湘美版 美术五年级下册 第6课：彩云衣（教案）
文档属性
| 名称 | 湘美版 美术五年级下册 第6课：彩云衣（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-15 20:27:18 | ||
图片预览
文档简介
《彩云衣》教学设计
课 型 ：设计应用
课 时 ：第 1 课时
教学目标：
1.让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服 装的色彩搭配。
3.提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。 教学重难点：
使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。 教学用具： 课件、油画棒、剪刀。
一、视频导人
师：同学们好，我们先来欣赏一段视频，请同学们一边欣赏，一边观 察他们在干什么
生 ：走秀(自由回答)
师 ：非常善于观察，小朋友们在穿着漂亮的衣服在进行T 台秀表演。 你想不想也来设计一套漂亮的衣服呢
生 ：想
师：这节课我们一起走进第六课《彩云衣》来学习关于服装色彩方面 的知识。(出示课题)
二、新授
1、师：首先我们来做一个涂色小游戏，你敢挑战自己吗 别着急， 我们先来看一下游戏规则：“选择自己喜欢的二到三种颜色，在卡纸 上涂一涂，看谁涂的又快又均匀，限时三分钟”谁想上台来跟老师一 块完成 请一名学生上台，其他同学开始绘制。(把完成的学生作品 贴到黑板上)
师：时间到，很多同学都已经完成了(指黑板)这是谁的 你能说说
你都用了哪些颜色吗
生 ：学生自由回答。
师：同学们在这么短的时间呢涂出了这么多的颜色，为大家的速度点 赞。
2、师：接下来我们通过一个小视频来进一步了解一下色彩大家族， 请同学们边看边思考一下问题(出示问题),视频结束后老师会请同 学来回答。
3、师：视频结束，谁来说一说 (1)色彩的三原色是(红黄蓝),三间色是(橙绿紫),复色有(红橙
黄橙黄绿蓝绿蓝紫红紫)。学生回答。
(2)色环内60 度-90度之间的色彩对比称为色彩的(柔和)对比。学生 回答。
(3)色环内 150 度-180度之间的色彩对比称为色彩的(强烈)对比。
学生回答。
师：由三原色两两调和产生三间色，相邻的两种颜色再调和产生三间 色，它们共同组成十二色相环。色相环上60 度到90 度之间的颜色 它们相隔较近，产生色彩的柔和对比。(例如红色和橙黄色)色相环 上150 度到 180 度之间的色彩它们相隔较远，产生色彩的强烈对比。
(例如红色和蓝色) 4、师：我们再来看看我们刚才涂的颜色属于色彩的什么对比形式呢 学生： 自由回答。
5、师： 老师这里请来了三位小模特，下面来考一考大家，判断一下 他们所穿的衣服属于什么对比形式
生 ：学生回答。
师 ：大家的思路非常清晰，相信一会儿再做的时候一定会很棒。
师 ：通过我们刚才的学习我们发现：对比强烈的服装给人以活泼跳跃 的感觉，对比柔和的服装给人以协调统一的感觉。
6、师： 老师这里还有两位小模特，他们有一些小困扰，该怎样搭配 服装才能更漂亮呢 我们一起来帮一帮他们吧。(把模版放在刚才涂 好的色卡上试一试)。 7、师：今天我们也要来做一个这样的人形模版，大家知道他们是用 什么方法做的吗
生 ：镂空。
师 ：谁能说一下具体的制作步骤
生 ：画轮廓-勾边-涂色-镂空。
8、师： 关于涂色的方法，我们再来回忆一下(重点说一说图案绘制 法)。
三、学生创作
师：我们来看一下今天的活动要求(出示活动要求)开始之前请大家 对照分工合作表(出示分工合作表)以小组为单位进行合作分工，明
确各自的职责，给大家一分钟的时间，开始。
生 ：进行分工讨论。
师 ：时间到，谁来介绍一下小组内的合作分工
生 ：三组代表发言介绍。
师：下面我们就以小组为单位进行制作，在制作过程种一定要注意使 用剪刀的安全。
(学生制作，教师巡视指导，将完成作品贴到展示台上)
四、作品展评，拓展延伸
师：同学们的作品都已经完成了，我们来欣赏一下。谁来介绍下你们 小组的作品
生 ：小组代表介绍本小组的作品。(自评)
师 ：谁来说一说你喜欢哪一幅作品 为什么呢
生 ：学生自由发言。(生评)
师：我们每个小组设计的作品都非常棒。大家有没有想过，如果把生 活中的美景穿在身上，会是什么样的效果呢 我们一起来看看(出示 图片)课后请大家也来做一个把美景穿上身的模版，下节课我们一起 交流分享。 五、总结下课
师：这节课我们学习了一些色彩搭配的知识，设计了这么多五颜六色， 风格各异的服装，老师为大家的优秀表现点赞。最后老师用罗丹的一 句话来送给大家“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望 大家在生活中用心观察，用心发现。今天的课就上到这里，下课!
课 型 ：设计应用
课 时 ：第 1 课时
教学目标：
1.让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服 装的色彩搭配。
3.提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。 教学重难点：
使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。 教学用具： 课件、油画棒、剪刀。
一、视频导人
师：同学们好，我们先来欣赏一段视频，请同学们一边欣赏，一边观 察他们在干什么
生 ：走秀(自由回答)
师 ：非常善于观察，小朋友们在穿着漂亮的衣服在进行T 台秀表演。 你想不想也来设计一套漂亮的衣服呢
生 ：想
师：这节课我们一起走进第六课《彩云衣》来学习关于服装色彩方面 的知识。(出示课题)
二、新授
1、师：首先我们来做一个涂色小游戏，你敢挑战自己吗 别着急， 我们先来看一下游戏规则：“选择自己喜欢的二到三种颜色，在卡纸 上涂一涂，看谁涂的又快又均匀，限时三分钟”谁想上台来跟老师一 块完成 请一名学生上台，其他同学开始绘制。(把完成的学生作品 贴到黑板上)
师：时间到，很多同学都已经完成了(指黑板)这是谁的 你能说说
你都用了哪些颜色吗
生 ：学生自由回答。
师：同学们在这么短的时间呢涂出了这么多的颜色，为大家的速度点 赞。
2、师：接下来我们通过一个小视频来进一步了解一下色彩大家族， 请同学们边看边思考一下问题(出示问题),视频结束后老师会请同 学来回答。
3、师：视频结束，谁来说一说 (1)色彩的三原色是(红黄蓝),三间色是(橙绿紫),复色有(红橙
黄橙黄绿蓝绿蓝紫红紫)。学生回答。
(2)色环内60 度-90度之间的色彩对比称为色彩的(柔和)对比。学生 回答。
(3)色环内 150 度-180度之间的色彩对比称为色彩的(强烈)对比。
学生回答。
师：由三原色两两调和产生三间色，相邻的两种颜色再调和产生三间 色，它们共同组成十二色相环。色相环上60 度到90 度之间的颜色 它们相隔较近，产生色彩的柔和对比。(例如红色和橙黄色)色相环 上150 度到 180 度之间的色彩它们相隔较远，产生色彩的强烈对比。
(例如红色和蓝色) 4、师：我们再来看看我们刚才涂的颜色属于色彩的什么对比形式呢 学生： 自由回答。
5、师： 老师这里请来了三位小模特，下面来考一考大家，判断一下 他们所穿的衣服属于什么对比形式
生 ：学生回答。
师 ：大家的思路非常清晰，相信一会儿再做的时候一定会很棒。
师 ：通过我们刚才的学习我们发现：对比强烈的服装给人以活泼跳跃 的感觉，对比柔和的服装给人以协调统一的感觉。
6、师： 老师这里还有两位小模特，他们有一些小困扰，该怎样搭配 服装才能更漂亮呢 我们一起来帮一帮他们吧。(把模版放在刚才涂 好的色卡上试一试)。 7、师：今天我们也要来做一个这样的人形模版，大家知道他们是用 什么方法做的吗
生 ：镂空。
师 ：谁能说一下具体的制作步骤
生 ：画轮廓-勾边-涂色-镂空。
8、师： 关于涂色的方法，我们再来回忆一下(重点说一说图案绘制 法)。
三、学生创作
师：我们来看一下今天的活动要求(出示活动要求)开始之前请大家 对照分工合作表(出示分工合作表)以小组为单位进行合作分工，明
确各自的职责，给大家一分钟的时间，开始。
生 ：进行分工讨论。
师 ：时间到，谁来介绍一下小组内的合作分工
生 ：三组代表发言介绍。
师：下面我们就以小组为单位进行制作，在制作过程种一定要注意使 用剪刀的安全。
(学生制作，教师巡视指导，将完成作品贴到展示台上)
四、作品展评，拓展延伸
师：同学们的作品都已经完成了，我们来欣赏一下。谁来介绍下你们 小组的作品
生 ：小组代表介绍本小组的作品。(自评)
师 ：谁来说一说你喜欢哪一幅作品 为什么呢
生 ：学生自由发言。(生评)
师：我们每个小组设计的作品都非常棒。大家有没有想过，如果把生 活中的美景穿在身上，会是什么样的效果呢 我们一起来看看(出示 图片)课后请大家也来做一个把美景穿上身的模版，下节课我们一起 交流分享。 五、总结下课
师：这节课我们学习了一些色彩搭配的知识，设计了这么多五颜六色， 风格各异的服装，老师为大家的优秀表现点赞。最后老师用罗丹的一 句话来送给大家“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望 大家在生活中用心观察，用心发现。今天的课就上到这里，下课!