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2022-2023学年冀少版生物八年级上册3.3.2《光合作用的原料》同步测试
一、单选题
1．（2019八上·江津期中）在证明光合作用需要二氧化碳的实验中，培养皿中的氢氧化钠是（ ）
A．用来吸收二氧化碳 B．用来吸收氧气
C．检验光合作用的产物 D．吸收光能
【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】氢氧化钠的作用吸收空气中的二氧化碳，这样有氢氧化钠的装置中没有二氧化碳，而有清水的装置中有二氧化碳，以便形成以二氧化碳为变量的对照实验。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
2．（2020八上·德保期中）为探究植物光合作用的实质，某同学设计了如下图所示的实验装置（装置都是密闭透 明的），在光照条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】植物在光合作用时二氧化碳、水等是必不可少的，所以植物要想生长茂盛必须有二氧化碳、水、氧气，且过量二氧化碳可以使植物更茂盛，雪碧是一种碳酸饮料，碳酸饮料中碳酸不稳定可以分解出二氧化碳，又因为二氧化碳为植物进行光合作用的原料，从而促进是植物的光合作用增强，植物生长茂盛。
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
3．（2018八上·钦州期末）如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明（ ）
①光合作用需要水
②光合作用需要叶绿体
③光合价用需要光
④光合作用需要二氧化碳
A．①② B．②① C．③① D．②④
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】甲、丙唯一不同的变量是叶绿体，甲银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。所以甲丙对照说明②光合作用需要叶绿体。
水是光合作用的必须原料，水由导管运输。乙把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样乙的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在乙的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的上端不变蓝，说明①光合作用需要水。
因此甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明①光合作用需要水、②光合作用需要叶绿体。
故答案为：B
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
4．（2022·安徽）将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（ ）
A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照
C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B不符合题意。
C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C不符合题意。
D．淀粉遇碘溶液变蓝色。A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。叶片B缺少二氧化碳，没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，而叶片A有二氧化碳，进行光合作用产生淀粉，滴加碘溶液变蓝色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
5．（2021七上·淮北月考）金鱼藻在阳光下会放出气泡，如图所示。图中收集到的气体是（ ）
A．氧气，可使澄清的石灰水变浑浊
B．二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊
C．氧气，可使快要熄灭的木条复燃
D．二氧化碳，可使快要熄灭的木条复燃
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】金鱼藻在阳光下进行光合作用，产生氧气，所以放出气泡是氧气。氧气具有助燃的性质，可使快要熄灭的木条复燃。
故答案为：C。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
6．（2021·云南）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（ ）
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A不符合题意。
B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B不符合题意。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C不符合题意。
D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
7．（2021八下·顺德期中）以下实验中使用的各试剂及其目的对应不正确的是（ ）
A．实验“检验光合作用需要二氧化碳”中的氢氧化钠溶液——释放二氧化碳
B．实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的碘液——检验淀粉
C．实验“观察人体口腔上皮细胞”中的生理盐水——维持动物细胞的完整性
D．实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的酒精——溶解叶绿素
【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、实验“检验光合作用需要二氧化碳”中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，而不能释放二氧化碳，A说法错误。
B、实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的碘液可以检验淀粉，淀粉遇到碘液变蓝，B说法正确。
C、动物细胞没有细胞壁，制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水可以保持细胞原有的形态，维持细胞的完整性，C说法正确。
D、叶绿色难溶于水易溶于酒精，所以在“验证绿叶在光下合成淀粉”实验中，用酒精脱去叶片中的叶绿素，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查几个重要探究实验的操作，为基础题，难度一般，需要理解：将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度，这样会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%，滴加的生理盐水的浓度也是0.9%，目口腔上皮细胞既不吸水也不失水，这样可以保持细胞原有的形态；在脱去叶片中的叶绿素时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，可以避免发生危险，用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
8．（2021七上·梅州期末）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
9．（2021六上·肇源期末）下列各项物质中，属于光合作用的原料的是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．二氧化碳和氧气 D．有机物和水
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的公式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，A符合题意，符合题意。
B.有机物和氧气是呼吸作用的原料，是光合作用的产物，B不符合题意。
C.二氧化碳是光合作用的原料之一、呼吸作用的产物之一，氧气是光合作用的产物之一、是呼吸作用的原料之一，C不符合题意误。
D.有机物是光合作用的产物之一、是呼吸作用的原料之一，水是光合作用的原料之一、呼吸作用的产物之一，D不符合题意。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
10．（2015八上·石家庄期末）关于光合作用的意义，下列叙述错误的一项是（ ）
A．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定
B．制造有机物，是人和动物食物的来源
C．吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源
D．把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源
【答案】A
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，使大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定，A错误；
B、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物的来源，B正确；
C、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是动植物和人进行呼吸的氧的来源，C正确．
D、把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源，D正确；
故选：A
【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源．
二、实验探究题
11．（2022·营口）植物、动物和微生物等无数生物，在呼吸过程中吸收氧气和呼出二氧化碳，工厂中燃烧各种燃料，也大量地消耗氧气排出二氧化碳。但是大气中的二氧化碳和氧气为什么能维持相对稳定呢？于是某生物兴趣小组提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
（a）先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物，此过程绿色植物进行的是____作用。
（b）如上图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。
请根据以上内容回答问题：
（1）兴趣小组同学作出的假设是 。
（2）本实验中，实验变量是 。
（3）a过程填写的内容是 。
（4）在实验方案中有一处错误，请改正。
（5）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明二氧化碳是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等气体的排放量不断增加，会导致温室效应增强，全球气候变暖。作为中学生，我们应该怎样做才能有助于减缓温室效应？（请提出一条合理建议）
【答案】（1）二氧化碳是光合作用必需的原料
（2）二氧化碳
（3）呼吸
（4）将e步骤中葡萄糖改为淀粉
（5）节约用水用电、绿色出行、保护植被、植树造林等
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】(1)科学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。假设是对问题的一种可能的解释，作出假设需要根据已有的知识和经验，本实验兴趣小组同学作出的假设应是：二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验具有变量的唯一性，甲装置中有氢氧化钠吸收二氧化碳，乙装置的清水不吸收二氧化碳，即本实验中，实验变量是二氧化碳。
(3)a.先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物，此过程绿色植物进行的是呼吸作用，无光，不能进行光合作用。
(4)淀粉具有遇碘变蓝的特性，因此用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，检测有无淀粉生成的蓝色出现，而不是有无葡萄糖生成。
(5)温室效应使气候转变；地球上的病虫害增加；温室效应可使史前致命病毒威胁人类；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。所以作为中学生，我们应该节约用水用电、绿色出行、保护植被、植树造林等，每个人都应该积极地加入环境保护的行列。
【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
（2）保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡。
12．（2017八上·馆陶期中）某生物兴趣小组为证明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下实验，请分析后回答．
（一）材料：绿色植物（叶片细胞间的空气被抽去）；三只规格相同的烧杯，分别命名为A、B、C；100瓦的电灯；凉开水（二氧化碳气体被排除）；质量分数为1%的碳酸钠溶液（可产生二氧化碳气体）．
（二）步骤：
①烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入凉开水．
②烧杯B、C中各放入一片同种植物的大小相似的叶子．
③将三支烧杯都用橡皮塞塞紧，并将它们一起放到灯光下照射，大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生．
（三）实验结果：
编号 实验现象 依据
烧杯A（质量分数为1%的碳酸钠溶液） 无气泡 二氧化碳气体微溶于水，无明显气泡
烧杯B（质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片） 有气泡，叶片上浮
烧杯C（凉开水+叶片）
请根据实验回答：
（1）烧杯C中放入 mL凉开水．
（2）烧杯B中的气泡最可能是 （气体）．
（3）你预测烧杯C中的叶片会 （选填“上浮”“下沉”或“不动”），理由是 ．
（4）对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是： ．
【答案】（1）50
（2）氧气
（3）不动；因缺乏二氧化碳和氧气，故叶片无法进行光合作用，只进行微弱的呼吸作用
（4）二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（二）步骤：根据对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．一组是：烧杯A和烧杯B，变量是有无叶片，可用来探究氧气是光合作用的产物；另一组是：烧杯B和烧杯C，变量是二氧化碳的有无，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料．．
（三）实验结果：
根据实验回答：
（1）对照实验中为了控制变量唯一，烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入等量的50mL凉开水．
（2）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气．质量分数为1%的碳酸钠溶液，可产生二氧化碳气体，为叶片光合作用提供二氧化碳，因此烧杯B中的气泡最可能是光合作用释放的氧气．
（3）预测烧杯C中的叶片不动，因为缺乏光合作用的原料二氧化碳，同时缺乏氧气，故叶片无法进行光合作用，只进行微弱的呼吸作用．
（4）烧杯B和烧杯C，变量是二氧化碳的有无，对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是：二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料．
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
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2022-2023学年冀少版生物八年级上册3.3.2《光合作用的原料》同步测试
一、单选题
1．（2019八上·江津期中）在证明光合作用需要二氧化碳的实验中，培养皿中的氢氧化钠是（ ）
A．用来吸收二氧化碳 B．用来吸收氧气
C．检验光合作用的产物 D．吸收光能
2．（2020八上·德保期中）为探究植物光合作用的实质，某同学设计了如下图所示的实验装置（装置都是密闭透 明的），在光照条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ）。
A． B．
C． D．
3．（2018八上·钦州期末）如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明（ ）
①光合作用需要水
②光合作用需要叶绿体
③光合价用需要光
④光合作用需要二氧化碳
A．①② B．②① C．③① D．②④
4．（2022·安徽）将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（ ）
A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照
C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
5．（2021七上·淮北月考）金鱼藻在阳光下会放出气泡，如图所示。图中收集到的气体是（ ）
A．氧气，可使澄清的石灰水变浑浊
B．二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊
C．氧气，可使快要熄灭的木条复燃
D．二氧化碳，可使快要熄灭的木条复燃
6．（2021·云南）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（ ）
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
7．（2021八下·顺德期中）以下实验中使用的各试剂及其目的对应不正确的是（ ）
A．实验“检验光合作用需要二氧化碳”中的氢氧化钠溶液——释放二氧化碳
B．实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的碘液——检验淀粉
C．实验“观察人体口腔上皮细胞”中的生理盐水——维持动物细胞的完整性
D．实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的酒精——溶解叶绿素
8．（2021七上·梅州期末）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
9．（2021六上·肇源期末）下列各项物质中，属于光合作用的原料的是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．二氧化碳和氧气 D．有机物和水
10．（2015八上·石家庄期末）关于光合作用的意义，下列叙述错误的一项是（ ）
A．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定
B．制造有机物，是人和动物食物的来源
C．吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源
D．把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源
二、实验探究题
11．（2022·营口）植物、动物和微生物等无数生物，在呼吸过程中吸收氧气和呼出二氧化碳，工厂中燃烧各种燃料，也大量地消耗氧气排出二氧化碳。但是大气中的二氧化碳和氧气为什么能维持相对稳定呢？于是某生物兴趣小组提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
（a）先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物，此过程绿色植物进行的是____作用。
（b）如上图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。
请根据以上内容回答问题：
（1）兴趣小组同学作出的假设是 。
（2）本实验中，实验变量是 。
（3）a过程填写的内容是 。
（4）在实验方案中有一处错误，请改正。
（5）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明二氧化碳是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等气体的排放量不断增加，会导致温室效应增强，全球气候变暖。作为中学生，我们应该怎样做才能有助于减缓温室效应？（请提出一条合理建议）
12．（2017八上·馆陶期中）某生物兴趣小组为证明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下实验，请分析后回答．
（一）材料：绿色植物（叶片细胞间的空气被抽去）；三只规格相同的烧杯，分别命名为A、B、C；100瓦的电灯；凉开水（二氧化碳气体被排除）；质量分数为1%的碳酸钠溶液（可产生二氧化碳气体）．
（二）步骤：
①烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入凉开水．
②烧杯B、C中各放入一片同种植物的大小相似的叶子．
③将三支烧杯都用橡皮塞塞紧，并将它们一起放到灯光下照射，大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生．
（三）实验结果：
编号 实验现象 依据
烧杯A（质量分数为1%的碳酸钠溶液） 无气泡 二氧化碳气体微溶于水，无明显气泡
烧杯B（质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片） 有气泡，叶片上浮
烧杯C（凉开水+叶片）
请根据实验回答：
（1）烧杯C中放入 mL凉开水．
（2）烧杯B中的气泡最可能是 （气体）．
（3）你预测烧杯C中的叶片会 （选填“上浮”“下沉”或“不动”），理由是 ．
（4）对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是： ．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】氢氧化钠的作用吸收空气中的二氧化碳，这样有氢氧化钠的装置中没有二氧化碳，而有清水的装置中有二氧化碳，以便形成以二氧化碳为变量的对照实验。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
2．【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】植物在光合作用时二氧化碳、水等是必不可少的，所以植物要想生长茂盛必须有二氧化碳、水、氧气，且过量二氧化碳可以使植物更茂盛，雪碧是一种碳酸饮料，碳酸饮料中碳酸不稳定可以分解出二氧化碳，又因为二氧化碳为植物进行光合作用的原料，从而促进是植物的光合作用增强，植物生长茂盛。
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
3．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】甲、丙唯一不同的变量是叶绿体，甲银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。所以甲丙对照说明②光合作用需要叶绿体。
水是光合作用的必须原料，水由导管运输。乙把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样乙的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在乙的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的上端不变蓝，说明①光合作用需要水。
因此甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明①光合作用需要水、②光合作用需要叶绿体。
故答案为：B
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
4．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B不符合题意。
C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C不符合题意。
D．淀粉遇碘溶液变蓝色。A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。叶片B缺少二氧化碳，没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，而叶片A有二氧化碳，进行光合作用产生淀粉，滴加碘溶液变蓝色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
5．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】金鱼藻在阳光下进行光合作用，产生氧气，所以放出气泡是氧气。氧气具有助燃的性质，可使快要熄灭的木条复燃。
故答案为：C。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
6．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A不符合题意。
B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B不符合题意。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C不符合题意。
D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
7．【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、实验“检验光合作用需要二氧化碳”中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，而不能释放二氧化碳，A说法错误。
B、实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的碘液可以检验淀粉，淀粉遇到碘液变蓝，B说法正确。
C、动物细胞没有细胞壁，制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水可以保持细胞原有的形态，维持细胞的完整性，C说法正确。
D、叶绿色难溶于水易溶于酒精，所以在“验证绿叶在光下合成淀粉”实验中，用酒精脱去叶片中的叶绿素，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查几个重要探究实验的操作，为基础题，难度一般，需要理解：将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度，这样会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%，滴加的生理盐水的浓度也是0.9%，目口腔上皮细胞既不吸水也不失水，这样可以保持细胞原有的形态；在脱去叶片中的叶绿素时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，可以避免发生危险，用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
8．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
9．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的公式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，A符合题意，符合题意。
B.有机物和氧气是呼吸作用的原料，是光合作用的产物，B不符合题意。
C.二氧化碳是光合作用的原料之一、呼吸作用的产物之一，氧气是光合作用的产物之一、是呼吸作用的原料之一，C不符合题意误。
D.有机物是光合作用的产物之一、是呼吸作用的原料之一，水是光合作用的原料之一、呼吸作用的产物之一，D不符合题意。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
10．【答案】A
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，使大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定，A错误；
B、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物的来源，B正确；
C、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是动植物和人进行呼吸的氧的来源，C正确．
D、把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源，D正确；
故选：A
【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源．
11．【答案】（1）二氧化碳是光合作用必需的原料
（2）二氧化碳
（3）呼吸
（4）将e步骤中葡萄糖改为淀粉
（5）节约用水用电、绿色出行、保护植被、植树造林等
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】(1)科学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。假设是对问题的一种可能的解释，作出假设需要根据已有的知识和经验，本实验兴趣小组同学作出的假设应是：二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验具有变量的唯一性，甲装置中有氢氧化钠吸收二氧化碳，乙装置的清水不吸收二氧化碳，即本实验中，实验变量是二氧化碳。
(3)a.先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物，此过程绿色植物进行的是呼吸作用，无光，不能进行光合作用。
(4)淀粉具有遇碘变蓝的特性，因此用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，检测有无淀粉生成的蓝色出现，而不是有无葡萄糖生成。
(5)温室效应使气候转变；地球上的病虫害增加；温室效应可使史前致命病毒威胁人类；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。所以作为中学生，我们应该节约用水用电、绿色出行、保护植被、植树造林等，每个人都应该积极地加入环境保护的行列。
【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
（2）保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡。
12．【答案】（1）50
（2）氧气
（3）不动；因缺乏二氧化碳和氧气，故叶片无法进行光合作用，只进行微弱的呼吸作用
（4）二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（二）步骤：根据对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．一组是：烧杯A和烧杯B，变量是有无叶片，可用来探究氧气是光合作用的产物；另一组是：烧杯B和烧杯C，变量是二氧化碳的有无，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料．．
（三）实验结果：
根据实验回答：
（1）对照实验中为了控制变量唯一，烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入等量的50mL凉开水．
（2）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气．质量分数为1%的碳酸钠溶液，可产生二氧化碳气体，为叶片光合作用提供二氧化碳，因此烧杯B中的气泡最可能是光合作用释放的氧气．
（3）预测烧杯C中的叶片不动，因为缺乏光合作用的原料二氧化碳，同时缺乏氧气，故叶片无法进行光合作用，只进行微弱的呼吸作用．
（4）烧杯B和烧杯C，变量是二氧化碳的有无，对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是：二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料．
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
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