24司马光（课件）（共17张ppt）

(共17张PPT)
看图猜故事
曹冲称象
孔融让梨
凿壁偷光
24 司马光
部编版 ·三年级·语文·上册
　　司马光是我国古代著名的文学家、史学家、政治家，他主持编写了《资治通鉴》。
司马光
知识锦囊
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学习司马光遇事沉着、冷静、肯动脑筋的品质。(重点)
3.理解句子意思,能用自己的话把故事讲一讲。(难点)
学习目标
本文选自《宋史·司马光传》
　《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类，成书至今已有700多年了。
：是中国古代的一种书面语言形式，简称“古文”。文言文的特点就是篇幅短小，语言精练。
文言文
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
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活动一：
默读课文后，找一找故事发生的地点、人物以及故事的起因、经过和结果，请用原文来回答。
学习提示：用不同的符号在原文中做标注。
自主学习
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
起因：
经过：
结果：
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
口
口小
肚大
瓮
？
口小
肚大
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿
一儿
众
光
（ 群儿 ）
（ 一儿 ）
（ 众 ）
（ 光 ）
将“众、光、一儿、群儿”请到相应的图片里。
你是如何理解课文的意思，请分享你的学习方法。
说一说：
活动二：
小组合作学习
1.小组合作，交流质疑，互相帮助，解决问题。
2.组长组织组员说一说这个故事，注意倾听和补充。
学习提示：独学--小组讨论--展示
文言文 现在怎么说
群儿戏于庭
一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去
光持石击瓮破之
水迸，儿得活
一群孩子在庭院里玩耍，
一个孩子爬上大瓮，
失足沉没到水里，
很多孩子都吓得跑开了，
司马光拿起石头把瓮砸破，
水涌了出来，小孩得救了。
学习文言文的技巧：
①看注释; ②看插图; ③换字组词;
④联系上下文理解词句; ⑤做批注。
学完本课，谈谈你对司马光的认识。
司马光：
善于思考、沉着冷静
如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？
课后作业：看图，练习背诵课文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭
一儿登瓮，足跌没水中。