【核心素养目标】统编版五年级上册语文园地二 教案

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五年级上册语文园地二教案
教学目标
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.背诵关于惜时的名句。
核心素养
文化自信：了解中国的成语文化。感受文化的博大精深。
语言应用：总结归纳提高阅读速度的方法。
思维能力：能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
审美创造：能用具体情景表现成语的意思。
教学重难点
重点：1.学习提高阅读速度的方法。
2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。
难点：学习详细地描述成语的方法。
第一课时
一、新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，我们学完了这一单元，现在，来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！
二、学习交流平台
快速阅读，我们平时读书，有时候需要快速读完全文。你知道用哪些方法可以快速阅读课文吗？
1.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
2. 带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
3. 俗话说：“孰能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
4.快速阅读的作用
1）提高阅读效率
2）改善记忆力
3）增强理解力
4）集中注意力
5）提高视觉能力
6）积累知识经验
三、词句段运用
1.读下面的句子，写出主要意思。
1）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有声么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（ 廉颇对蔺相如不服气 ）
2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度还要快几千倍。（光的速度快）
3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（挖的地道多）
2.及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。我们一起看看概括方法：
1）读懂自然段的内容，正确理解句与句、层与层之间的关系，区别主次
2）选择最合适的归纳方法
3）用明确、完整、简练、连贯的语句表达。
3.读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
1）左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
2）奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
3）喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
这个人在这里喋喋不休，说得大家心里特别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己所谓的大道理。
3）悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
放假后，鹏鹏早早地就写完了作业，在晚饭后的时候，他悠然自得地吃着西瓜，惬意极了。
四、日积月累
1.自由读名句
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——晋 葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——晋 陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋 岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
2.解读名句
1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。——晋 葛洪
不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
2）盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——晋 陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
3）莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋 岳飞
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
意思是说， 光阴似箭，日月如梭，一万年太久远了，多少事在等着我们去做。我们要珍惜时间，在有限的生命中，分秒必争，只争朝夕。 这首诗的词牌名是 满江红。作者是毛泽东。
拓展延伸
光景不待人，须臾发成丝。 ——[唐]李白
少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。——[北宋]欧阳修
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——[唐]颜真卿
板书设计
速读——理解句子的主要意思
用具体情景描述成语
珍惜时间
语文园地
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