赣美版美术五年级下册 第6课 能“变化”的蔬果（教案）（表格式）

能“变化”的蔬果
版本 江西美术出版社五年级下 课时 1课时 类型 新授
教学 目标 学生通过观察、比较，了解蔬果的外部特征，激发学生学习美术的兴趣。 学生自主探究学会削、切、挖、连接等方法制作蔬果美术作品，培养学生 主动探索、发现问题，创造性地解决问题的能力。 学生通过观察、欣赏、思考，感受造型表现的乐趣，提高审美素养，激发 学生的创作欲望。培养学生的形象思维能力、创造能力、动手能力、审美能力
重点 肖L切、挖、连接等技法。
难点 让学生说岀自己的奇特构思，所选选材的特点等。
教学 设计 教学过程 设计意图
课前游戏 想象力小游戏，看到这些场景你能联想到什么？ 启发学生想象 力，创设情景， 营造氛围。
一、实物导入 拿出一片生菜叶，老师把它放在不同位置，看看能变成什 么？ 小小的一片生菜叶，从不同角度观察，可以变化出这么多 激发学生学习 的兴趣，为下一 步创作做好充 分的铺垫。
的形象。 引出课题《能“变化啲蔬果》。
二、新授环节 1.了解蔬果外部特征 看一看、摸一摸不同水果，说一说这些蔬果在形状、颜色、 质感上的不同特征。 2 .探究制作方法、步骤。 (1 )出示造型各异的蔬果作品，学生合作探究，动手拆一拆、 装一装，师巡回辅导。 (2)师生互动，归纳总结制作方法。 3.启发想象，巧思妙用 (1 )巧思大PK 师：从不同角度观察西兰花，看像什么？适宜做什么？ 师：出示冰墩墩图片，你会利用哪些蔬果来制作冰墩墩？ (2)欣赏作品，了解蔬果特征的妙用 出示各种类型蔬果作品，学生观察、欣赏、思考，老师针对性 评析。 培养学生观察、 探究、分析归纳 概括能力，动手 能力。拓宽学生 视野，感受造型 表现的乐趣。
三、学生创作，教师指导。 看看现有的蔬果形状、颜色、斑纹适合表现什么？大胆想象， 把它做成一个有意思的形象。 体验造型表现 的乐趣
四、总结拓展 欣赏生活中的蔬果作品，能“变化”的蔬果，巧妙变化出这么 多形象，也成为了画家、摄影师创作的灵感。 感受美与生活 的紧密联系。
板书 设计 能“变化”的蔬果 特征：形状、颜色、质感 步骤：1.选材一构思一制作 方法：肖IJ、切、挖、连接 2.构思一选材一制作