12盘古开天地 说课 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
盘 古 开 天 地
说课稿
各位同仁大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册《盘 古 开 天 地 》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程，说课堂小结和板书设计及教学反思九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
说教材、
说学情、
说教学目标、
说教学重难点、
说教法学法、
说教学流程、
说课堂小结
说板书设计
说课后反思
目录
说教材
课文分析
本课是四年级上册这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事。神话就象一颗璀璨的明珠，镶嵌在宝库中最耀眼的王冠上。 本单元侧重认识我国传统神话。
单元目标
说学情
四年级学生会对这些传统神话感兴趣，肯定有些学生会表现出茅塞顿开、怦然心动、浮想联翩等这种类似思维上的碰撞或情感的共鸣。针对这篇文章，要达到这样的境界，我认为必须应该让学生上升到一定的思想认识。让学生在宽松自由的学习氛围中，尝试着用思想去触击。
所以要注意鼓励性原则，要让孩子放胆来推想，来体会人物精神与个人体会。
说学情
说教学目标
壹
认识13个生字。会写8个生字。能正确运用表示颜色的词。
知识技能
贰
充分调动学生的积极性和主动性，积极探讨，学会分析人物的特点。
过程方法
叁
热爱神话，热爱文化，
能有感情诵读。
情感价值观
教学目标
说重点难点
1能读懂课文，有感情地朗读课文。
重点
2了解盘古开天地的故事内容。
重点
1在熟读成诵的基础上，培养学生的想象力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
难点
2.体会盘古的勇敢，无私和伟大。
难点
说教法学法
根据以上的教学目标以及新课程标准针对四年级学生进行语文学习的基本要求，我将采用以下几种教学方法;
1. 情境教学法
2. 多样朗读法
3. 拓展想象法
本课一定要注重激发学生主观能动性，所以建议以下学习方法：
1 诵读法
2 质疑法
3 小组合作交流
4 师生合作法
说教学流程
情境导入
同学们，你们知道人类的历史吗？你们了解宇宙的形成吗？
你们听过盘古开天辟地的故事吗？
在遥远的历史岁月中，我们的祖先，创造了无数的神话，创造了无数的英雄，在文学世界里，他们创造了一切神奇。
今天，我们将随着课文走近一位真正能顶天立地的英雄。
提示 本文时间跨度非常大，所以抓住时间变化，便于把握文章主要内容、阅读时应把课文中表示时间的词语圈出来
概括故事
抓住时间线索，把盘古开天地的过程讲清楚
细心读书，才知道开天辟地
多么艰难啊！
画面提示
故事思路
18000年前的18000年————盘古在混沌中睡觉
18000后的一天————盘古抡起巨斧，混沌初开
又过了18000————盘古顶天立地，天地成形
18000年后————盘古倒下，身体化为万物
学会讲故事
1.抓住时间线索，使事件清晰。
2.借助书中插图；使内容具体。
3.借助词句巧连接；使内容连贯。
4.适当地加入自己的想象。
5.讲故事不是背课文，我们要抓住文中的关键词句，用自己能理解的话来讲述。
学习“盘古怎么创造的宇宙”。
（1）默读并点明答案在2、3、4自然段。
（2）自读第2自然段，边读边想它写了盘古干什么？
理解“抡”；通过4组反义词理解创造的天地分开的过程；指导朗读。
小结：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地
（3）朗读指导并理解体会盘古身体的巨大变化，拓展想象他身体的其他部位还会变成什么。
小组交流
我们应该向盘古学习什么呢？
盘古的开创精神，勇敢创造广阔世界。
我们要学习盘古不怕牺牲、有顽强意志，
盘古无私奉献、恩泽后世。
交流讨论
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
讨论 中心思想
说板书设计
板书设计
盘古开天地
天地混沌好无聊
巨斧抡起天地清
顶天立地撑天地
化身万物好世界
勇敢
无私
奉献
说教学反思
成功点
我能让学生在宽松自由的学习氛围中，尝试着用思想去触击。于是，我把最后一段作为本文的思维重点，通过联系上文，引导学生体会 “丰富又美丽”的意思。我再鼓励激发，让学生把美丽的画面转化成饱含深情的语言，还设计了对盘古说句话这样一个环节。这样本课的教学难点得到突破，学生的思维得到扩展，情感实现了升华。
不足处
学困生概括能力较差，不能抓住关键词概括
学生品读课文吃力，交流讨论，有流于形式现象，今后教师应该加强引导和帮助
应该培养学生良好的读书习惯，落实不动笔墨不读书。
谢
谢
观
看
の
教学相长，请大家提出宝贵意见。