【核心素养目标】10《ao ou iu》教案

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10、 ao ou iu教案
核心素养目标：
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。
思维能力：正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》,认识“小、桥、台”3个生字。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。
正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”
借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》
教学过程：
一、图片导入，揭示新课
1.出示图片，说一说你发现了什么？（天空中，海鸥在自由地飞翔。海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫。远方，有一座小岛。）
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个复韵母朋友，ao、ou、iu，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习复韵母
学习复韵母ao
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个复韵母ao。板书:ao。
2.指导发音:从元音a开始，舌尖远离下齿，清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
顺口溜: a、a、a，o、o、o，快速连读ao声出。
（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写ao
教师示范 学生书写师巡视
学习复韵母ou
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个复韵母ou。板书:ou。
2.指导发音:发元音o，然后舌面向u方向滑动升高，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。
3.顺口溜: o和u,两音快碰就是ou
（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写ou教师示范 学生书写师巡视
学习复韵母iu
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个复韵母iu。板书:iu。
2.指导发音:在发音时，先发元音i，然后舌位滑向ou。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜: i、u两兄弟，挨在一起就是iu
（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写iu教师示范 学生书写师巡视
三、教学ao、ou、iu与声母的拼读
（一）ao与声母的拼读
（二）ou与声母的拼读
（三）iu与声母的拼读
四、学习生字，朗读儿歌
（1）读儿歌
（2）认读生字
五、拓展延伸
河边有棵弯弯柳
河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛。
苗苗用心画小牛，送给他的好朋友。
六、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了几个新朋友ao、ou、iu，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.ao、ou、iu各写一行
板书设计：
ao、ou、iu
ao ou iu
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