七年级上册 第一单元4 古代诗歌四首 教案

我们这样学诗
——古代诗歌四首群文阅读
教学目标
1、反复诵读，了解诗词的相关知识，结合注释疏通诗句，读懂诗歌内容；
2、结合诗题，抓住关键词句，发挥想象，把握诗歌情感基调，掌握学习古诗的基本方法；
3、比读诗歌，引导学生感受诗歌的意境美、语言美、情感美，激发对中华优秀传统文化的热爱。
重点：反复诵读，发挥想象，体会诗人情感。
难点：比读中，感受诗歌的意境美、语言美，体味诗人幽微的情感。
教学过程
（1）课前热身：
一年四季，春花秋月夏风冬雪，看不尽的美景，说不完的深情，你最喜欢哪个季节呢？能说出有关这个季节的诗词吗？
今天我们就一起走进古代诗歌四首，去领略大自然四季美景。
诵读诗歌，比读积累
活动一：读标题，初感知
《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙 秋思》
①如何读这几个标题，注意节奏断句。
②根据字面意思可得到哪些信息，根据标题猜猜诗歌内容。
小结：新知要预习、注释要细看
可以这样学古诗：
1、学习新知要预习，理解标题很重要；
2、学会从各类资料中收集信息。
活动二：划节奏，找韵脚
①自由朗读，读出节奏，标出韵脚，读出音韵美
②归纳断句的基本方法，区分韵脚和所押之韵
活动三：比异同，分类记
①再读诗歌，按照你的标准给诗歌分分类，有哪些相同之处，有哪些不同之处。
屏显：
按照主题分，为言志诗、送别诗、思乡诗。
按照季节分，《观沧海》《天净沙·秋思》都是写秋天的；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》写春天的景物。
按照作者所属的朝代分：李白、王湾是一个朝代的，其他是不同朝代的。
按照格律分，有古体诗，有近体诗。本文的近体诗有五言律诗，有七言绝句，还有曲子小令。
②同中求异，探幽微
同样都写到秋天的景色，《观沧海》和《天净沙》所写景物有何区别？
屏显：
《观沧海》背景常识：
公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，八月大破乌桓。削平了北方群雄，消除了后患，诗人的事业处于最高峰；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。九月在归途中经过碣石山，诗人跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。（胜利途中）
《天净沙·秋思》背景常识：马致远，(1250 -1324 )号东篱。元代著名散曲家。早年在大都生活，曾热衷于功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他经历漂泊生涯二十多年，一直过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了这曲小令。（羁旅途中）
小结:1、表现手法上《观沧海》虚实相生，借景抒情；《天净沙》以乐景写哀情，融情于景
抓住意象，结合背景，体会意境，把握情感
③学以致用，试牛刀
用上面学到的方法，试着分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《次北固山下》
屏显：
杨花即柳絮， 其主要的特点：轻柔无根，随风散落。寓意孤苦漂泊。而诗中，杨花落尽，春日已残。
子规，即杜鹃鸟，啼声凄切，古传说，蜀帝杜宇死后魂魄所化，有杜鹃啼血，抒悲苦哀怨之情之说。
雁：在中国传统文化中象征着”思念”。古人常托鸿雁抒发离愁别绪、相思情爱、伤时感怀等情感，表达作者思乡念归、忧国爱民的思想。有“鸿雁传书”的典故。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》背景常识：
王昌龄在仕途上屡遭挫折，曾被贬放岭南，又被降职到江宁，后因为生活小节不够检点再贬到龙标。李白在东南地区漫游期间，听说王昌龄这次不幸的遭遇，当即写下此诗，遥寄给他。（漫游期间）
《次北固山下》背景常识：王湾“文翰早著”，但长期得不到提拔。他于唐玄宗在位初年考中进士，五六年后得到一小官荥阳主薄。又过了五六年，才得以进入宫廷编撰，然后得到了洛阳令这个官职。他曾经远离故乡，长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，这首诗同样就是这种情感的体现。（客居他乡）