沪教版地理七年级上册 3.1 气温和气温的分布 教案

气温和气温的分布
教材分析
本节是气候部分的基础知识，包括等温线图、气温空间分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，但内在脉络清晰明了
【知识与技能】
能用世界年平均气温分布图，说明世界气温分布的基本规律。
【过程与方法】
1.初步学会阅读世界年平均气温分布图。
2.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。
【情感态度与价值观】
使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识。
学情分析
地理对七年级的学生来说是一门新学科，而且与小学的知识衔接较少，七年级上册属于自然地理部分，对学生而言相对比较抽象，不易理解，难度相对较大。
教学重点
学会阅读气温分布图，能分析影响气温分布的原因
教学难点
了解世界气温的分布规律，分析影响气温分布的原因
教学方法
结合生活体验，采取独立、合作、探究为主的教学方法。
教具准备
多媒体、课件
教学过程设计
［导入新课］
最近天气是越来越冷，今天我真想把教室搬到一个更温暖的地方，大家觉得世界上有这样的地方吗？ 走进今天的学习主题
【板书】 三、气温的分布
［自主学习］
自主预习课本P55,完成下列问题。 （时限2分钟。）
［合作探究］
活动一：读课本P56图3.17“世界年平均气温的分布”
小组合作交流：思考从赤道向两级气温数值的变化有什么规律，变化的原因是什么？
师小结： 1.由赤道向两极气温逐渐降低（纬度因素）。
教师进一步指出：受纬度因素的影响，不同纬度的地区，气温有所不同。分别指出年均气温高于20°C和低于－10°C的纬度范围。进而得到：低纬度气温高，高纬度气温低。
夯实基础：请大家判断甲、乙两图分别位于南、北半球的哪个半球？判断依据是什么？
活动二：见课件，读“七月气温分布”图和“一月气温分布”图
小组合作交流：思考A、B两点纬度位置相同，但温度却相差很大，原因是什么？
师小结： 2.影响气温分布的因素：海陆位置。
小组合作交流：比较夏季和冬季海洋气温与陆地气温的高低
师小结：.教师进行评价归纳，得出结论：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高
夯实基础：已知某半球同纬度A，B两点（如图），若A点为陆地，B点为海洋，判读图中所表示的季节是 （ ）
A.春季 B,夏季 C,秋季 D,冬季
活动三：读“海拔与气温”图和“年平均气温分布“图
小组合作交流：A、B两点的纬度位置相同，海陆位置也相同，为何气温差别很大，原因是什么？有什么样的变化规律吗？
师小结：2.影响气温分布的因素：地形因素。
气温随海拔的升高而降低，海拔越高，气温越低。海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
海拔高——气温低
板书 3.同一地点 地形因素
海拔低——气温高
越算越明白：课本P52图3.16“气温的垂直变化”，请大家来计算一下，山顶的气温应该是多少呢？看谁算的快而准。
夯实基础：1.生活常识：人们在爬山时，山顶处比较凉爽，为什么？
2.应用： “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 诗中蕴含的地理原理是什么？
【活动与探究】
1.我国冬季，北国是“千里冰封，万里雪飘”的风光；而南国却是“莺飞草长，百花盛开”的景象。分析两地景色差异的原因
［课堂小结］影响气温分布的因素（讨论时间）：
板书设计
二、气温的分布