外研版英语九年级上册Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2,000 years old.教案（1课时）

Module1 Wonders of the worldUnit1 It’s more than 2,000 years old.教学设计
课题名称 Module1 Unit1 科目 英语 教师
学生年级 9年级 课时 第一课时 　 　
一、教材内容分析
本单元的语言训练重点是能够听懂谈论景观的对话，理解其中的事实性描述及个人观点。能够用表述事实的形容词描述景观，并发表个人观点。，本节课主要是听说训练和基础语言运用，进一步体验英语文化与实际生活的密切联系，提高学生的英语表达能力。在提高学生应用语言能力的同时，也有利于培养他们对英语的学习兴趣，对后续教学起到了奠基作用。
二、学习者特征分析
九年级学生都是十五六岁，根据他们的年龄特点，他们上课的注意力只能集中20分钟左右,而且学习经常是从兴趣出发，意志力不够坚强.因此我根据学生们好动的特点，特意设计了以竞赛的形式贯穿课程的始终，以学生们熟悉的景观和他们感兴趣的中国及世界各地著名的自然和人文景观为话题,设计一系列的活动,从而使他们兴高采烈地积极地参与到这些活动中来,同时培养他们的竞争意识和合作精神，引导他们在做中学、乐中学,从而使他们愉快地轻松地掌握所学知识.
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标：a.通过自主与合作学习了解部分世界景观。b.学习用事实描述世界景观并通过作比较表达个人的喜好。 c.理解关于自然景观和人造景观的对话，掌握重点单词、词组和表述长宽高的句型以及不同时态的应用。 2、能力目标：通过自主与合作学习培养学生熟练运用多种时态和表述长宽高等句型来描述世界景观并通过作比较表达个人的喜好。
3、情感目标：培养学生对神奇的大自然和伟大的人类文明的热爱之情。
四、教学重点和难点
1、教学重点：掌握重点单词、词组和表述长、宽、高等的句型以及正确运用不同时态和事实描述世界景观并通过作比较表达个人的喜好。 2、教学难点：培养学生熟练运用多种时态和表述长宽高等句型来描述世界景观的能力
五、教学策略的选择与设计及学习策略的选择及设计
本课主要是一节听说课，在本节课的教学过程中，采用“任务型教学法” “小组合作法”“情景教学法”“做中学” “乐中学”“(学生)归纳总结法”等教学方法和学习方法为学生创设轻松真实的语言学习环境，运用游戏、竞赛、小组活动等多种活动方式，借助多媒体课件、白板等增强学习英语的趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说做过程中帮助学生掌握知识并能准确运用所学知识。
六、教学环境及资源准备
巧妙地使用多媒体制作课件和视频,运用白板，创设轻松愉快的教学情境和学习环境，使学生在欢乐中合作学习.利用老师和学生们的假期活动导入新课，制作学生们感兴趣的课件，创设他们感兴趣的任务由学生们抢答。这既能激发学生们学习英语的兴趣，又能培养学生们的听说能力,同时提高课堂效率.　
七、教学过程。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
1、复习，谈论假期旅游景点 提出问题　 学生抢答问题 利用课件通过复习导出本课的所有生词和短语
2、导入新课的生词、短语和景观 播放课件提出问题　 学生竟猜 利用课件通过复习导出本课要学的世界景观
3、操练 反复操练后发出连接景观和图片的指令,学生完成后一起核对答案,及时鼓励连接正确的孩子 学生在本上连线一名学生到白板上连线 利用课件和白板巩固本课的景观地名和生词以及短语
4、看图回答问题,然后听对话检查回答问题的正确与否.训练学生们的听力 播放录音的同时提出问题，布置任务,然后检查学生们完成任务的情况并引导学生总结 看图回答问题,然后听对话检查问题的正确与否同时总结任务的完成情况 培养学生的听力，检查学生们的学习成果
5、导入这节课的重点句型描述景观，完成任务1(P3-3) 提出问题后播放录音 学生回答问题后判断正误,完成第三题 利用课件把问题给学生便于学生边听边思考边回答问题
6、再听录音训练学生的听力,巩固新知识完成任务2（P3-4） 提出问题后再次播放录音 学生边听听力边回答问题 利用课件把问题给学生便于学生边听边思考边回答问题
7、熟读对话，完成任务3填表格，再次巩固这节课的重点句型描述景观 布置任务发出指令，熟读对话，完成任务3填表格 熟读对话，完成任务3填表格 利用课件把表格打出来使学生一目了然，利于完成任务
8、用所给的词完成句子，巩固所学单词、短语，完成任务4（P3—5）。 布置任务,然后检查学生们完成任务情况并引导学生总结 完成任务同时巩固所学知识. 检查学生们对所学知识以及小组合作学习的读对话，完成任务3能力,检查学生们的学习成果
9、小组活动，根据所学内容填空完成任务5（由对话缩写成的短文） 老师布置任务小组活动，根据所学内容填空完成任务5（由对话缩写成的短文） 小组活动学生合作学习完成任务5 培养学生合作学习、归纳总结所学知识的能力
10、知识的运用 老师示范布置任务谈论熟悉的景观 合作练习，运用所学知识谈论熟悉的景观 培养学生熟练运用所学知识谈论世界奇观的能力
11、时间允许进行单词短语测试 布置任务然后检查学生们完成任务的情况并引导学生总结 小组活动完成老师布置任务同时互相检查总结任务的完成情况. 培养学生自己检查对当堂单词和短语的掌握情况,同时培养学生互相帮助的能力和合作学习的能力，检查学生的学习成果
12、小组活动、回顾所学知识并写出来 布置任务的同时检查学生对知识的掌握情况 小组合作学习回顾所学重点知识并写出来同时找同学上黑板写 培养学生合作学习、归纳总结本节课重点知识的能力
13、看课件齐读本节课重点短语和句型巩固所学知识 检查学生对所学知识的掌握情况。 看课件齐读本节课重点短语和句型巩固所学知识。 及时表扬鼓励学生激发学生学习英语的兴趣，培养学生们的听说能力。　
14、做练习巩固所学内容 布置任务,、然后检查任务的完成情况 看课件抢答问题完成任务 检查学生运用所学知识的能力同时培养学生的竞争意识.
15、时间允许小组活动调查最喜欢的景观，然后做报告,检查当堂学习效果 布置任务并帮助学生完成任务,然后检查任务的完成情况 小组活动调查学生最喜欢的景观，并进行描述然后归纳总结做报告 调动学生主动参与老师精心设计的活动,同时培养学生运用所学英语知识归纳总结所学知识的能力,最终检查学生们的当堂学习效果.
16、归纳总结 引导学生自己总结并帮助完善他们的总结 学生总结归纳这节课的重点和难点 培养学生归纳总结的能力同时树立他们的自信心
17、思想教育和学法教育 引导学生学习 学学法学谚语并在以后的学习过程中体会运用。同时对学生进行爱世界、爱自然、爱生活教育 培养学生主动学习的能力和精心计划做事情的能力以及对生活的热爱
八、教学评价
本节课的教学，我主要采取行成性评价，学生每完成一项任务，我都会及时鼓励，以表扬作为评价的主体机制。这样学生就会兴高采烈地、积极踊跃地参与课堂的每一项活动，真正做到做中学、乐中学。
九、帮助和总结反思
本节课的教学，我从学生已有的认知基础出发，以学生自主探究，合作交流为主线，竞争贯穿课堂始终。百分之百的同学都能在课堂上活跃起来，百分之九十五的同学能在课堂上掌握重点，理解难点，把知识点在课堂上消化，还有百分之五的同学需要在课后进一步复习与巩固，才能达到掌握重难点的效果。如果时间允许的话，操练和运用部分更能充分一些这样作业也可以在课堂完成。　
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