一年级数学上册教案-3.7 0的认识16-人教版（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 《0的认识》
教学目标 能够正确书写0，理解“0”的两个含义
重难点分析 重点分析 数字“0”的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义
难点分析 “0”的认识是比较抽象的，学生抽象思维较弱，接受起来会有小小的障碍
教学方法 1.通过情境演示法，直观的体会0的含义 2.通过问题教学法，让学生体验0的正确书写过程
教学环节 教学过程
导入 师：今天梁老师带来了一个好朋友，它就是小猴子。小猴非常喜欢吃桃子，猴妈妈为它洗好了放在盘子里，你们看，盘子里一共有几个桃子啊 用数字几表示 (数字2) 小猴吃掉一个，还剩几个 用数字几表示 (还剩1个，用数字1表示)小猴吃完一个说: 真香啊!真好吃!再吃一个吧! 同学们，你们看看，盘子里现在还剩几个桃子 (一个也没有了) 师:一个桃子也没有了我们可以用数字几来表示 (用0来表示) 这里的0表示什么意思 (板书:表示什么都没有) 师:同学们，盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示!(板书: 0)这个数字读作零，0表示没有。0和1.2.3.4.5一样也是一个数
知识讲解 （难点突破） 1、0表示起点o。 师:通过刚才的学习，我们知道数字0表示没有，那么是不是在任何情况下都表示没有呢 请同学们拿出尺子，找一找上面有没有0,说一说尺子上的0表示什么 (0表示起点.) 师: 0排在数字几的前面，为什么在1的前面 (因为0表示起点） 读一读尺子上的数: 0.1.2.3.4.5 2、书写 师:好了,我们学习了0的这么多用处，是不是还要把它写好呢 你们看，0像什么 (出示课件)那么我们应该怎样来书写呢 请看屏幕! 1出示课件0的书写，学生观察。 2、儿歌巩固实记 数字0,像鸡蛋，上下长，中间扁;要想把它写的好，封口之处是关键。 3、观察完后，,让学生跟着课件在空中书写,然后打开课本进行描红，再独立完成后面的书写。
课堂练习 （难点巩固） 1.写一写 请大家在方格中写出数字，比一比谁写得又快又漂亮。 拿个别学生的作业进行展示，可以让学生进行评价。(拿写 的好的和写的“0”不是很好的。注意"0"的写法，不能有棱角，要圆滑，笔顺要正确。
小结 师:现在,请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识 你有什么收获 生1：认识了数字王国的新朋友--0。 生2:知道0表示一个也没有，还可以表示起点。 生3:还学习了怎么写0。 师小结:今天我们认识了一个好朋友"0”，当表示一个也没有时可以用在尺子.上表示起点。“0”还有很多的含义，下课同学去找找生活中的“0”它还表示什么含义。