(共10张PPT)
第二节
调查周边环境中的生物
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
自主学习(2min)
1.对照课本,认真用红笔纠正学案。
2.认真看课本9-10页,明确生物调查的一般过程。
认真独立安静阅读;用红笔划出讨论点。
记忆其中的基础知识;独立思考,杜绝讨论。
1.根据课本P9“想一想,议一议”资料,讨论这一次调查的完整过程,明确各步骤中的注意点,设计出一个生物调查表,并能够对调查到的生物进行归类。
2.课本及导学案中自己未解决的问题。
合作探究(8min)
要求:
1.全力以赴,激情投入,分层讨论,先一对一讨论(3-5分钟),然后组内共同讨论,要求每个人都有事干,注重讨论的效率;组长搞好调控。
2.讨论完的同学整理总结知识,注意总结好的解题方法和规律。
3.组长宏观调控,负责做好讨论结果的反馈;并做好展示、点拨的准备。
调查一般过程
明确调查目的和调查对象
制定调查方案
调查前的准备
调查中
方法步骤:
分组
选择调查范围
设计调查路线
调查并记录
注意个人安全
归类
爱护生物资源
调查范围大的,选择样本调查
调查要全面、细致
如实记录(不凭个人好恶来取舍)
注意事项
调查后的处理:
对结果整理分析,写调查报告
例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时, 调查记录不正确的是 [ ]
A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫
B.记录生物的生活环境特点
C.记录生物的数量
D.记录生物的名称
牛刀小试
A
一张调查表必备的栏目有哪些?
固定内容:调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容:与具体调查内容有关
调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境 ①樟树 平地及小坡 很多
②月季花 花坛中 很多
③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多
④蝗虫 草丛中 6只
⑤蟾蜍 池塘边 3只
⑥鼠妇 多处 很多
⑦鲤鱼 池塘 很多
⑧鸟 树上 2只
⑨草 潮湿的地方 很多
⑩青霉 潮湿的地方 很多
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。
调查人 王小明、李清、李可 班级 初一(06) 调查地 校园 调查时间 2015.05.28 天气 晴
生物名称 数量 生活环境 ①樟树 很多 平地及小坡 ②月季花 很多 花坛中 ③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方 ④蝗虫 6只 草丛中 ⑤蟾蜍 3只 池塘边 ⑥鼠妇 很多 多处 ⑦鲤鱼 很多 池塘 ⑧鸟 2只 树上 ⑨草 很多 潮湿的地方 ⑩青霉 很多 潮湿的地方 对调查到的生物进行归类:
按 分为
按照 分为
按照 分为
植物
动物
其他生物
形态结构特点
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
家禽
作物
家畜
宠物
其他
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
松、月季、蚂蚁
鱼、鲸、海藻
小麦、大豆、棉花
猪、牛、骆驼
鸡、鹅、鸽子
狗、鹦鹉、热带鱼
鱼、昆虫
归类方法
归类结果
举例
例3.请分析以下材料:
①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 鲸 金鱼 恐龙化石
(1)以上属于生物的是 。
(2)按生活环境,上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么:
陆生生物是 ;水生生物是 。
①②③④⑤
①③④⑤
②