沪教版美术三年级下册 11 点出来的画（教案））（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术三年级下册 11 点出来的画（教案））（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 732.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 15:38:52 | ||
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文档简介
【课题】点出来的画
【课时】1-2课时
【教学目标】
知识与技能：初步了解点彩画的原理及作画特点，学会运用颜色色点并置的方法调和颜色表现景物。
过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，掌握点彩画的绘画方法，用点或小笔触并置颜色创作一幅点彩画。
情感态度与价值观：感受点彩画并置的美，激发对色彩学习的兴趣，培养感受色彩的能力。
【教学重点】原色与间色的色点并置。.
【教学难点】点彩调色的技法。
【教学资源】
学具: 油画棒、卡纸等
教具：油画棒、卡纸、范作、课件等
学习资源：教材、电脑、美术专用教室
教学技术：课件、电脑、实物投影、课堂示范
【教学流程与活动】
教学环节 （一）游戏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动1：游戏画橘子 游戏规则：请一位同学和老师比一比，用30秒时间为大家画一个橘子，只能提供给你两种颜色：黄色与红色。
活动目标 了解点彩画
活动任务 欣赏大师画作，知道点彩画的来源
关键问题 1、大家发现老师的画法与这位同学有什么不同之处？
活动资源 投影、图片
活动要求 认真观察，能够初步了解点彩这一艺术形式。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过游戏不仅激发了学生的学习热情，导入了课题，也使学生直观领略到用两种颜色的点可以画出另一种颜色，发现点彩画的神奇之处，为后面的学习做好铺垫。
教学环节 （二）欣赏与探究 范画图例
活动序号和活动名称 活动2：（一）欣赏大师作品，说说点彩画带给你的感受： 1.介绍大师： （1）修拉：点彩画创始者，代表作《大碗岛的星期天下午》。 （2）西涅克：点彩画发扬者，他描绘的作品中表现港口的比多。
活动目标 总结点彩画特点：不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
活动任务 探究点彩画： 1．点的形状： （1）看一看：出示两位大师作品 （2）想一想：你看到的画中的点是什么形状？（方形） （3）说一说：小结：点的形状（方形、长方形、圆形……） 2.点的色彩：体会颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。 小结：可以原色的并置，也可以间色的并置。 3.点的规律： （1）欣赏图片： 小组讨论：画面上的点有什么规律吗？ （2）小结：点的规律有很多，最主要的规律有大小、疏密、方向 4．教师示范： （1）点外形 （2）点原色 （3）点间色
关键问题 1、你看到的画中的点是什么形状？ 2、画面上的点有什么规律吗？
活动资源 图片、课件
活动要求 参与讨论活动，归纳点彩特点和规律。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语、伙伴掌声
活动说明 通过欣赏大师作品，聆听老师介绍大师，进一步了解点彩画及点彩画派。通过分析大师的作品，知道点彩的方法，要注意点的形状、色彩及规律，为后面作画打好基础。
教学环节 （三）构思与创作 范画图例
活动序号和活动名称 活动3：构思表现的画面要能清晰体现点彩画的特点和规律 （1）欣赏优秀作品。 （2）布置作业要求。 （3）学生作业，教师巡视。
活动目标 构思表现的画面要能清晰体现点彩画运用原色、间色并置的特点。
活动任务 能运用原色、间色并置的方法，点画一幅点彩画。 能画出点的大小、疏密、方向的变化
关键问题 你遇到了什么困难吗？
活动资源 图片、实物投影仪、彩笔、
活动要求 参与观察活动，积极思考分析。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过练习一张点彩画来更加感性地认识点彩画，了解点彩画的魅力所在，运用好点彩画的作画方法，掌握独特的点彩技法。
教学环节 （四）展示、评价与拓展 范画图例
活动序号和活动名称 活动5：展示作品，欣赏并表述自己的观点。 （把画贴到展板上的小镜框里。） 活动6：拓展点彩画的其他衍生表现手法：装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
活动目标 1、通过展示作业建立信心，享受获得成功的喜悦。 2、通过欣赏作品感受点彩画独特魅力。 3、通过评价提高审美能力并发现自己的优缺点，取长补短。
活动任务 1、展示作品并欣赏。 2、对作品予以评论。
关键问题 色彩和谐有序。 造型生动饱满。 3、充分体现点彩特点。
活动资源 实物投影仪、课件、展示版、学生作品。
活动要求 这幅画用了怎样的点法、混色方法？ 这幅画有创意地改变了点的大小、疏密、方向了吗？
活动评价 评价方法：学生自评、互评、教师总结
活动说明 通过全班展示能让每一位学生都体验到作品完成的成功感，并且欣赏到每位同学的作品。交流自己的作品则能够使学生用美术的语言让别人了解更加了解自己的创作想法，同时，受到激励的学生也会对以后的美术学习充满信心。
【板书设计】
8、点出来的画
介绍大师：
（1）修拉：点彩画创始者，代表作《大碗岛的星期天下午》。
（2）西涅克：点彩画发扬者，他描绘的作品中表现港口的比多。
各种各样的点：
点彩方法： 原色并置、多色并置
【教学反思】
【课时】1-2课时
【教学目标】
知识与技能：初步了解点彩画的原理及作画特点，学会运用颜色色点并置的方法调和颜色表现景物。
过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，掌握点彩画的绘画方法，用点或小笔触并置颜色创作一幅点彩画。
情感态度与价值观：感受点彩画并置的美，激发对色彩学习的兴趣，培养感受色彩的能力。
【教学重点】原色与间色的色点并置。.
【教学难点】点彩调色的技法。
【教学资源】
学具: 油画棒、卡纸等
教具：油画棒、卡纸、范作、课件等
学习资源：教材、电脑、美术专用教室
教学技术：课件、电脑、实物投影、课堂示范
【教学流程与活动】
教学环节 （一）游戏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动1：游戏画橘子 游戏规则：请一位同学和老师比一比，用30秒时间为大家画一个橘子，只能提供给你两种颜色：黄色与红色。
活动目标 了解点彩画
活动任务 欣赏大师画作，知道点彩画的来源
关键问题 1、大家发现老师的画法与这位同学有什么不同之处？
活动资源 投影、图片
活动要求 认真观察，能够初步了解点彩这一艺术形式。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过游戏不仅激发了学生的学习热情，导入了课题，也使学生直观领略到用两种颜色的点可以画出另一种颜色，发现点彩画的神奇之处，为后面的学习做好铺垫。
教学环节 （二）欣赏与探究 范画图例
活动序号和活动名称 活动2：（一）欣赏大师作品，说说点彩画带给你的感受： 1.介绍大师： （1）修拉：点彩画创始者，代表作《大碗岛的星期天下午》。 （2）西涅克：点彩画发扬者，他描绘的作品中表现港口的比多。
活动目标 总结点彩画特点：不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
活动任务 探究点彩画： 1．点的形状： （1）看一看：出示两位大师作品 （2）想一想：你看到的画中的点是什么形状？（方形） （3）说一说：小结：点的形状（方形、长方形、圆形……） 2.点的色彩：体会颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。 小结：可以原色的并置，也可以间色的并置。 3.点的规律： （1）欣赏图片： 小组讨论：画面上的点有什么规律吗？ （2）小结：点的规律有很多，最主要的规律有大小、疏密、方向 4．教师示范： （1）点外形 （2）点原色 （3）点间色
关键问题 1、你看到的画中的点是什么形状？ 2、画面上的点有什么规律吗？
活动资源 图片、课件
活动要求 参与讨论活动，归纳点彩特点和规律。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语、伙伴掌声
活动说明 通过欣赏大师作品，聆听老师介绍大师，进一步了解点彩画及点彩画派。通过分析大师的作品，知道点彩的方法，要注意点的形状、色彩及规律，为后面作画打好基础。
教学环节 （三）构思与创作 范画图例
活动序号和活动名称 活动3：构思表现的画面要能清晰体现点彩画的特点和规律 （1）欣赏优秀作品。 （2）布置作业要求。 （3）学生作业，教师巡视。
活动目标 构思表现的画面要能清晰体现点彩画运用原色、间色并置的特点。
活动任务 能运用原色、间色并置的方法，点画一幅点彩画。 能画出点的大小、疏密、方向的变化
关键问题 你遇到了什么困难吗？
活动资源 图片、实物投影仪、彩笔、
活动要求 参与观察活动，积极思考分析。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过练习一张点彩画来更加感性地认识点彩画，了解点彩画的魅力所在，运用好点彩画的作画方法，掌握独特的点彩技法。
教学环节 （四）展示、评价与拓展 范画图例
活动序号和活动名称 活动5：展示作品，欣赏并表述自己的观点。 （把画贴到展板上的小镜框里。） 活动6：拓展点彩画的其他衍生表现手法：装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
活动目标 1、通过展示作业建立信心，享受获得成功的喜悦。 2、通过欣赏作品感受点彩画独特魅力。 3、通过评价提高审美能力并发现自己的优缺点，取长补短。
活动任务 1、展示作品并欣赏。 2、对作品予以评论。
关键问题 色彩和谐有序。 造型生动饱满。 3、充分体现点彩特点。
活动资源 实物投影仪、课件、展示版、学生作品。
活动要求 这幅画用了怎样的点法、混色方法？ 这幅画有创意地改变了点的大小、疏密、方向了吗？
活动评价 评价方法：学生自评、互评、教师总结
活动说明 通过全班展示能让每一位学生都体验到作品完成的成功感，并且欣赏到每位同学的作品。交流自己的作品则能够使学生用美术的语言让别人了解更加了解自己的创作想法，同时，受到激励的学生也会对以后的美术学习充满信心。
【板书设计】
8、点出来的画
介绍大师：
（1）修拉：点彩画创始者，代表作《大碗岛的星期天下午》。
（2）西涅克：点彩画发扬者，他描绘的作品中表现港口的比多。
各种各样的点：
点彩方法： 原色并置、多色并置
【教学反思】