湘美版 美术五年级下册 第5课：图画文章（教案）

湘教版美术五年级下册第五课《图画文章》教学设计
教学设计
【教学目标】
1、 明确给文章配画的要领，能通过分析文章进行画面描绘。
2、 掌握给文章配画的方法和步骤。
3、 在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力。
【教学重点】
明确给文章配画的要领，抓住文章主题，运用已知美术知识技能给文章配画。 【教学难点】
掌握给文章配画的作画步骤和要领。
【教学准备】
1、 教师准备： 多媒体课件、 微视频、 版贴等。
2、 学生准备： 个人作文或日记、 水彩笔或油画棒、 绘画纸等。
导入：1、(故事导入)在遥远的原始时期，我们的祖先们还没有发明文字，他们 凭借着勇敢夺取猎物，获得至高无上的地位。那么在那个远古时代。要想记录当 时的英勇事迹，我们可以靠什么方式 (一种通过绘画就可以表达的---那就是“符 号”
2、原始先民曾用图画和符号形象的记录他们的劳动生活，我们则用图画符号 装点文章，传递别样的温馨情感。
3、今天，老师带来了一段特别的文字，大家试着读一读，看谁能在最短的时 间里读懂它
说一说出自己读懂的内容。
师：大家有没有发现，这本书和我们平时看的书有什么不同
生：没有字。
师：对，这是一本没有文字的书，画家徐冰用生活中常见的标识符号代替文字， 写了这本《地书》。《地书》是一本由徐冰搜集整理出的一套用“标识语言”写成的 可读性小说。
那么今天我们就要学习用这种方式来创作一幅别样的画。就让我们一起学习这一 课--图画文章。
新授： (图画文章含义解读)
1、问题一：这两张校运会海报，一张原文公告，一张是宣传海报，请同学 们对比观察，说出喜欢哪张，为什么 谈谈自己的想法。
教师小结：第一张的文字里不仅有美观有趣的图案，而且色彩丰富。第二张过于 单调。
问题二：那么请同学们找一找海报中哪些文字变成了图案 为什么这些文字 变成图案后，海报的意思并不改变
教师小结：这些图案替代了部分文字，但图案与文字意思一致。
(学习创作过程、解读含义)
2、请欣赏下列表情，猜一猜分别都代表了什么意思。 ①同学们都非常聪明，大部分同学都猜出来了图画表情所代表的的意思，那么我 们再欣赏一各小段片，看一看不同的心情，如果变成绘画的方式该怎么画，大家
可以拿起手里的纸笔学一学。(播放视频) ②好，视频播放完了，是不是非常有意思呢，大部分文字都可以用图画的方式去 表达。
那么我们再来看这幅图片是画家徐冰的地书，请同学们小试身手，分析-下这一 段代表了什么意思。
师：非常好，同学们一下子就能猜出其中的含义。其实，图画文章，就是让我们 用图画的方式去代替文章的某些内容。那么下面我们来学习一下图画文章创作形 式
(创作形式)
3、教师出示图文替换的案例： ( 板 书 )
我的心原 我的 √愿，老师简单的把什么替换成了什么
没错，把心替换成了图画的形式。
师：参照上面“我的心愿”,请大家尝试用小图形为“光阴似箭”、“铃儿响叮当” 替换合适的字和词。(同学可以在自己的画纸上练习。)(友情提醒大家，图案画
的简单一些)
要注意 (1)选择替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“箭”、“铃儿响叮当”的“铃”。
(2)选则替代的图形需简洁、准确、大小适中。
2、师： 一般来说，大部分名词类的词更适合用图案进行替代。让别人一下 子就能一目了然。 3、刚刚我们选了一些特征明显的字进行了替换，可如果我们遇到了特征不够明 显的字，你有办法把它变成图画吗 可以，因为(板书)制作图画文章的方法有
两种：1 文字词替代法;2文字美化法。
4、(欣赏图画文章)
欣赏学生优秀图画文章作品(贺卡、书签):
1、送给亲友、同学和老师的贺卡用图文结合的方式来打扮，将传递更多的 温馨和快乐。让我们一起来欣赏一下吧!
2、教师讲解。第一张：文字书写工整，图案替换准确，周围背景添加图案 美化。
第二张：替换的图案大小合适、有些图案选择了剪贴的方式替换，颜色更鲜 明。
三： (创作时间、讲评展示)
师：只要掌握这些方法，我们就可以使文字变成有趣的图案。大家想不想也来试 一试呀
1、提出作业要求： 在自己制作的小卡片上创作图画文章，一会可以上台展示， 让你的好朋友给你翻译。