冀教版小学数学六上 5.6学会理财教案
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文档简介
《学会理财》教学设计
教材内容：
冀教2011课标版六年级上册（2014年7月第1版）69-70页
五单元 百分数的应用 学会理财 综合与实践
教材分析：
本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。
学情分析：
这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。
设计理念：
利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值。通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
教学目标：
1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动，通过各种理财方式的比较，设计合理的存款方案，实际应用数学，学会科学理财。培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
2、结合实际情境，体验发现提出问题、分析和解决问题的过程。培养学生探索和解决问题的能力。将提高学生的实践能力落到实处。
3、在给定目标下，感受对具体问题提出设计思路、制定简单方案解决问题的过程。感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观。
教学重点：
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理解释。
教学难点：
感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验。
活动过程：
一、活动一：
1、情景小品一。
聪聪妈妈：聪聪爸爸，今天我开资了。我开了2160元。
聪聪爸爸：我也开资了。这是我的工资4180元。
聪聪妈妈：聪聪现在都上六年级了，再过六年就要上大学了，我们得做一个零存整取的存钱计划，给孩子每月存点钱，准备将来上大学的费用。
聪 聪：每个月存多少呢？
聪聪爸爸：这个得问你妈妈。
聪聪妈妈：我们家每个月花在买衣服和食品上得用2500元，娱乐健身800元，水电费220元，书报费160元。
聪聪爸爸：原来我每个月还交30元的个人所得税，现在税法改革，我的工资没达到上税的要求，就不用交这30元的税钱了。至于这钱怎么存，我就不管了，我得去交我的工程方案了。
聪 聪：那去掉每个月的花销，剩下的钱怎么存呢？同学们，你能帮我们算算吗？
2、师：原来他们是在理财上遇到了难题，就请同学们帮帮聪聪他们吧！ 板书课题：学会理财
3、分组汇报交流。
学生计算聪聪家每月剩余钱数，发表见解。
师：请同学们帮聪聪家提一个存钱的建议并说明理由。
启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。
4、同桌互相交流存钱建议。
5、交流汇报。给学生充分展示自己个性化方案的机会。
预设：
1）剩余钱数都存活期随用随取。
2）存零存整取，每月存2000元，余下的600元做机动。
3）存理财产品。
4）存国债。
……
给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。
二、活动二：
1、情景小品二
聪聪爸爸：告诉你们一个好消息：我设计的工程方案中标了，公司奖励我8000元。
聪 聪：哇，爸爸真棒啊！
聪聪妈妈：我们把这笔钱存起来吧，也留着给聪聪上大学用。
聪聪爸爸：好，没问题！
聪 聪：爸爸妈妈谢谢你们！我一定好好学习，不辜负你们的期望。
聪聪妈妈：同学们，银行的存款方式那么多，你们快来帮帮我，这钱应该怎样存呢？
师：那就让我们以小组为单位，每组做出三个不同的存款方案，然后让聪聪妈妈根据家里的实际情况进行选择吧。
2、小组活动，设计方案
（1）小组合作，做出3个存钱方案。（提示：小组先商议好方案，然后记录下来。）
（2）并算每种方案可获得的利息。（根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息。）
（3）议一议：你认为那种存钱方案最好？为什么？
3、各小组通过手机希沃授课助手将方案上传大屏幕
交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。
预设：
方案一：先存三年，再存三年
方案二：先存五年，再存一年；或者先存一年，再存五年
方案三：两年一存，存三次
方案四：一年一存，存六年
方案五：存国债
师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案最好？说明理由。
给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。
{设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感}
3、分享名人理财故事
{设计意图：培养学生开拓眼界，合理利用网络资料}
4、设计个人理财计划
给自己的压岁钱设计合理的存钱计划，合理理财。
{设计意图：感受理财的好处}
五、分享收获
启发学生说说活动的收获，感受理财方式的多样，体会理财的好处——不但可以支援国家建设，还可以增加自己的收入。
{设计意图：希望学生通过这节课，感受在给定目标下，针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。同时对学生进行情感态度价值观的教育}
板书设计
学会理财
投资理财 利国利民
合理规划 灵活选择
教材内容：
冀教2011课标版六年级上册（2014年7月第1版）69-70页
五单元 百分数的应用 学会理财 综合与实践
教材分析：
本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。
学情分析：
这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。
设计理念：
利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值。通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
教学目标：
1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动，通过各种理财方式的比较，设计合理的存款方案，实际应用数学，学会科学理财。培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
2、结合实际情境，体验发现提出问题、分析和解决问题的过程。培养学生探索和解决问题的能力。将提高学生的实践能力落到实处。
3、在给定目标下，感受对具体问题提出设计思路、制定简单方案解决问题的过程。感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观。
教学重点：
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理解释。
教学难点：
感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验。
活动过程：
一、活动一：
1、情景小品一。
聪聪妈妈：聪聪爸爸，今天我开资了。我开了2160元。
聪聪爸爸：我也开资了。这是我的工资4180元。
聪聪妈妈：聪聪现在都上六年级了，再过六年就要上大学了，我们得做一个零存整取的存钱计划，给孩子每月存点钱，准备将来上大学的费用。
聪 聪：每个月存多少呢？
聪聪爸爸：这个得问你妈妈。
聪聪妈妈：我们家每个月花在买衣服和食品上得用2500元，娱乐健身800元，水电费220元，书报费160元。
聪聪爸爸：原来我每个月还交30元的个人所得税，现在税法改革，我的工资没达到上税的要求，就不用交这30元的税钱了。至于这钱怎么存，我就不管了，我得去交我的工程方案了。
聪 聪：那去掉每个月的花销，剩下的钱怎么存呢？同学们，你能帮我们算算吗？
2、师：原来他们是在理财上遇到了难题，就请同学们帮帮聪聪他们吧！ 板书课题：学会理财
3、分组汇报交流。
学生计算聪聪家每月剩余钱数，发表见解。
师：请同学们帮聪聪家提一个存钱的建议并说明理由。
启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。
4、同桌互相交流存钱建议。
5、交流汇报。给学生充分展示自己个性化方案的机会。
预设：
1）剩余钱数都存活期随用随取。
2）存零存整取，每月存2000元，余下的600元做机动。
3）存理财产品。
4）存国债。
……
给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。
二、活动二：
1、情景小品二
聪聪爸爸：告诉你们一个好消息：我设计的工程方案中标了，公司奖励我8000元。
聪 聪：哇，爸爸真棒啊！
聪聪妈妈：我们把这笔钱存起来吧，也留着给聪聪上大学用。
聪聪爸爸：好，没问题！
聪 聪：爸爸妈妈谢谢你们！我一定好好学习，不辜负你们的期望。
聪聪妈妈：同学们，银行的存款方式那么多，你们快来帮帮我，这钱应该怎样存呢？
师：那就让我们以小组为单位，每组做出三个不同的存款方案，然后让聪聪妈妈根据家里的实际情况进行选择吧。
2、小组活动，设计方案
（1）小组合作，做出3个存钱方案。（提示：小组先商议好方案，然后记录下来。）
（2）并算每种方案可获得的利息。（根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息。）
（3）议一议：你认为那种存钱方案最好？为什么？
3、各小组通过手机希沃授课助手将方案上传大屏幕
交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。
预设：
方案一：先存三年，再存三年
方案二：先存五年，再存一年；或者先存一年，再存五年
方案三：两年一存，存三次
方案四：一年一存，存六年
方案五：存国债
师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案最好？说明理由。
给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。
{设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感}
3、分享名人理财故事
{设计意图：培养学生开拓眼界，合理利用网络资料}
4、设计个人理财计划
给自己的压岁钱设计合理的存钱计划，合理理财。
{设计意图：感受理财的好处}
五、分享收获
启发学生说说活动的收获，感受理财方式的多样，体会理财的好处——不但可以支援国家建设，还可以增加自己的收入。
{设计意图：希望学生通过这节课，感受在给定目标下，针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。同时对学生进行情感态度价值观的教育}
板书设计
学会理财
投资理财 利国利民
合理规划 灵活选择