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2022-2023学年冀少版生物八年级上册3.3.1《光合作用的产物》同步测试
一、单选题
1．（2020八上·北海期末）人的生长和发育所利用的能量最终来自（ ）
A．太阳 B．食物 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
【答案】A
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。人和动物进行各项生命活动所需要的能量来自体内的有机物，而有机物中储存的能量来源于太阳能，生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳光，故A符合题意。
B．食物中储存的能量来自于光合作用储存在有机物中的能量，故B不符合题意。
C．呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量来自于太阳能，故C不符合题意。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，降低叶片的温度，提高湿度等，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。几乎所有生态系统所需能量最终都来自太阳。
2．（2020八上·路北期中）在同一植物的同一部位，分别于早晨、傍晚、深夜各摘取一片叶子，进行脱色后用碘酒处理，结果是（ ）
A．早晨摘取的叶片蓝色较深 B．傍晚摘取的叶片蓝色较深
C．深夜摘取的叶片蓝色较深 D．三个叶片的蓝色深浅相同
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；
傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．（2020八上·路北期中）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
4．（2020八上·汽开区期中）关于绿叶在光下制造有机物的实验叙述正确的是（ ）
A．见光部分遇到碘液变成蓝色
B．放到黑暗处一昼夜是为了去除脂肪
C．线粒体是光合作用的场所
D．有无光照都可以进行光合作用
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿中的见光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，故A符合题意。
B．放到黑暗处一昼夜是为了去除淀粉，避免对实验的影响，故B不符合题意。
C．叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，故C不符合题意。
D．光照是光合作用的条件，没有光照不能进行光合作用，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。
5．（2020八上·德保期中）生物的物质和能量来源于（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物的光合作用完成了两个转化，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。可见绿色植物的光合作用为生物提供物质和能量。故B符合题意。
【分析】绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物(主要是淀粉等糖类)中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，还为其他生物的生命活动提供能量。
6．（2019八上·莆田期中）养鱼时，把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）
A．增加鱼缸内的养料 B．净化鱼的生活环境
C．增加鱼缸内的氧 D．增加观赏价值
【答案】C
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.
7．（2021八上·大名期末）下面是绿色植物在光下制造有机物的实验步骤，正确的操作顺序是（ ）
①把天竺葵放在阳光下照射 ②遮光处理 ③清水漂洗 ④黑暗处理
⑤摘下叶片，去掉黑纸 ⑥滴加碘液 ⑦隔水加热，脱去叶绿素 ⑧观察现象
A．④②⑥③①⑤⑦③⑧ B．④②①⑤⑦③⑥⑧
C．④②⑦①⑤⑥③③⑧ D．⑦③②①⑤⑥③⑧
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。因此该实验方法步骤正确的操作顺序是：④黑暗处理→②遮光处理→①把天竺葵放在阳光下照射→⑤摘下叶片，去掉黑纸→⑦隔水加热，脱去叶绿素→③清水漂洗→⑥滴加碘液→⑧观察现象，可见，选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤如下：
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光处理：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
8．（2017八上·南和期中）“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）
A．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用有光无光都可以进行
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶只有在光下才能进行光合作用制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，A不符合题意．
故答案为：A
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
9．（2020八上·临西期中）把一株牵牛花放在黑暗处一昼夜，然后利用如图装置进行实验，该实验不能用于验证的是（ ）
A．光合作用的条件是光 B．光合作用的场所是叶绿体
C．光合作用需要二氧化碳 D．光合作用会产生氧气
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光，A不符合题意。
B.白斑叶和绿色叶对比可以说明光合作用的场所是叶绿体，B不符合题意。
C.图中NaOH溶液能吸收二氧化碳，瓶内绿叶和瓶外绿叶对比可以证明光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。
D.本实验不能证明光合作用能产生氧气，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
10．关于光合作用对生物圈的意义的叙述中错误的是（ ）
A．是人类所用能源的主要来源
B．保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
C．为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源
D．光合作用制造的有机物只满足了植物生长的需要
【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见D符合题意
故答案为：D
【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用． 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
二、判断题
11．（2020八上·仙游月考）下图为与光合作用有关的几个生物学的实验步骤，请据图判断正误。
（1）图A中收集到的气体可以使燃烧的小木条熄灭。
（2）图B中制作临时叶片横切面的装片，能减少盖玻片下产生气泡。
（3）在观察叶片临时装片时，下降镜筒图C所示的动作是错误的。
（4）图D中叶片被遮光的部分在光下能产生淀粉。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）图A在光下，金鱼藻进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，收集到的气体可以使燃烧的小木条燃烧，故题干说法错误。
（2）在制作临时装片时盖盖玻片的方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，避免盖玻片下产生气泡影响观察。故题干说法正确。
（3）转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片，但注意不要让物镜碰到载玻片，在这个过程中眼睛要从侧面看物镜，防止造成物镜镜头抵触到装片，损伤装片或镜头，故题干说法错误。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。所以，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘溶液变成蓝色；叶片的遮光部分不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘溶液没有变蓝。故题干观点错误。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。植物光合作用，释放出大量的氧气，氧气具有助燃的特性；光合作用产生的淀粉，有遇碘变蓝的特性；在制作临时装片时盖盖玻片的方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，缓缓的盖下，可避免盖玻片下产生气泡；转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片，但注意不要让物镜碰到载玻片，在这个过程中眼睛要从侧面看物镜，防止造成物镜镜头抵触到装片，损伤装片或镜头。
三、实验探究题
12．（2020八上·阜平期中）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是
（3）实验结果说明了 。
（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 该实验结果说明
【答案】（1）绿色植物
（2）绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)
（3）绿色植物的光合作用释放氧气
（4）甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛先熄灭)；没有光，绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光)
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）从图中看出，甲乙唯一不同量的是有无绿色植物，因此实验中的变量是绿色植物，实验的对照组为乙组，甲组是实验组；
（2）氧气有助燃的特性，甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧，说明它得到了氧气，因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗？）；
（3）乙玻璃罩内的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气，因此实验结果说明了：绿色植物的光合作用释放氧气；
（4）光合作用必须在光下才能进行，如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气，因此实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭），该实验结果说明没有光，绿色植物不能产生氧气。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
13．绿叶在光下制造有机物的实验过程，请根据图回答下列问题：
（1）如图所示，把天竺葵放到 处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验．这样设置后，该实验中的变量是 ．
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 下照射几个小时．
（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？ ．
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 ．
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色．
（7）做绿叶在光下制造淀粉的实验证明了： 。
A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用有光无光都可进行
【答案】（1）黑暗
（2）对照；光照
（3）阳光
（4）叶绿素
（5）淀粉
（6）蓝
（7）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）光合作用需要光，为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 阳光下照射几个小时．
分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．
（4）酒精能溶解叶绿素．这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．酒精逐渐变为绿色溶液，因此，是叶绿素溶于酒精．
（5）碘遇淀粉变蓝色．因此，用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉．
（6）光合作用需要光，光合作用制造淀粉．滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能进行光合作用，预期叶片遮光部分不变色；不遮光部分，液片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为 蓝色．
（7）做绿叶在光下制造淀粉的实验证明了光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
【分析】实验步骤：a．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
b．部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
c．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
d．脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
e．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
f．观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
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2022-2023学年冀少版生物八年级上册3.3.1《光合作用的产物》同步测试
一、单选题
1．（2020八上·北海期末）人的生长和发育所利用的能量最终来自（ ）
A．太阳 B．食物 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
2．（2020八上·路北期中）在同一植物的同一部位，分别于早晨、傍晚、深夜各摘取一片叶子，进行脱色后用碘酒处理，结果是（ ）
A．早晨摘取的叶片蓝色较深 B．傍晚摘取的叶片蓝色较深
C．深夜摘取的叶片蓝色较深 D．三个叶片的蓝色深浅相同
3．（2020八上·路北期中）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验
4．（2020八上·汽开区期中）关于绿叶在光下制造有机物的实验叙述正确的是（ ）
A．见光部分遇到碘液变成蓝色
B．放到黑暗处一昼夜是为了去除脂肪
C．线粒体是光合作用的场所
D．有无光照都可以进行光合作用
5．（2020八上·德保期中）生物的物质和能量来源于（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
6．（2019八上·莆田期中）养鱼时，把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）
A．增加鱼缸内的养料 B．净化鱼的生活环境
C．增加鱼缸内的氧 D．增加观赏价值
7．（2021八上·大名期末）下面是绿色植物在光下制造有机物的实验步骤，正确的操作顺序是（ ）
①把天竺葵放在阳光下照射 ②遮光处理 ③清水漂洗 ④黑暗处理
⑤摘下叶片，去掉黑纸 ⑥滴加碘液 ⑦隔水加热，脱去叶绿素 ⑧观察现象
A．④②⑥③①⑤⑦③⑧ B．④②①⑤⑦③⑥⑧
C．④②⑦①⑤⑥③③⑧ D．⑦③②①⑤⑥③⑧
8．（2017八上·南和期中）“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）
A．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用有光无光都可以进行
9．（2020八上·临西期中）把一株牵牛花放在黑暗处一昼夜，然后利用如图装置进行实验，该实验不能用于验证的是（ ）
A．光合作用的条件是光 B．光合作用的场所是叶绿体
C．光合作用需要二氧化碳 D．光合作用会产生氧气
10．关于光合作用对生物圈的意义的叙述中错误的是（ ）
A．是人类所用能源的主要来源
B．保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
C．为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源
D．光合作用制造的有机物只满足了植物生长的需要
二、判断题
11．（2020八上·仙游月考）下图为与光合作用有关的几个生物学的实验步骤，请据图判断正误。
（1）图A中收集到的气体可以使燃烧的小木条熄灭。
（2）图B中制作临时叶片横切面的装片，能减少盖玻片下产生气泡。
（3）在观察叶片临时装片时，下降镜筒图C所示的动作是错误的。
（4）图D中叶片被遮光的部分在光下能产生淀粉。
三、实验探究题
12．（2020八上·阜平期中）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是
（3）实验结果说明了 。
（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 该实验结果说明
13．绿叶在光下制造有机物的实验过程，请根据图回答下列问题：
（1）如图所示，把天竺葵放到 处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验．这样设置后，该实验中的变量是 ．
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 下照射几个小时．
（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？ ．
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 ．
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色．
（7）做绿叶在光下制造淀粉的实验证明了： 。
A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用有光无光都可进行
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。人和动物进行各项生命活动所需要的能量来自体内的有机物，而有机物中储存的能量来源于太阳能，生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳光，故A符合题意。
B．食物中储存的能量来自于光合作用储存在有机物中的能量，故B不符合题意。
C．呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量来自于太阳能，故C不符合题意。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，降低叶片的温度，提高湿度等，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。几乎所有生态系统所需能量最终都来自太阳。
2．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；
傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
4．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿中的见光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，故A符合题意。
B．放到黑暗处一昼夜是为了去除淀粉，避免对实验的影响，故B不符合题意。
C．叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，故C不符合题意。
D．光照是光合作用的条件，没有光照不能进行光合作用，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。
5．【答案】B
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物的光合作用完成了两个转化，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。可见绿色植物的光合作用为生物提供物质和能量。故B符合题意。
【分析】绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物(主要是淀粉等糖类)中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，还为其他生物的生命活动提供能量。
6．【答案】C
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.
7．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。因此该实验方法步骤正确的操作顺序是：④黑暗处理→②遮光处理→①把天竺葵放在阳光下照射→⑤摘下叶片，去掉黑纸→⑦隔水加热，脱去叶绿素→③清水漂洗→⑥滴加碘液→⑧观察现象，可见，选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤如下：
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光处理：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
8．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶只有在光下才能进行光合作用制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，A不符合题意．
故答案为：A
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
9．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光，A不符合题意。
B.白斑叶和绿色叶对比可以说明光合作用的场所是叶绿体，B不符合题意。
C.图中NaOH溶液能吸收二氧化碳，瓶内绿叶和瓶外绿叶对比可以证明光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。
D.本实验不能证明光合作用能产生氧气，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
10．【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见D符合题意
故答案为：D
【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用． 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
11．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）图A在光下，金鱼藻进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，收集到的气体可以使燃烧的小木条燃烧，故题干说法错误。
（2）在制作临时装片时盖盖玻片的方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，避免盖玻片下产生气泡影响观察。故题干说法正确。
（3）转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片，但注意不要让物镜碰到载玻片，在这个过程中眼睛要从侧面看物镜，防止造成物镜镜头抵触到装片，损伤装片或镜头，故题干说法错误。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。所以，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘溶液变成蓝色；叶片的遮光部分不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘溶液没有变蓝。故题干观点错误。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。植物光合作用，释放出大量的氧气，氧气具有助燃的特性；光合作用产生的淀粉，有遇碘变蓝的特性；在制作临时装片时盖盖玻片的方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，缓缓的盖下，可避免盖玻片下产生气泡；转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片，但注意不要让物镜碰到载玻片，在这个过程中眼睛要从侧面看物镜，防止造成物镜镜头抵触到装片，损伤装片或镜头。
12．【答案】（1）绿色植物
（2）绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)
（3）绿色植物的光合作用释放氧气
（4）甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛先熄灭)；没有光，绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光)
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）从图中看出，甲乙唯一不同量的是有无绿色植物，因此实验中的变量是绿色植物，实验的对照组为乙组，甲组是实验组；
（2）氧气有助燃的特性，甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧，说明它得到了氧气，因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗？）；
（3）乙玻璃罩内的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气，因此实验结果说明了：绿色植物的光合作用释放氧气；
（4）光合作用必须在光下才能进行，如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气，因此实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭），该实验结果说明没有光，绿色植物不能产生氧气。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
13．【答案】（1）黑暗
（2）对照；光照
（3）阳光
（4）叶绿素
（5）淀粉
（6）蓝
（7）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）光合作用需要光，为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 阳光下照射几个小时．
分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．
（4）酒精能溶解叶绿素．这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．酒精逐渐变为绿色溶液，因此，是叶绿素溶于酒精．
（5）碘遇淀粉变蓝色．因此，用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉．
（6）光合作用需要光，光合作用制造淀粉．滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能进行光合作用，预期叶片遮光部分不变色；不遮光部分，液片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为 蓝色．
（7）做绿叶在光下制造淀粉的实验证明了光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
【分析】实验步骤：a．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
b．部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
c．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
d．脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
e．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
f．观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
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