(共32张PPT)
17 爬天都峰
部编版四年级上册
新知导入
？
你知道这是什么地方吗
天都峰
新知导入
想一想：
题目能不能改为《登天都峰》？为什么？
不能。因为天都峰高而陡,用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。
新知讲解
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
石 级 铁 链 攀 爬
照 相 辫 子 笑呵呵
jí
liàn
pān
xiàng
biàn
hē
新知讲解
相信 相对
照相 相片
xiāng
xiàng
相
多音字
新知讲解
辫
念
级
链
攀
颤
猴
呵
liàn
jí
chàn
pān
hóu
niàn
biàn
hē
新知讲解
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。
想一想：课文主要讲了一件什么事？
新知讲解
自由读课文，说说课文是按照什么顺序来写的。
事情发展顺序
爬天都峰前（第1-5自然段）
爬天都峰时（第6-7自然段）
爬上天都峰后（第8-10自然段）
新知讲解
爬天都峰前
爬天都峰时
爬上天都峰后
新知讲解
第2自然段写出了天都峰的什么特点？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
高，高得如上青天
陡，陡得似直上直下
峰顶这么高
陡的石级
笔
新知讲解
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
夸张
形象地写出了天都峰的高和陡
新知讲解
夸张：指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。如文中为了突出天都峰的高，说峰顶“在云彩上面”；为了突出天都峰的陡，说铁链“似乎是从天上挂下来的”，这些都是夸张的手法。
新知讲解
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？
表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。
新知讲解
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
你从老爷爷的话中体会到了什么？
从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。
新知讲解
第2课时
石级 铁链 发颤
攀爬 猴子 鲫鱼 相片
纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
新知讲解
爬上天都峰前
爬天都峰时
爬上天都峰后
课文是按什么顺序来写的？
新知讲解
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表达作用？
动作描写,写出了“我”努力爬山的样子
侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难
比喻手法，生动刻画出小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。
新知讲解
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。
“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
新知讲解
爬上天都峰前
爬天都峰时
爬上天都峰后
新知讲解
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
天都峰明明又高又陡，“令人发颤”，可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们是怎么做到的？
登顶的原因：
个人的奋斗和努力；
善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
新知讲解
“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。
文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？
新知讲解
从《爬天都峰》这篇课文中，你受到什么启发？
我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。
新知讲解
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（ ），克服（ ）的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（ ）；在与人相处的过程中，要善于（ ）、（ ）、（ ）的道理。
互相鼓励
山高路陡
勇气和信心
互相学习
互相鼓励
共同进步
课堂小结
1.张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体非常弱。
2.我正在看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
一、选词填空。
忽然
果然
虽然
虽然 果然 忽然
课堂练习
二、给多音字选择正确的读音。
xiāng xiàng
相( )信 照相( )
相( )对 相( )片
xiàng
xiāng
xiāng
xiàng
课堂练习
三、根据课文内容填空。
在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（ ） ，产生了（ ）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（ ），有了爬向峰顶的（ ）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。
缺乏自信
畏惧
鼓舞
勇气
课堂练习
板书设计
爬天都峰
爬山前
不敢爬山
爬山中
爬上峰顶后
互相鼓励
奋力攀登
相互致谢
作业布置
你有没有相似的经历呢？课后跟同学交流一番吧。
谢谢
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