统编版语文四年级上册周周练 第13周（古诗三首、为中华之崛起而读书）（含答案）

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统编版语文四年级上册周周练
（考查范围：古诗三首、为中华之崛起而读书）
第二十一课古诗三首 课文图解
中心思想 《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。该诗描绘了一幅边塞风情画，雄浑、苍茫、意境深邃。又借对历史上的名将的怀念，表达了作者对朝廷不能平定边患的不满。《凉州词》这首诗主要描写了将士们出征前在宴会上畅饮的场面，从中能感受到将士们的豪情壮志和视死如归的精神。《夏日绝句》这首诗借古讽今，表现了作者强烈的爱国情怀。
第二十二课为中华之崛起而读书 课文图解
中心思想 本文通过写周恩来耳闻目睹中国人在被外国人占据的地方受欺侮，深感“中华不振”，立志要“为中华之崛起而读书”，表现了他的远大志向和爱国情怀。
一、读诗句，完成练习。
1.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（1）解释词语：卧：＿＿＿＿＿＿。　莫：＿＿＿＿＿＿。
（2）这句诗的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.生当作人杰，死亦为鬼雄。
（1）解释词语：人杰：＿＿＿＿＿＿。　亦：＿＿＿。 鬼雄：＿＿＿＿＿＿。
（2）这句诗的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.至今思项羽，不肯过江东。
（1）解释词语：至今：＿＿＿＿＿＿。
（2）这句诗的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、按要求改写句子。
1.加上适当的关联词，把两句话变成一句话。
（1）王老师年近六十。精力还很旺盛。
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（2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。
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2.修改病句。
（1）两国领导人热烈地握手。
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（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。
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3.把下面的句子补充得更加生动、具体。
湖水静得像（ ），绿得像（ ），游船从上面滑过不留一点痕迹。
4.海鸥飞过海面。（扩句）
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5.这异常丰富的景观，令人惊叹不已。（改为反问句）
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三、重点句子品析。
1.秦时明月汉时关。
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2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
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3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
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四、课内阅读。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
1.诗中的“胡马”指代什么？
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2.诗歌表达了诗人怎样的感情？
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3.下面对古诗赏析有误的一项是（ ）。
A.“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月和汉代的边塞”。
B.“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。
C.第三、四句道出了世世代代人们共同的愿望。
D.全诗的情调悲壮高昂。
五、阅读理解。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
1.判断《凉州词》是一首边塞词是否正确（ ）。
2.请为下面的断句选择正确的选项（ ）。
A.葡萄美/酒夜/光杯，欲饮琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来征战/几人回？
B.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？
3.关于下列字词的解释正确的一项是（ ）。
A.欲：欲望 B.沙场：战场 C .君：皇帝
4.古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（ ）
A.宋、岳飞 B.元、戚继光
5.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（ ）
A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
6.古代为国杀敌的将领你还知道谁？请写出两个。
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7.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
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六、古诗阅读理解。
夏日绝句
_____________，____________。
至今思项羽，不肯过江东。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3.用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4.这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的______________。
七、课内片段阅读。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1.“为之一振”的意思是___________，因为__________，所以魏校长“为之一振”。
2.“有志者当效此生”的意思是______________。
3.“如此的抱负和胸怀”是指（ ）。
A.周恩来为国效力的理想。
B.为中华之崛起而读书的远大志向。
C.实现中华民族伟大复兴，建设一个富强民主的新中国。
4.对“为中华之崛起而读书！”理解正确的一项是（ ）。
A.少年时要努力读书，长大后振兴中华！
B.周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而发奋学习。
C.不光要为家父、为光耀门楣而读书，还要为中华兴起而读书。
八、请你向同学们推荐你家乡的一个好地方，并给出推荐的理由。
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九、学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。请根据下面的图表，回答问题。
兴趣小组 活动时间 参加条件
围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加
足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加
科技小组 周五下午 仅限五年级以上同学参加
1.学校开设的课外兴趣小组有＿＿＿＿＿小组、＿＿＿＿＿小组、＿＿＿＿＿小组和＿＿＿＿＿小组。
2.正在上四年级的小明可能无法参加＿＿＿＿＿小组。
3.四（1）班的王亮同学只有周五有空，他能参加的小组有（ ）
A.围棋小组　B.游泳小组　C.足球小组　D.科技小组
4.小齐没有学过围棋，周二、周五也有时间，她想参加围棋小组。请问她可以参加吗？为什么？
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参考答案
一、躺下 不要 即使醉倒沙场，请您不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？ 人中豪杰 也 鬼中的英雄 活着的时候，应该做人中的豪杰，死后也要成为鬼中的英雄 直到现在 直到今天，人们还在思念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东
二、虽然王老师年近六十，但精力还很旺盛。 小红不但文化课成绩好，而且体育成绩也很
优秀。 两国领导人热情地握手。 我怀着激动的心情，发表了个人意见。 一面镜子 一块无瑕的翡翠 美丽的海鸥快速地飞过波光粼粼的海面。 这异常丰富的景观，怎么不令人惊叹不已？
三、这句话运用互文的修辞手法，意思是“秦汉时的明月，秦汉时的边关”，不能理解为“秦朝时的明月，汉朝时的关塞”。表达了诗人悲愤的情感。 这两句诗表现了将士们豪放、开朗、兴奋的心情以及视死如归的勇气。 鲜明地提出了人生的价值取向：不管是活着，还是死去，都要讲求气节，争做英雄。爱国激情，溢于言表。
四、1.诗中的“胡马”指代侵扰内地的外族骑兵。
2.表达了作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁，人民过上安定的生活的美好心愿。
3.A
五、1.×
2.B
3.B
4.A
5.A
6.辛弃疾、霍去病、卫青
7.表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归的样子。
六、1.生当作人杰，死亦为鬼雄
2.宋 李清照 项羽乌江自刎
3.至今/思项羽，不肯/过江东。
4.项羽 爱国主义情怀
七、1.因此而振奋起来 没想到这么小小年纪的孩子，竟然有这么高远宏大的志向
2.有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书
3.C
4.B
八、我要介绍鼎湖山。如果来到鼎湖山，一定要在晚上去听泉。入夜，山中万籁俱寂。泉声浸着月光，听来格外清晰。泉水绕过树根，清流拍打着卵石，轻重缓急，远近高低，各自发出不同的声响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒聚集到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
九、1.围棋 游泳 足球 科技
2.科技
3.B
4.不可以，因为围棋小组要求参与者必须有一定的围棋基础。小齐没有学过围棋，不符合条件。
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