冀教版小学数学六上 6.1放大与缩小 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
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摆三角形，初步感知放大与缩小。
（1）同学们，请拿出同样长的3根、6根、和9根小棒分别摆成三个等边三角形。
（2）学生独立操作，教师巡视指导。
（3）全班交流摆得图形。
同学们都摆好了，那请你们仔细观察摆成的三个三角形，你发现了什么？
学生观察思考讨论交流。
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。
先观察图①和图②再思考下面两个问题，然后小组讨论交流。
1.第一个三角形是怎样变化得到第二个三角形的呢？
2.怎样由第二个三角形变化得到第一个三角形呢？
②
①
③
1
1
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。
我的发现：
第一个图形的各边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。
②
①
第二个图形的各边长缩小到原来的 后得到第一个图形。
1
1
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。
议一议：第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎么说？
第一个图形的各边长放大到原来的3倍后得到第三个图形。
②
①
③
第三个图形的各边长缩小到原来的 后得到第一个图形。
1
这三个图形有什么相同的地方和不同的地方？
图形放大或缩小的特征：
形状相同，大小不同。
1
在方格纸上按要求画出图形。
（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。
宽:4
长:6
2
3
2
在方格纸上按要求画出图形 。
（2）把下面的长方形的各边缩小到原来的 。
1
2
长:4
宽:2
2
长:8
宽:4
上面的三角形的各边放大到原来的2倍。
（2）算 ：根据要求计算新图各边都占几格。
（1）看 ：原图各边都占几格。
（3）画 ：画新图形。
画图的基本方法与步骤：
通过今天的学习，你有什么收获和感受？
深圳世界之窗“微缩景观”
显微镜下的雪花
希望同学们在与他人相处时，也要学会“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。那你们一定会过的很快乐！
加油啊！
☆ 图形的边长按照一定的 倍数放大或缩小，图形（ ）变化，（ ）没有变。
大小
形状
选择：
下面（ ）的两个图形中，第一个图形是由第二个图形放大得到的？
A
B
C
B