第13课《湖心亭看雪》课件（共39张ppt）

(共39张PPT)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
江 雪
　 柳宗元
湖心亭看雪
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。明亡后不仕，消极避居山中，专心从事著书，穷困以终。
代表作：《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年，字里行间流露出深沉的故国之思。
本文选自《陶庵梦忆》。
走近作者
1.有感情地朗读课文，读准字音。
崇祯（chónɡ zhēn）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（ɡēnɡ）定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡ dànɡ），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（zhān）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更（ɡènɡ）有此人？”拉余同饮。余强（qiǎnɡ）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃（nán）喃曰：“莫说相公痴（chī），更有痴似相公者。”
2.再读课文，读出节奏和停顿。
崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云/与山/与水，上下一白，湖上影子，惟长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”
三、疏通文意，积累词句
1.借助工具书和注释疏通文意。
2.以小组为单位解决疑难词句。
3.小组内进行交流展示，准确疏通文意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我
消失
都
这
鸟兽的细毛
名作动，下大雪
撑（船）
裹，围
名-动，围着炉火
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。
白汽弥漫的样子
全，都
只有
比喻细微，像小草一样。
罢了
【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。
面对，相对
沸腾
哪能
古：还；今：更加
非常
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
竭力，尽力
等到
古：酒杯；今：白色
旧时对士人的尊称。
名作动，客居
低声嘟哝
表承接，就
语序：更有似相公痴者
状语后置句
【译文】到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐，一个童子在烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到在湖上还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来）下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢！”
白
大
上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
大喜曰（ ）
余强饮三大…（ ）
白色
副词，非常
酒杯
形容词，跟“小”相对
一词多义归纳
一
上下一白（ ）
长堤一痕（ ）
副词，全，都
更
是日更定（ ）
更有痴似相公者（ ）
数词，一
古代夜间的计时单位
副词，更加，还
*请同学们用自己的话复述一下课文写了什么事情。
到西湖的湖心亭看雪。
叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件
时间—崇祯五年十二月，大雪三日后的更定时分
人物—作者、两个金陵人、舟子、小童
事件—看雪。
地点—西湖湖心亭
（1）：交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。
（2）：写湖心亭奇遇。
熟读课文，归纳文章段意
新课探究
请同学们快速朗读课文，用文中的一个字形容作者，从哪些地方可以看出？试作分析。
痴
痴于“行”
不同寻常的天气、时间，不同寻常的行踪。
“独往湖心亭看雪”
映衬出环境的幽静、空旷，显示了作者特立独行，不随俗流的高洁情怀。
痴于“景”
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
从大处着笔、宏观描写西湖。
连用三个“与”字，营造了一种天人合一的境界，让人感觉天地间茫茫一片、浑然一体。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
局部的雪景点染
量词的使用，由远及近、由大到小的次序勾勒出一幅水墨画，给人一种天地之大、人生之微的感慨。
痴于“景”
本文在写景上语言有什么特点呢？
简洁凝练
白描原是中国画的一种画法，纯用线条勾勒，不加色彩渲染。
作为文学表现手法，是指用简练的笔墨，不重辞藻修饰与渲染烘托的写作手法。
（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 《天净沙秋思》)
那么，是不是白描只适用于写景呢？
（2）其时进来一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——《藤野先生》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
用白描的手法写人，既可以写人的外貌，也可以写人的动作。
没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深情。这就是白描的力量。
例：(云南中考)请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
写作训练
请使用白描手法简短地描述离你最近的人。
痴于“情”
作者到了亭上，看见 ， 。大喜曰：“ 。”于是，“余 。”可以看出作者当时内心的愉悦。“酒逢知己千杯少”，喝到分别之时才“ ， 。此时此刻，舟子看到这样的情景轻轻低语“ ”
拉余同饮。余强饮三大白而别。
“拉”：写出对方的热情；
“强”：表达作者雪夜遇知己的喜悦之情。
材料一：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都。
材料二：作者“看雪”在崇祯五年。崇祯十七年，明朝灭，清军入关。张岱避隐著述，后写了《湖心亭看雪》。
补叙身份，表达了作者对故国的思念。
问其姓氏，是金陵人，客此。
痴行—-特立独行、率性任真；
痴景—-映射出对高洁人格的追求
痴情—-遇知音的喜悦，思念故国的哀愁。
理解“痴”
【答案】作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗、特立独行的生活情趣，也隐含故国之思。
(2019云南省卷)选文表现了作者怎样的生活志趣？结合内容简要分析。
总结“痴”
课后作业
A组：【思考探究】
（1）课文从哪几个方面写西湖雪景？（感官、观景远近）
（2）“湖中焉得更有此人”与文中哪一句相互映衬？
B组：翻译课文。
C组：抄写张岱的简介以及原文第一段。