2022-2023学年九年级化学人教版上册 第二单元课题2氧气（第二课时）（16张PPT）

(共16张PPT)
一、情景引入
1、回顾：
⑴我们学习了氧气的哪些重要物理性质？
⑵重点学习了氧气能与哪些物质反应？
2、引入：
通过上次课的学习，我们知道了氧气的物理性质和一些重要的化学性质，下面我们来进一步熟悉氧气化学性质，并探讨相关的问题。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
2022年08月
第2课时
二、学习目标
1、在进一熟悉氧气的化学性质的基础上总结氧气的化学性质比较活泼，讨论可燃物燃烧的现象、能否燃烧与氧气的浓度有关、燃烧现象的观察描述方法；
2、了解化合反应和氧化反应的特征及氧化性的概念，知道化合反应、氧化反应之间的关系,会辨别常见的化合反应和氧化反应。
三、质疑探究
探究活动一
1、除了硫、碳、铁、磷等能与氧气发生燃烧反应，大家还知道有哪些物质能与氧气发生燃烧反应？
讨论：
氧气能与很多物质反应，氧气的化学性质比较活泼。
三、质疑探究
探究活动一
在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体。
木炭在空气中燃烧保持红热，在氧气中燃烧发白光，放出大量热，生成能使澄清石灰变浑浊的气体。
铁丝在空气中灼烧保持红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。
三、质疑探究
讨论：
探究活动一
2、木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
3、铁在空气里不能燃烧，在氧气里才能燃烧，又说明了什么？
物质能否燃烧，与氧气浓度有关。
三、质疑探究
讨论：
探究活动一
4、通过对硫、碳、铁丝等燃烧的现象的观察和描述，说说物质描述燃烧的现象应从哪几方面观察和描述？
①发光：发什么颜色的光或有什么颜色的火焰；
②放热：燃烧都放热；
③生成物的特征：如颜色、气味、状态等。
三、质疑探究
5、测定空气中氧气含量的实验中的红磷或白磷能否用碳、硫或铁丝代替？为什么？
讨论：
探究活动一
①不能用碳、硫代替，因为它们燃烧生成了气体；
②不能用铁丝代替，因为铁丝在空气中不能燃烧。
碳燃烧
三、质疑探究
探究活动二
磷、氧气
硫、氧气
铁、氧气
五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
P + O2
P2O5
点燃
碳、氧气
二氧化碳
S + O2
SO2
点燃
Fe + O2
Fe3O4
点燃
C + O2
CO2
点燃
2、以上四个反应有什么共同的特征？
三、质疑探究
三、化合反应、氧化反应
1、化合反应：
⑴特征：
多合一
⑵通式：
A+B→AB
2、氧化反应：
⑴概念：
物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
包括氧气
⑵分类：
剧烈氧化
缓慢氧化
：如燃烧；
：如生锈、动植物的呼吸、食物腐败、酿醋等。
⑶氧化性：
在化学反应中提供氧的性质，叫氧化性。
三、质疑探究
探究活动二
⑴判断下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应？
③硫＋氧气　　　二氧化硫
点燃
①氧化钙＋水　　 氢氧化钙
②甲烷＋氧气　　　 二氧化碳＋水
点燃
⑵由此可知道化合反应和氧化反应是什么关系？
化合
反应
氧化
反应
化合
反应
氧化
反应
讨论：
氧化钙＋水　　　氢氧化钙
硫＋氧气　　　二氧化硫
甲烷＋氧气　　　二氧化碳＋水
点燃
点燃
四、归纳展示
三、化合反应、氧化反应
2、氧化反应
⑴氧化反应的概念
⑵氧化反应的分类
⑶氧化性
1、化合反应
⑴化合反应的特征
⑵化合反应的通式
1、下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描述正确的是( )
A．铁丝——火星四射——化合反应
B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应
C．磷——大量白雾——氧化反应
D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应
五、课堂精练
A
五、课堂精练
AE
ABE
B
AE
2、分析下列反应，然后判断：属于化合反应的是 ；属于氧化反应的是 ；属于氧化反应但不属于化合反应的是 ；既属于化合反应，又属于氧化反应的是 。(填字母序号)
A．碳＋氧气 二氧化碳
B．酒精＋氧气 二氧化碳＋水
C．氧化汞 汞＋氧气
D．碳酸钙＋盐酸→氯化钙＋水＋二氧化碳
E．铜＋水＋氧气＋二氧化碳→碱式碳酸铜
F．碳酸→水＋二氧化碳
加热
点燃
点燃
3、下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A．酒和醋的酿造 B．物质腐烂　
C．煤的燃烧 D．铁丝生锈
五、课堂精练
C
再 见
2022年08月