第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共21张PPT)

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菲利普于1116年出生，是法王路易六世与罗什福尔的露西亚之子，备受父母宠爱。1129年，年仅13岁的菲利普被其父立为共治者，与父亲一同统治法兰西。
1131年的一天，路易六世的长子菲利普王子带着一帮随手骑着高头大马在巴黎街道晃悠，结果这时，不知从哪儿突然窜出一头猪，这头猪在街上横冲直撞如入无人之境，出现在王子的马前，并从马胯下穿过，这匹高头大马平日里在宫中住惯了，哪里见过这等丑物，立刻受惊并踉跄了一下，将王子重重摔在地上，头先着地，于是年仅15的王子便这样一命呼呜。
中国的猪能否遇上中国的王？
法国的猪为什么能遇上法国的王？
猪太狂？
王太浪？
猪本来应该在哪儿？
思考：城市里的猪和庄园里的猪有何不同？西欧的城市何时兴起建立呢？
城市的猪属于商品，是剩余产品。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
2022年课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
中世纪罗马狭窄街道
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1、城市兴起的背景
一、自由和自治的城市
2、重新兴起时间
10世纪
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
3、原因
从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》
根本原因：
生产力的发展
（1）西欧农业技术提高，农业剩余产品增加
（2）人口增长
（3）商业贸易发展
在封建主和教会的领地上兴起
4、地点
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
意大利、法兰西、英格兰、德意志等
5、出现城市的国家
威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦。
代表：
6、西欧城市
的特点：
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
（1）集中在交通便利的地方
（2）规模小 、人口少
（3）大部分是手工业和商业为中心
（4）城市一般受到当地封建领主的盘剥或控制，为了取得自治或摆脱领主控制，城市居民掀起了争取自治的斗争。
琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，赎买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。
1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发“特许状”，琅城终于取得自治地位。后来，许多城市纷纷效仿。
结合教材43页思考以下问题：
（1）争取城市自由自治的原因？
（2）城市争取自由自治权的手段有哪些？
（3）争取城市自治斗争的形式？
（4）城市成功取得自治权结果是什么？
（3）形式：从国王或领主手中取得——“特许状”。
（1）原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制
第9课 中世纪城市和大学的兴起
争取自由和自治的斗争
一、自由和自治的城市
（2）手段：金钱赎买和武力斗争。
进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
（4）结果：13世纪，许多城市成为自治城市、自由城市。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
（琅城）
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
在自由城市的基础上，自治城市拥有一定的政治参与权（选举市长、市政官员和设立城市法庭）（管理权）
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
自由城市
自治城市
自由和自治城市关系：
一、城市兴起
√1、时间：______
√2、根本原因：__________________________
3、城市争取自由和自治的过程
（1）原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，____________________.
√（2）最典型的城市：________斗争手段：___________
（3）自由城市和自治城市区别：____________________
√（4）自治的形式：____________________
√（5）城市获得自由和自治的局限性:__________________
第9课 中世纪城市和大学的兴起
知识小结
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
15世纪教堂唱诗班座位上的装饰品：英国小贩背着货物到处贩卖
小商贩
1284年德国唱诗班座椅上的装饰：懂手艺的工匠涌入城市
拥有一技之长的人
手工工匠
商人
周围的农村
1、城市的基本居民：
2、城市居民的来源：
城市的主要居民有哪些？居民是从哪里来的？
第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
农民
市民
阶层
手工工匠
商人
普通手工业者
富裕大手工业作坊主
富商
银行家
早期资
产阶级
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
城市的空气使人自由
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
农奴
第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
城市行会
目的：
防止恶性竞争，
维护行业共同利益；
防止封建领主的侵犯
面包师行会
丝绸商行会
羊毛商行会
第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
　　11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校——
第9课 中世纪城市和大学的兴起
①城市经济发展；
②现实社会发展需要各方面知识的人才；
③希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。
1、背景：
三、大学的兴起
12世纪
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
教会学校和教师私人办的学校
教师私人办校必须从教会取得授课许可证。
为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
2、时间：
3、美誉：
4、发展
13世纪
5、大学的自治权利
巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。
6、课程：
基础课程：七艺
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
专业课程：法学、医学、神学
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
教会的影响
现实的需要
第9课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
（2）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件；
（1）经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用；
（3）思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了准备。
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪城市
（10世纪起）
中世纪大学
（12世纪起）
孕育
促进发展
孕育近代西方文明
１.自由和自
　治的城市
（2）争取自由和自治手段：
（1）兴起根因：
（3）城市类型：
（4）取得自由和自治权的形式：
（5）自治城市的局限性：
２. 城市居民的身份
3. 大学的兴起及发展
中世纪的城市和大学的兴起
生产力的发展
金钱赎买、武力斗争
自由和自治的城市
取得“特许状”
并不能完全摆脱国王和领主的控制
手工工匠
商人
市民阶层
分化
早期资产阶级
12世纪
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（1）兴起：
（2）发展：
（3）自治权利：
（4）课程设置:
基本课程
专业课程
课堂练习
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
A
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可
以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料
反映了（　　）
A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城市的重新兴起 D.巴黎圣母院的修建
C
第9课 中世纪城市和大学的兴起