沪教版美术三年级下册 8 剪出来的成语故事（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术三年级下册 8 剪出来的成语故事（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 372.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 15:45:44 | ||
图片预览
文档简介
【课题】剪出来的成语故事
【课时】1-2课时
【教学目标】
知识与技能：了解有情境的剪纸作品特点，学会运用人物、动物或景物之间巧妙连接的方法剪出成语故事的内容。
过程与方法：通过分享课前收集成语故事确定表现内容，在欣赏交流中构思作品内容的表现方法，用描印的方法画出成语故事。
情感态度价值观：感受用剪纸形式创意表现情境的快乐，增进对成语故事的了解。
【教学重点】表现成语故事的内容选择.
【教学难点】景物之间巧妙连接。
【教学资源】
学具：剪刀、刻刀、彩纸、固体胶、垫板等
教具：剪纸作品资料、剪刀、刻刀、彩纸、课件等
学习资源：教材、电脑、美术专用教室
教学技术：课件、电脑、实物投影、课堂示范
【教学流程与活动】
教学环节 （一）欣赏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动1：看图猜成语.
活动目标 了解剪纸成语故事中的形象与绘画形象的区别以及各自的特色。
活动任务 从图片中感受剪纸特点，找出用剪纸形式表现的成语故事。
关键问题 1、在照片中看到了哪些成语故事？ 2、这些故事用了哪些剪纸的纹样？
活动资源 图片
活动要求 认真观看图片，能够初步了解动剪纸故事这一艺术形式。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过观看剪纸图片，感受民间剪纸艺术，激发学习剪纸故事的兴趣，为新授知识予以铺垫。
教学环节 （二）讨论与演示 范画图例
活动序号和活动名称 活动2：针对同一成语故事，启发学生构思不同的画面设计。
活动目标 能归纳出剪纸成语的特点，了解剪纸成语故事中运用到的构图、花纹、形象间的巧妙连接。
活动任务 1、选择成语、构思画面，突出故事主题。（课前作业单） 2、表现画面形象大体轮廓，形象简洁、形象间巧妙连接。
关键问题 1、同一成语故事的同一设计，又能用哪些不同的创作方法表现？ 2、怎么样将形象巧妙的连接？
活动资源 图片、课件
活动要求 参与讨论演示活动，归纳剪纸成语的特点和所运用的剪纸方法。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语、伙伴掌声
活动说明 成语故事剪纸有一定情境，表现内容多了，同时各事物间需要巧妙连接。
教学环节 （三）构思与表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动3：构思表现的画面要能清晰体现成语的内容。
活动目标 构思表现的画面要能清晰体现成语的内容。
活动任务 选择成语故事表现的内容。 记号笔描边概括轮廓。
关键问题 1、你是如何连接故事中的形象的？ 2、你遇到了什么困难吗？
活动资源 图片、实物投影仪、彩纸、剪刀、
活动要求 参与观察活动，积极思考分析。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 提示学生在抓大的外形特征基础上，用月牙纹、锯齿纹等纹饰表现形象。
教学环节 （四）尝试与创作 范画图例
活动序号和活动名称 活动4：选择和运用基本纹样剪出成语故事。
活动目标 学习用剪纸的形式表现故事，感受剪纸魅力。
活动任务 选择几个基本纹样剪刻故事，进行适当美化。
关键问题 无
活动资源 图片、彩纸、剪刀
活动要求 适当运用基本纹样。 将剪好的作品固定好。 3、安全使用剪刀，剪纸纹样不断掉。
活动评价 无
活动说明 掌握剪刻故事的方法，感受剪纸的特点和魅力。
教学环节 （五）展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动5：展示作品，欣赏并表述自己的观点。
活动目标 1、通过展示作业建立信心，享受获得成功的喜悦。 2、通过欣赏作品感受民间剪纸的独特魅力。 3、通过评价提高审美能力并发现自己的优缺点，取长补短。
活动任务 1、展示作品并欣赏。 2、对作品予以评论。
关键问题 构思新颖，能体现成语主题。 造型生动有趣。 3、形象间衔接巧妙，前刻精细。 4、所表现的成语故事情节与造型巧妙。
活动资源 实物投影仪、课件、展示版、学生作品。
活动要求 1、展示作业有序。 2、表达清晰有礼。
活动评价 评价方法：学生自评、互评、教师总结
活动说明 通过欣赏与评论发现作品的优缺点，提高审美能力和表达能力。
【板书设计】
8、剪出来的成语
特点：外形：简洁、夸张
内部：花纹美观
连接：连接图形
剪刻方法：概括外形、戳洞剪、对折剪
【教学反思】
附件：
课前作业单
班级： 姓名： 学号：
成语是由我国古代的寓言、历史事件、神话传说等产生的，成语故事包含丰富深刻的思想内容，告诉我们许多道理。
写下一个你最喜欢的成语，说说这个成语背后的故事吧！
我最喜欢的成语：
成语背后的故事：
画画成语故事
《我的水粉画》单元教学设计
【课时】1-2课时
【教学目标】
知识与技能：了解有情境的剪纸作品特点，学会运用人物、动物或景物之间巧妙连接的方法剪出成语故事的内容。
过程与方法：通过分享课前收集成语故事确定表现内容，在欣赏交流中构思作品内容的表现方法，用描印的方法画出成语故事。
情感态度价值观：感受用剪纸形式创意表现情境的快乐，增进对成语故事的了解。
【教学重点】表现成语故事的内容选择.
【教学难点】景物之间巧妙连接。
【教学资源】
学具：剪刀、刻刀、彩纸、固体胶、垫板等
教具：剪纸作品资料、剪刀、刻刀、彩纸、课件等
学习资源：教材、电脑、美术专用教室
教学技术：课件、电脑、实物投影、课堂示范
【教学流程与活动】
教学环节 （一）欣赏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动1：看图猜成语.
活动目标 了解剪纸成语故事中的形象与绘画形象的区别以及各自的特色。
活动任务 从图片中感受剪纸特点，找出用剪纸形式表现的成语故事。
关键问题 1、在照片中看到了哪些成语故事？ 2、这些故事用了哪些剪纸的纹样？
活动资源 图片
活动要求 认真观看图片，能够初步了解动剪纸故事这一艺术形式。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 通过观看剪纸图片，感受民间剪纸艺术，激发学习剪纸故事的兴趣，为新授知识予以铺垫。
教学环节 （二）讨论与演示 范画图例
活动序号和活动名称 活动2：针对同一成语故事，启发学生构思不同的画面设计。
活动目标 能归纳出剪纸成语的特点，了解剪纸成语故事中运用到的构图、花纹、形象间的巧妙连接。
活动任务 1、选择成语、构思画面，突出故事主题。（课前作业单） 2、表现画面形象大体轮廓，形象简洁、形象间巧妙连接。
关键问题 1、同一成语故事的同一设计，又能用哪些不同的创作方法表现？ 2、怎么样将形象巧妙的连接？
活动资源 图片、课件
活动要求 参与讨论演示活动，归纳剪纸成语的特点和所运用的剪纸方法。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语、伙伴掌声
活动说明 成语故事剪纸有一定情境，表现内容多了，同时各事物间需要巧妙连接。
教学环节 （三）构思与表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动3：构思表现的画面要能清晰体现成语的内容。
活动目标 构思表现的画面要能清晰体现成语的内容。
活动任务 选择成语故事表现的内容。 记号笔描边概括轮廓。
关键问题 1、你是如何连接故事中的形象的？ 2、你遇到了什么困难吗？
活动资源 图片、实物投影仪、彩纸、剪刀、
活动要求 参与观察活动，积极思考分析。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语
活动说明 提示学生在抓大的外形特征基础上，用月牙纹、锯齿纹等纹饰表现形象。
教学环节 （四）尝试与创作 范画图例
活动序号和活动名称 活动4：选择和运用基本纹样剪出成语故事。
活动目标 学习用剪纸的形式表现故事，感受剪纸魅力。
活动任务 选择几个基本纹样剪刻故事，进行适当美化。
关键问题 无
活动资源 图片、彩纸、剪刀
活动要求 适当运用基本纹样。 将剪好的作品固定好。 3、安全使用剪刀，剪纸纹样不断掉。
活动评价 无
活动说明 掌握剪刻故事的方法，感受剪纸的特点和魅力。
教学环节 （五）展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动5：展示作品，欣赏并表述自己的观点。
活动目标 1、通过展示作业建立信心，享受获得成功的喜悦。 2、通过欣赏作品感受民间剪纸的独特魅力。 3、通过评价提高审美能力并发现自己的优缺点，取长补短。
活动任务 1、展示作品并欣赏。 2、对作品予以评论。
关键问题 构思新颖，能体现成语主题。 造型生动有趣。 3、形象间衔接巧妙，前刻精细。 4、所表现的成语故事情节与造型巧妙。
活动资源 实物投影仪、课件、展示版、学生作品。
活动要求 1、展示作业有序。 2、表达清晰有礼。
活动评价 评价方法：学生自评、互评、教师总结
活动说明 通过欣赏与评论发现作品的优缺点，提高审美能力和表达能力。
【板书设计】
8、剪出来的成语
特点：外形：简洁、夸张
内部：花纹美观
连接：连接图形
剪刻方法：概括外形、戳洞剪、对折剪
【教学反思】
附件：
课前作业单
班级： 姓名： 学号：
成语是由我国古代的寓言、历史事件、神话传说等产生的，成语故事包含丰富深刻的思想内容，告诉我们许多道理。
写下一个你最喜欢的成语，说说这个成语背后的故事吧！
我最喜欢的成语：
成语背后的故事：
画画成语故事
《我的水粉画》单元教学设计