【核心素养目标】人美版美术八上 第12课《美化生活的装饰布》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人美版美术八上 第12课《美化生活的装饰布》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-28 10:02:05 | ||
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文档简介
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《美化生活的装饰布》教学设计
课题 美化生活的装饰布 单元 第12单元 学科 美术 年级 八年级
学情分析 1、教材分析:《美化生活的装饰布》本课以学生所熟悉的家居装饰布为题材，向学生展示各种各样的装饰布插图，学生通过欣赏和设计装饰布，体验设计过程的乐趣，从而培养创造性思维。2.学生分析:本课的教学对象是初中二年级的学生,他们已经具备了-定的造型能力，掌握了一定的色彩基础知识，而且正是思想活跃的时期，只要加以正确的弓|导和提示，就能够很好的完成属于自己风格特点的作品。
学习目标 1、艺术表现：初步了解装饰布在生活中的作用，掌握装饰布的纹样设计方法。2、创意实践：在观察和欣赏中，感受美术的多样性，学会用不同的基本形、排列组合方式、不同的色彩搭配设计出独特的装饰布。 3、审美感知：体验装饰布对生活的美化装饰作用，学会关注生活中美的事物，懂得用自己的双手去建造生活。
重点 掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一-幅二方连续或者四方连续纹样的装饰布设计
难点 使装饰布的色彩搭配协调。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入师： 李华最近遇到了难题，妈妈让他重新装饰自己的卧室，可是家具不能变。墙壁也不能变。那他可以用什么来装饰自己的卧室呢？参考答案：铺上漂亮的地毯、挂上美丽的窗帘。老师鼓励学生。师：同学说的非常好，那么今天我们一起来学习：美化生活的装饰布。板书展示课题《美化生活的装饰布》 思考交流。 引入教学主题
排列方式：以一个单位纹样朝着
四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现
藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。色彩搭配注意既要对比鲜明，又要谐调自然。
暖色调---明朗、热烈、温馨
冷色调---安祥、平和、清新
高明度-明快
低明度--深沉
高纯度--欢快、活泼
2.准确画出纹样的骨式。
3.合理运用排列方式进行纹样组合。
4.色彩明快、和谐。
欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。了解装饰布设计要素要素。认识二方连续纹样认识二方连续骨式。认识四方连续。师生讨论总结。比较二者区别。思考与讨论创意实践：设计装饰布拓展了解学生完成课后作业。 联系生活，了解装饰布的功能。帮助学生了解装饰布与其特点。掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律培养学生的观察和总结能力。图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律培养学生总结能力。培养学生观察能力，分析能力，审美能力与表达能力欣赏更多作品，拓展创造思维。为学生拓展课外知识。课后巩固。
板书 《美化生活的装饰布》认识装饰布装饰布的特点装饰布的设计
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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《美化生活的装饰布》教学设计
课题 美化生活的装饰布 单元 第12单元 学科 美术 年级 八年级
学情分析 1、教材分析:《美化生活的装饰布》本课以学生所熟悉的家居装饰布为题材，向学生展示各种各样的装饰布插图，学生通过欣赏和设计装饰布，体验设计过程的乐趣，从而培养创造性思维。2.学生分析:本课的教学对象是初中二年级的学生,他们已经具备了-定的造型能力，掌握了一定的色彩基础知识，而且正是思想活跃的时期，只要加以正确的弓|导和提示，就能够很好的完成属于自己风格特点的作品。
学习目标 1、艺术表现：初步了解装饰布在生活中的作用，掌握装饰布的纹样设计方法。2、创意实践：在观察和欣赏中，感受美术的多样性，学会用不同的基本形、排列组合方式、不同的色彩搭配设计出独特的装饰布。 3、审美感知：体验装饰布对生活的美化装饰作用，学会关注生活中美的事物，懂得用自己的双手去建造生活。
重点 掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一-幅二方连续或者四方连续纹样的装饰布设计
难点 使装饰布的色彩搭配协调。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入师： 李华最近遇到了难题，妈妈让他重新装饰自己的卧室，可是家具不能变。墙壁也不能变。那他可以用什么来装饰自己的卧室呢？参考答案：铺上漂亮的地毯、挂上美丽的窗帘。老师鼓励学生。师：同学说的非常好，那么今天我们一起来学习：美化生活的装饰布。板书展示课题《美化生活的装饰布》 思考交流。 引入教学主题
排列方式：以一个单位纹样朝着
四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现
藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。色彩搭配注意既要对比鲜明，又要谐调自然。
暖色调---明朗、热烈、温馨
冷色调---安祥、平和、清新
高明度-明快
低明度--深沉
高纯度--欢快、活泼
2.准确画出纹样的骨式。
3.合理运用排列方式进行纹样组合。
4.色彩明快、和谐。
欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。了解装饰布设计要素要素。认识二方连续纹样认识二方连续骨式。认识四方连续。师生讨论总结。比较二者区别。思考与讨论创意实践：设计装饰布拓展了解学生完成课后作业。 联系生活，了解装饰布的功能。帮助学生了解装饰布与其特点。掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律培养学生的观察和总结能力。图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律培养学生总结能力。培养学生观察能力，分析能力，审美能力与表达能力欣赏更多作品，拓展创造思维。为学生拓展课外知识。课后巩固。
板书 《美化生活的装饰布》认识装饰布装饰布的特点装饰布的设计
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