1.3 水的浮力（第三课时）

集体备课教案
课题(章节) 第1章第3节水的浮力3 上课时间
教材分析 《浮沉条件的应用》这里主要介绍密度计、轮船、潜水艇，要讲清它们的浮沉原理需要费一些时间，因此，我将其独立出来作为一个课时，其中，密度计的教学可以让学生观察密度计，了解它的结构和刻度特点，轮船的教学要安排模拟实验了解它的原理，潜水艇的教学也安排了一个模拟实验帮助学生了解潜水艇是怎样实现自如地上浮和下沉的道理
教学目标 1、理解密度计、轮船、潜水艇的原理2、能用物体浮沉条件解释相关现象，解决实际问题。3、会解决与浮力有关的简单的综合性问题
教学重点 重点：物体沉浮的条件的应用
教学难点 难点：物体沉浮条件的灵活应用
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、复习：物体沉浮条件。 F浮G 上浮 F浮=G 悬浮或漂浮 密度比液体小的物体上浮，密度比液体大的物体下沉，密度等于液体的物体悬浮二、新课：物体浮沉条件的应用。 1、密度计 把模拟密度计分别放入水中和盐水中，问：为什么将吸管放入不同的液体中，液面所对的位置会不同？（因为不同的液体密度不同，受到的浮力也不同）注意：密度计的下端装有铅丸或水银；密度计上所标的数值是纯数，这个纯数代表被测液体的密度与水的密度的比值。（下大上小，刻度不均匀）2、关于轮船【实验】问：捏成一团的橡皮泥会沉入水底，而做成空心的橡皮泥却为什么会漂浮在水面？做成空心的目的是调节浮力和重力的关系，即把橡皮泥做成空心，它受到的重力没有改变，而因为空心的橡皮泥可以排开更多的液体，获得更大的浮力，从而使橡皮泥漂在液面。轮船也是如此，Titanic的沉没，进水。有多条载重线（吃水线），因为浮力的大小不仅与船只排开水的体积有关，而且和水的密度有关。3、关于潜水艇【实验】注意观察：当注射器将气体压入玻璃球时，或将球内的气体吸出时，玻璃球内的水量和玻璃球沉浮的状态。 当注射器将气体压入玻璃球时，球内的水量减少，球（和球内的水）受到的重力变小，一旦重力小于浮力，球将上浮；反之，当注射器将球内的气体吸出时，球内的水量增多，球（和球内的水）受到的重力变大，一旦重力大于浮力，球将下沉。【课件演示】潜水艇的结构和沉浮原理。课堂总结课内练习：见课件家庭作业：1、作业本B 2、导学导练1.3（3）
教学反思：本课的课程目标是认识水对浸入的物体都会产生浮力，悬浮、漂浮、沉底决定于浮力大小和物体重力大小的关系，因此这里在判断物体的运动状态则必须要分析物体的受力情况，关键是二力平衡的原理的应用（在悬浮、漂浮状态时），在沉底时，则还受到容器底部对物体的支持力，这一点容易忽略，所以教师要反复强调，在讲解例题时反复应用和强调是非常有必要的，非常有效的
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