8 彩色的梦 （教案）

《彩色的梦》教学设计
教学内容
部编版小学语文二年级下册第四单元第8课《彩色的梦》。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重难点
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学准备
多媒体课件 仿写练习题单
教学过程
一、创设情境，谈话导入
1.采访提问：生活中，你做过梦吗？追问：会做几个梦呢？（请3~5名孩子口答）
2.过渡质疑：刚才孩子们说做了多少梦的时候说的是？（生答：1个、3个）有句诗这样写到“我有一大把彩色的梦”（ PPT出示，“把”字标红，全班齐读）为什么我们的生活中用的是“个”，可是在这句诗里却用的是“把”呢？今天让我们走进第8课 ，到《彩色的梦》这篇课文中去寻找答案吧！
3.揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，注意以下要求：自由朗读诗歌，边读边思考“彩色的梦”指什么？找到相关句子，用横线画出来。（教师巡视指导）
2.指名汇报。（预设）
生：我找的句子是“有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上跳蹦。”我认为彩色的梦是指彩铅，也就是彩色的铅笔。（相机评价：你找得真准确！）
师小结：彩色的梦指彩色铅笔指，一大把彩色的梦就是？（一大把彩色铅笔。）
三、细读品悟，感受写法
（一）学习第一小节
1.彩色铅笔有的长，有的圆，有的硬，写出了它的什么呢？（写出了它的形状）形状，我们可以换一个说法，那就是——？（样子）
2.齐读“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”从这个句子中，你读到了什么？（指名口答，感悟写法：在哪里？做什么？）
（二）学习第二小节
过渡：彩色铅笔跳蹦出了怎样的彩色梦呢？它这样说道：脚尖划过的地方（齐读）怎么样呢？彩色铅笔画出了什么样的梦？请自由地朗读第二小节，边读边想象画面，说一说“你仿佛看到了什么”。
1.自由朗读第二小节，指名口答。
2.师读，多么神奇呀！
3.指名朗读，读出这种神奇。
4.教师范读，说一说你从中感受到了什么？（感受到了天空蓝得很美）说明作者是在？（赞美）天空，请你读出这种赞美吧！（学生再读）
5.蓝得——透明，绿得——？（发亮） 红得——？（耀眼）
6.看图说话，拓展提高。
（1）看图，仿照诗句说一说。（分别出示紫葡萄、草莓、香蕉图）
脚尖滑过的地方，大串的葡萄，紫了，紫得——晶莹。
脚尖滑过的地方，大颗的草莓，红了，红得——耀眼。
脚尖滑过的地方，大串的香蕉，黄了，黄得——耀眼。
（2）将上面3幅图一起出示，仿写第二小节。（自由说，指名说）
脚尖滑过的地方，
， ；
， ；
， ，
！
（3）出示油菜花、桃花、清澈的湖水图，请学生自由仿写诗句。
脚尖滑过的地方，
， ；
， ；
， ，
！（自由说，指名说）
（三）学习第三小节
过渡：脚尖划过的地方还有什么样的彩色梦呢？请认真读第三小节，边读边想一想:我们的彩色梦里还有什么？
1.自由读第三小节。
2.指名汇报：在我们的彩色梦里，彩色铅笔又画出了什么了？把你想象的画面说一说。
（1）动作演示“拉”，感受雪松的茂盛。（站得远，想拉彭璟，能拉得到吗？如果这样（走近一点）呢？老师不但可以拉到彭璟，还可以拉到？还可以拉到？还可以拉到？是呀，这说明雪松很？）
（2）理解“葱郁”：雪松的茂盛和多，就是诗中的？（葱郁）
（3）创设情境，感受雪松与小鸟间的友爱。
雪松们拉着手，这么友好。它们想要请？（小鸟留下歌声）
要想留下小鸟，他们会对小鸟说些什么呢？采访：请你对我这只小鸟说……（老师扮演小鸟，学生扮演雪松，情境对话）
森林里除了小鸟这种小动物，还可能有哪些小动物呢？他们可能说些什么？
小结：人与自然和谐？（相处），相亲？（相爱）
3.感悟写法：在哪里 谁在干什么 谁在做什么
看图，指名说话：在茂密的森林里，蟋蟀在草地上唱歌，请人们爱护大森林。
同桌互相说一说，指名再说。
4.看图写话，拓展提高。
（1）出示两幅图，可以写图上的内容，也可以写自己想写的内容。
（2）利用多媒体展示台展示汇报：自己读自己写的小诗。（相机教会学生修改）
（四）学习第四小节
1.齐读第四小节。
2.教师范读“在溪水里流动……”，生跟读。
3.为什么用“……”？（因为彩色梦境还有很多很多）
四、课堂小结
文中的彩色梦有很多很多，这些都离不开“想象”。有了“想象的翅膀”，你也可以做小诗人啦！
五、赏析品悟，拓展提高
1.齐读小诗。
太阳，你是粉刷匠吗？
太阳，
你是粉刷匠吗？
你把小草刷得碧绿碧绿，
你把月季花刷得粉红粉红。
太阳，
你是粉刷匠吗？
2.仿写说话。（先说后写再展示）
太阳，
你是粉刷匠吗？
你把 刷得 ，
你把 刷得 。
太阳，
你是粉刷匠吗？
六、布置作业
回家把你写的小诗配上相应的图画，送给你辛苦的爸爸妈妈。
板书设计：
彩色的梦
脚尖滑过的地方…… 绿得发亮
在哪里 红得耀眼
谁在干什么 紫得晶莹
谁在做什么 黄得耀眼
想象 清得见底