noodles. 2. Learning strategies: Inducing, Cooperating
教学步骤
Step 1.Lead-in Ask a question about going to the restaurant with their parents. Let different student answer the question. 【设计意图】通过讨论就餐引入新课，激发学生的学习兴趣，并引出本课主题。设计这个问题，既让学生复习旧的知识，又引出新的话题。
Step 2. Presentation Watch a video together. Let students watch carefully and then answer two questions. 1. Learn new words together. 2. Challenge your memory. 3. Show the four tasks. 【设计意图】利用多媒体逐步呈现新授词汇和表达，将课文中重点词汇短语和图片进行搭配练习，通过 pair work加深巩固。
Step 3. Four tasks. Task 1 .Talk about what kind of food would you like A: What kind of noodles would you like B: I’d like...Then finish 1a and then check the answers. Task 2 Introduce three specials. beef and tomato noodles chicken and cabbage noodles mutton and potato noodles Task 3 .Listen and check the noodles (1) Listen and finish 1b.Then check the answers. (2)Pair work Let students read the dialogue and make dialogues with partners. Task 4. Learn more about noodles. (1).Listen to the recording and finish 2a. (2).Listen again and then finish 2b. (3).Let students practice the conversation with partners. 【设计意图】这一环节是听力的基础训练，要求学生在头脑中快速建立图片与对话之间的联系,捕捉对话中的一些关键的信息。同时熟悉对话内容，为下一步的活动做铺垫。
Step 4 Role play. (1)Let student read the conversation of 2d, check food that it mentions. (2)Group work Ask some groups to act as the waiter and the customers. 【设计意图】通过学生之间小组互动，引导学生学以致用，让学生根据自身的生活实际进行问答，巩固内化目标语言。真正在学习实践中学会学习，通过自主学习，成为课堂的主人。
Step 5 Summary 1. noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes, special, would like. 2. What kind of + noodles would you like What size would you like 【设计意图】让学生充分思考，回顾本节课重难点，查漏补缺，检查自己本课的学习情况。
Step 6 Exercises 练习 【设计意图】通过练习，巩固学生所学知识，并且系形成能力。
Step 7 Homework You must : Finish step by step（学案） 1-4 If you can: Recommend special noodles to your classmates in English.
课后反思 本节课基本完成了教学任务，达到预期教学目标。大部分学生都能抓住教学重点，会用英语询问食物并进行简单地问答。并且引导学生思考什么是健康的饮食，使学生形成健康的饮食习惯一．课堂流程及设计意图1. 导入通过 Free talk，激发了学生的学习兴趣和求知欲，为本课的学习做好铺垫。2. 活动展示通过多媒体图片展示的直观方式进行教学活动，将新单词重点学习。同时通过合作学习，边学边练，重点掌握。重点句型，听前练习，听后小组练习，通过多种形式，充分进行练习和巩固。3. 习题巩固准备了适合学生的练习题，以加强学生对所学新知识的巩固。二：需要改进之处1.在展示环节，只能找几组学生进行展示，部分学生尤其是学困生，存在练习不积极现象。2.本节课中有可数名词及不可数名词，以及名词修饰名词的知识点。由于时间有限，只是一带而过，没有能够给学生细讲。 通过这次课的展示，我意识到自己的缺点和不足，在以后的教学中，我要更加努力，真正提升自身教学能力，达到高效课堂的效果。