5《搭石》易错点检测卷（含答案）-

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第二单元《搭石》易错点检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．谴责（qiǎn） 访问（fǎng）
B．间隔（jiān） 中间（jiàn）
C．脱鞋（xié） 人影绰绰（zhuó）
2．心旷神怡（ ）
A．空而宽阔 B．心境开阔 C．耽误，荒废
3．攻无不克（ ）
A．能 B．克服，克制 C．攻下据点，战胜
4．下列没有运用修辞手法或说明方法的一项是（ ）
A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
5．下列句子中画“_____”的词语运用不恰当的一项是（ ）。
A．为了他们的私心，我们大家都受累，真是理所当然。
B．你别看他表面上理直气壮，其实他心虚得很。
C．在事实面前，他终于理屈词穷了。
D．这事办得不错，他也顺理成章地受到了表扬。
6．对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话理解有误的一项是（ ）
A．这句话赞美搭石任人踩踏，却无怨无悔、沉默不语的品格。
B．这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
二、填空题
7．多音字组词。
涨 zhǎng( ) zhàng( )
间 jiān( ) jiàn( )
调 diào( ) tiáo( )
8．我会加
给下面的字加偏旁成为另一个字，并组词
急——( )( ) 共——( )( )
孟——( )( ) 张——( )( )
库——( )( ) 犬——( )( )
9．写近义词。
近义词：唯独——( ) 谴责——( ) 协调——( )
平衡——( ) 理所当然——( )
10．在括号里填上恰当的关联词
（1）( )别处都有搭石，唯独这一处没有，人们( )会责备这里的人懒惰。
（2）在学习上( )遇到怎样的困难，我们( )要想办法克服。
（3）( )遇上老人来走搭石，年轻人( )伏下身子背老人过去。
11．文章作者刘章在《写作﹤搭石﹥的前前后后》这篇文章中，写了这样一句话：“搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。”作者笔下看得见的景背后，尽是看不见的情。请你根据提示，总结梳理。
12．把课文《搭石》中的一句俗语抄下来，另外再写几个自己积累的俗语。
__________________
13．按要求完成练习。
“谴责”的意思是____。这个同中的两个字意思相近，类似这样的词语，在课文中还有___。请你再写出两个这类词语：___、___。
14．按要求完成练习。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
句中画“___”的部分刻画了老人摆搭石时______的动作，表现了他们______的优秀品质。
三、现代文阅读
阅读理解。
搭石（节选）
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
15．照样子写词语。
清波漾漾 流水___________ 月光___________ 笛声___________
16．请用“﹏﹏﹏”画出这几段话的中心句。
17．用小标题概括这三段话，分别是：
①___________ ②___________ ③___________
18．找出第一段中描写动作的词语，这些词语表现出家乡人什么样的品质？
（1）动作词语：_______________________
（2）品质：_______________________
19．读了选文第2自然段，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_______的美，我是从_______这个词知道的；再写_______的美，我是从_______这个词知道的；最后写_______的美，我是从_______这个词知道的。
阅读短文，回答问题。
山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪dǎnɡ zhù（ ）了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
20．读拼音在括号中填上词语。
21．选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn pián） 弹回（tán dàn）
着地（zhuò zháo） 凌空（lénɡ línɡ）
22．写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ） 崎岖（ ）
23．理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。
24．这篇文章主要写了什么？告诉我们什么？用几句话写下来。
___________________________________________________________
参考答案：
1．A
【详解】考查字音的识记和运用。
B选项 间隔（jiān）—（jiàn ） 中间（jiàn）—（jiān）
C选项 人影绰绰（zhuó）—（chuò）
2．B
【详解】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。
要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
心旷神怡：读音为xīn kuàng shén yí，旷：开阔；怡：愉快。意思是心情愉快，精神舒畅。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。
由此可知，这里的“旷”指心境的开阔。
3．C
【详解】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。
要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
攻无不克，汉语成语，拼音是gōng wú bù kè，【解释】克：攻下。没有攻占不下来的。形容力量无比强大；也比喻做什么事情都能成功，百战百胜。出自西汉·刘向《战国策·秦策一》。
由此可知，这里的“克”指的是攻下据点，战胜。
4．A
【详解】本题考查的知识点为修辞手法及说明方法。
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
如果……就，是一个假设关系类型的关联词。表示的是一种假设关系。假设的是一种不会发生或者不可能发生的事情。
通过分析可知，A项句子没有运用任何修辞手法；B项句子运用了作引用的修辞手法；C项句子运用了比喻的修辞手法；D项句子运用了作假设的说明方法。
5．A
【详解】理所当然：应当如此。按道理应当这样。
原句前面所言是对他人的抱怨，搭配不当。
6．A
【详解】考查对句子和文段的理解和分析。
题干是《搭石》的最后一段，是课文的点睛之笔，它的前四个分句是直接赞美搭石任人踩踏、默默奉献的精神，最后一个分句升华为赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
A项“无怨无悔、沉默不语”理解有误，应该倾向于对搭石无私奉献的赞美。
7． 涨水 头昏脑涨 中间 间隔 声调 调节
【详解】本题考查了多音字组词
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
涨：读[ zhǎng ]时，有升高；提高的意思。组词：涨水。读[ zhàng ]时，意思是固体吸收液体后体积增大；充血；多出；超出。组词：头昏脑涨。
间：读[ jiān ]时，指方位词。中间；一间屋子；房间；房屋的最小单位。组词：中间。读[ jiàn ]时，意思是嫌隙；隔阂；隔开；不连接；挑拨使人不和；离间。组词：间隔。
调：读[ diào ]时，指乐曲；乐谱；语音上的声调；说话的腔调。组词：声调。读[ tiáo ]时，意思是搭配均匀，配合适当；调剂；调教；训练。组词：调节。
8． 稳 平稳 洪 洪水 猛 凶猛 涨 猛涨 裤 裤子 伏 埋伏
【详解】考查汉字的构造演变和组词能力。
“急”可以加“阝”旁，组词为：隐患；
“共”可以加“火”字旁，组词为：烘托；
“孟”可以加“虫”字旁，组词为：蚱蜢；
“张”可以加“氵”，组词为：涨潮；
“库”可以加“衤”，组词为：裤腰；
“犬”可以加“口”字旁，组词为：犬吠。
9． 唯一 斥责 调和 平稳 理所应当
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
唯独：意思为只有、孤单。近义词有唯一、只有
谴责：意思是指斥责；责备。指对荒谬言行或错误政策进行严厉申诉，带有庄重色彩。近义词有责问、造谣、叱责、非难、责备、指责、训斥、喝斥、诘问、责难
协调：（动）配合适当，步调一致。近义词有调和、调解、谐和、融合、和谐、和洽、协和、妥协、协作、妥洽
平衡：（动）对立的各方在数量或作用上相等或相抵。近义词有平均、均衡
理所当然：意思是道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。近义词有理当如此、理所必然、理之当然、顺理成章、义不容辞、不容置疑、天经地义
10． 如果 就 无论 都 假如 总要
【详解】考查关联词使用。
（1）“别处都有搭石，唯独这一处没有”与“人们会责备这里的人懒惰。”是假设关系，使用“如果……就……”
（2）“在学习上遇到怎样的困难”与“要想办法克服。”是条件关系，使用“无论……都……”
（3）“遇上老人来走搭石”是假设的情况，前面使用“假如”，“年轻人伏下身子背老人过去。”是理所当然的事情，使用“总是”。
11．
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《搭石》作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
12．课文中俗语：紧走搭石慢过桥。
积累的俗语：山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。 千学不如一看，千看不如一练。
【详解】本题考查课文内容和谚语俗语的理解记忆能力。
结合课文《搭石》可知，文中的俗语是：紧走搭石慢过桥。意思是走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢。
其他俗语：老鼠过街人人喊打。好钢用到刀刃上。瘦死的骆驼比马大。
13． 责备，严正申诉 懒惰 积累 惩罚
【详解】本题考查理解词语含义、近义词和词语仿写的能力。
谴责，意思是指斥责；责备。指对荒谬言行或错误政策进行严厉申诉，带有庄重色彩。
类似这样的词语有：责怪、斥责、观看、忐忑等。在课文中还有：懒惰。
14． 认真细致 一心为他人着想
【详解】本题考查课文理解与填空，注意仔细读句子分析，联系上下文分析。
句子是对老人搭石的细节描写，从画线部分的“无论、一定、直到满意”可看出老人摆搭石时认真细致的动作，老人做的这些事为了他人而作，表现出了他们一心为他人着想的优秀品质。
15． 潺潺 融融 悠悠 16．搭石，构成了家乡的一道风景。 17． 忧人之忧摆搭石 协调有序走搭石 互相谦让过搭石 18． 摆放 赶路 发现 放下 找来 搭上 踏 离去 勤劳 奉献 充满爱心 19． 动作 协调有序 声音 嗒嗒 画面 画一般
【解析】15．考查了词语的积累，
结合“清波漾漾”词语的形式是：ABCC，可以此分析仿写。如：流水淙淙、月光灿灿、笛声脆脆。
16．考查学生对中心句的理解。
阅读文段可知，文段主要描写了家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景。故中心句为：搭石，构成了家乡的一道风景。
17．考查学生对文段内容的理解和概括。
阅读文章可知，第一段话主要写了人们摆搭石的情景。故标题可为：摆搭石。第二段主要写了人们过搭石时的优美动作。故标题可为：过搭石。第三段主要写了人们谦让过搭石的情景。故标题可为：谦让过搭石。
18．考查学生对内容的理解。
（1）从“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西”可知，动作词语：摆放 赶路 发现 放下 找来 搭上 踏 离去
（2）乡亲们无私奉献、互助友善、尊敬老人的优秀品质。
19．考查对第一自然段的理解，并填空回答问题。
从“如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知，这段话先写行人走搭石的 动作美，我是从“协调有序”这个词知道的；再写走搭石的 声音美，我是从“嗒嗒”这个词知道的；最后写走搭石的“画面”美，我是从“清波漾漾、人影绰绰”这两个词知道的。
（1）充满 默默地 树梢 折断。
（2）方便（biàn√ pián）弹回（tán √ dàn）着地（zhuò zháo√）
（3）失败、后退、困难
（4）一跃而过 把石头放在溪中间，作为一座“桥”
拨开树枝就走开 把树枝折断，方便自己也方便别人
乐于助人或为他人着想 自私
（5）最后一个人 因为他处处为他人着想，乐于助人，是社会的楷模。
【详解】（1）汉字书写的考查。主要是易错字的考查，结合语境，理解词语的意思，就可以正确书写。注意形近字和同音字的区分。
（2）多音字辨析的考查。注意平时积累，可通过组词、造句等加深记忆。
（3）对反义词积累的考查。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义 。如：“坚固”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“温”的反义词是“寒”、“暖”的反义是“冷”，因此，“温暖”的反义词是“寒冷”。 ②对原词加以否定，然后找反义词。如：“潮湿”的反义词就是“不潮湿”， 表示“不潮湿”的词就是“干燥”，因此，“潮湿”的反义词是“干燥”。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。
（4）对文本内容理解与信息提取的考查。结合具体的语境，按照题干的要求，分别回答。注意，人物的形象与人物的行为息息相关。
（5）对文本中心的理解。结合文章中对人物行为的描绘即可解答。意对即可。
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