第4课《乡愁》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
乡 愁
乡愁是一种抽象情感,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于“愁”的 话题 :
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁
白发三千丈，缘愁似个长
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
—王维《九月九日忆山东兄弟》
乡书何处达 归雁洛阳边
___王湾《次北固山下》
剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。
我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
黄 鹤 楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
天静沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
学习目标
1.通过分析意象感知诗歌内涵
2.通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀
学习内容
读诗韵
感诗意
品诗境
悟诗情
读诗韵
小时候 后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头 我/在外头
母亲/在那头 母亲/在里头
长大后 而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 我/在这头
新娘/在那头 大陆/在那头
感诗意
小时候
长大后
后来啊
而现在
童年
青年
中年
晚年
少年求学母子别
新婚燕尔夫妻别
碧落黄泉生死别
皓首游子家国别
个人思乡之情
逐层 推进
普遍的家国之思
品诗境
意象： 指融入了诗人主观情意、思想的客观事物 .
读了余光中的这首诗，你觉得诗人在诗中是通过哪些意象来相对应地表达乡愁的？
邮票、船票、坟墓、海峡
乡愁
小时候
长大后
后来啊
而现在
乡愁之线
余光中，台湾学者。祖籍福建永春。1928年出生于南京，1949年去台湾，当时仅21岁。再还乡时已经64岁，正如他自己所说：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头！”他70年代初创作《乡愁》，在回忆创作经历时他说：“随着日子 流失愈多，我的怀乡之情便 日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街 旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了本诗，用20分钟的时间写出的是20年的思乡。”
邮票---书信往来（外出求学）
“烽火连三月，家书抵万金”
船票---两地分居（江北谋职）
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
坟墓---生死离别（母亲去世）
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
海峡—--盼望统一---“但悲不见九州同”
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
乡 愁
余光中
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
叠词的使用
小小的
窄窄的
矮矮的
浅浅的
大大的思念
宽宽的相思
高高的形象
深深的愁丝
反衬
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由
浅入深，在一咏三叹之中，将
乡愁渲染得异常浓烈。
余光中《乡愁》一诗的构思特点 ：
1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。
《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？
2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。
小 结
诗中有音乐，诗中有图画，诗中还有语言与新奇的美，正是这一切构成了诗歌的情景交融，使整首诗充满了意境之美。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌/是一支/清远的笛
总在/ 有月亮的晚上/ 响起
类文阅读
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后
乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树
永不/ 老去
分析、解读课文。
1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？
月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没有年轮的树 。
故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去
4、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？
乡愁（思乡之情)比喻、无理有情
故乡的面貌 ----模糊的怅惘----雾里的挥手别离
[虚] [虚] [实]
3 、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？ 它们是怎样组合起来的？有怎样的表达的效果？
营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。
2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情
深情朗读：
席慕蓉
乡愁
故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去
比较阅读：
阅读余光中的《乡愁》，与席慕容的《乡愁》你更喜欢哪一首？为什么？
根据分析现代诗的方法， 说说 两者之间的 同异。
故乡的 歌/是一支/清远的 笛 总在/有月亮的 晚上/响起
故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离
别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，
两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗：
异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和
比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余
诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。
一
小时候/乡愁是一份快乐/我在幸福中/母亲在操劳中
长大点/乡愁是一种无知/我无忧无虑/母亲却牵肠挂肚
后来啊/乡愁是下份份忧伤/我在伤心/母亲在流泪
而现在/乡愁是一种深深的感情/我在思念/父母在高兴
二
小时候/快乐是一个模模糊糊的影子/我在渴望/我更在幻想
长大后/快乐是一个完完整整的诠释/我在理解/我更在思索
来啊/快乐是一丝甜甜淡淡的微笑/我在疑惑/我更在拥有
而现在/快乐是一种永永远远的幸福/我在喜悦/我更在享受
三
小时候/亲情是一块块奶油饼干/我一块/母亲一块
少年时/亲情是一丝长长的线/这一头/那一头
长大后/亲情是一只只大大的手/牵你的心/牵我的心
而现在/亲情是一只小小的花瓶/轻轻一碰/就碎了
你也能仿写一首吧！
模仿作品欣赏：