我的老师ppt

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老
师魏
巍息县五中 段海燕 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”
有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”
有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
魏 巍 魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。学程之一：初读课文1. 默读课文，画出生字词。
2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句）给加红色字注音，并注意字形。依恋 榆钱 褪色慈爱 牵挂 黑痣学情检查：liànyútuìcíqiānzhì卜问 磕头 模糊móbǔkē辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn卷帙quàn证券mì甜蜜mì秘密下一页掌握下列词语：黑痣教鞭狡猾察觉扮成海鸥姿势占据军阀牵挂褪色焚香磕头卜问吉凶劝慰心清如水纠纷依恋漫长模模糊糊迷迷糊糊珍宝纯真2.你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句）温柔和美丽。
爱我们。
她爱诗。
对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。
多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。学程之二：再读课文1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？
2. 作者选取了哪七件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。1. 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。
假装发怒 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
??? 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课余教我们跳舞 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
??? 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
??? 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
去朋友家的园子观察蜜蜂用唱歌的音调教我们读诗圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！连老师写字的姿势我们都要模仿 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 排除我和小伙伴之间的纠纷 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派"们，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！"那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。排除我和小伙伴之间的纠纷 这时候蔡老师援助了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心清如水的学生"。一个老师排除孩子世界里的～件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在～个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
梦　中　寻　 师 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席于铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”
"找蔡老师……"我模模糊糊地回答。
??? "不是放暑假了么？"思 念 老 师 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
??? 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头排除小纠纷看老师写字我梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗略写详写老师爱学生学生爱老师(中心)(写作)作者为何要写这七件事?
是如何安排详略的?为什么？ 从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的依恋之情。 这七件事的安排详略得当，前五件略写，后两件详写，使得文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。精心选材，详略得当研读探究： 1.贯穿全文的感情线索是什么？
回忆依恋思念1. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。
2. 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。
3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。
板书设计　　　
　　　　　　　　　1.假装发怒　
　　　　　　　2.教跳舞
　　　　　　　3.观察蜜蜂
　　　　　　　4.教读诗
　　　　　　　5.看老师写字
6.排除纠纷
　　　　　　　7.梦中寻师
　　　　怀念思念依恋师生间真挚的情感下页深入理解：
1.把握人物形象。
2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.
浏览全文，联系作者对蔡老师的描写，说说她是怎样的一个人？蔡老师温柔、美丽、慈爱、公正，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位深受学生爱戴的好老师。 “我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？调皮，机灵，天真活泼，聪明好学，爱戴、依恋老师。词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。
这段话表现了学生的“好玩”和老师的“不舍得”，体现了老师慈爱，师生间关系亲密融洽。 狡猾是机灵，调皮的意思，在这儿是贬义褒用。它形象地表现了一个天真调皮的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。 我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
学生的对教师的爱首先体现在学习、模仿上，这些词表现了学生对老师的喜爱、依恋之情。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。
放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！
这里换用第二人称有什么好处？ 换用第二人称，更便于直接抒情，可见行文此处，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈思念，“你”字把作者对蔡老师至今仍有的思念、崇敬之情充分表达出来。有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘，你的看法呢？两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。判断题
（　　）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。
（　　）2　“在我的记忆里，　她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。
（　　）3　“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。
　
下页（　　）4　蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。
（　　）5　以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情　。
填空题
记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师”
读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。
《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说《＿＿＿＿》。时间，地点，人物，起因，经过，结果回忆，依恋，思念中心当代魏巍谁是最可爱的人东方下页　写一写你的老师吧　想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！下页注意：
一定要交待清楚记叙的 　　　哟！六要素时间　地点　人物　起因　经过　结果