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人教统编版三年级上学期语文第15课《搭船的鸟》同步练习
一、积累与运用
1．给下划线字选择正确的读音。
祖父（fù fū） 悄悄（qiāo qiǎｏ） 翠（cuì
suì） 鸟
沙（shā sā） 滩 鹦（yīng
yīn ） 鹉 蓑（suō shuāi） 衣
【答案】fù；qiāo；cuì；shā；yīng；suō
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：fù、qiāo、cuì、shā、yīng、suō
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．拼一拼，写词语。
dā chē fù qīn shā tǔ shēng xiǎng yǔ máo
cuì niǎo cháng zuǐ tūn xià bǔ yú jìng qiāo qiāo
【答案】搭车；父亲；沙土；声响；羽毛；翠鸟；长嘴；吞下；捕鱼；静悄悄
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搭、父、沙、响、羽、翠、嘴、捕、悄 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：搭车、父亲、沙土、声响、羽毛、翠鸟、长嘴、吞下、捕鱼、静悄
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．比一比，再组词。
搭 摇 悄 稍 衔 .
塔 谣 捎 哨 街 .
【答案】搭船；摇晃；悄悄；稍微；衔接；宝塔；歌谣；捎信；哨兵；街道
【知识点】字形；字义；搭船的鸟
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：搭船、摇晃、悄悄、稍微、衔接、宝塔、歌谣、捎信、哨兵、街道。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．课文回顾。
课文叙述了“我”和母亲坐船去外祖父家时，遇到一只 的小鸟，它看起来 ，引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鸟捕鱼后，母亲告诉“我”，这只小鸟是 。课文展现了人与鸟儿和谐相处的美好场面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情和对 的热爱之情。
【答案】彩色；美丽、漂亮；翠鸟；大自然
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：彩色；美丽、漂亮；翠鸟；大自然
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．对号入座。
采 彩
① 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
②“六一”儿童节到了，校园里插上了 旗。
一只 一张
③我看见 彩色的小鸟站在船头。
④翠鸟有 红色的长嘴。
【答案】采；彩；一只；一张
【知识点】字形；字义；词义；搭船的鸟
【解析】【分析】①②此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：采蘑菇、彩旗。③④本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一只彩色的小鸟；一张红色的长嘴。
故答案为：采；彩；一只；一张。
【点评】①②主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。③④掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．给下列句子排列顺序。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙
也叫起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。
渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
【答案】3；6；4；2；5；1
【知识点】句子排序、仿写；搭船的鸟
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的。
故答案为：3、6、4、2、5、1。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．句子训练营。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（补全句子）
难道 ？
（2）我和母亲坐着小船。我和母亲到乡下外祖父家里去。（把两句话连成一句）
（3）船夫摇着橹。（扩句）
【答案】（1）你要步行去姥姥家吗
（2）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（2）考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）你要步行去姥姥家吗
（2）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【点评】（1）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查合并句子的能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习，培养语言表达能力。
8．查一查，填一填。
（1）世界上体形最大的鸟是 。
（2）世界上体形最小的鸟是 。
【答案】（1）鸵鸟
（2）吸蜜蜂鸟
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）鸵鸟；（2）吸蜜蜂鸟
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、现代文阅读
9．阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____
（1）给选文最后一个自然段加上标点符号。
母亲告诉我 这是一只翠鸟 哦 这只翠鸟我们的船 在捕鱼吃呢
（2）读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。
（3）完成下面的问题。
①读读选文的第2自然段，“ ”“ ”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。
②找出描写翠鸟动作的词语。
从这些动作当中，我体会到
A．翠鸟是潜水高手。 B．翠鸟捕鱼时动作迅速。 C．翠鸟肚子饿得慌。
（4）通读选文，画线句子中“搭”的意思是 。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到
A．鸟和人在自然中的和谐。 B．翠鸟通人性。 C．作者对大自然的热爱。
（5）请你写一句含有一连串动词的句子。
【答案】（1），；。；，；，；。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B
（4）乘，坐；A
（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（5）本题考查学生对表示连续动作的词语的运用。
故答案为：（1），。，，。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B
（4）乘，坐；A
（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（5）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
10．课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）根据短文内容填空。
刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。它的四肢 ，跑起来很快。它的爪子 、 。它浑身长满了 。
（2）短文是围绕哪句话来写的？
（3）找出短文中的一个比喻句，并出来，这句话把 比作 。
（4）你喜欢哪种小动物？请你简单介绍一下它的外形特点。
【答案】（1）尖尖的；很小；锋利；特别长；很短；锐利；有力；硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺；钢针
（4）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：（1）尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺 ；钢针
（4）略
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）注意内容具体，结构清晰。
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人教统编版三年级上学期语文第15课《搭船的鸟》同步练习
一、积累与运用
1．给下划线字选择正确的读音。
祖父（fù fū） 悄悄（qiāo qiǎｏ） 翠（cuì
suì） 鸟
沙（shā sā） 滩 鹦（yīng
yīn ） 鹉 蓑（suō shuāi） 衣
2．拼一拼，写词语。
dā chē fù qīn shā tǔ shēng xiǎng yǔ máo
cuì niǎo cháng zuǐ tūn xià bǔ yú jìng qiāo qiāo
3．比一比，再组词。
搭 摇 悄 稍 衔 .
塔 谣 捎 哨 街 .
4．课文回顾。
课文叙述了“我”和母亲坐船去外祖父家时，遇到一只 的小鸟，它看起来 ，引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鸟捕鱼后，母亲告诉“我”，这只小鸟是 。课文展现了人与鸟儿和谐相处的美好场面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情和对 的热爱之情。
5．对号入座。
采 彩
① 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
②“六一”儿童节到了，校园里插上了 旗。
一只 一张
③我看见 彩色的小鸟站在船头。
④翠鸟有 红色的长嘴。
6．给下列句子排列顺序。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙
也叫起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。
渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
7．句子训练营。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（补全句子）
难道 ？
（2）我和母亲坐着小船。我和母亲到乡下外祖父家里去。（把两句话连成一句）
（3）船夫摇着橹。（扩句）
8．查一查，填一填。
（1）世界上体形最大的鸟是 。
（2）世界上体形最小的鸟是 。
二、现代文阅读
9．阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____
（1）给选文最后一个自然段加上标点符号。
母亲告诉我 这是一只翠鸟 哦 这只翠鸟我们的船 在捕鱼吃呢
（2）读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。
（3）完成下面的问题。
①读读选文的第2自然段，“ ”“ ”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。
②找出描写翠鸟动作的词语。
从这些动作当中，我体会到
A．翠鸟是潜水高手。 B．翠鸟捕鱼时动作迅速。 C．翠鸟肚子饿得慌。
（4）通读选文，画线句子中“搭”的意思是 。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到
A．鸟和人在自然中的和谐。 B．翠鸟通人性。 C．作者对大自然的热爱。
（5）请你写一句含有一连串动词的句子。
10．课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）根据短文内容填空。
刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。它的四肢 ，跑起来很快。它的爪子 、 。它浑身长满了 。
（2）短文是围绕哪句话来写的？
（3）找出短文中的一个比喻句，并出来，这句话把 比作 。
（4）你喜欢哪种小动物？请你简单介绍一下它的外形特点。
答案解析部分
1．【答案】fù；qiāo；cuì；shā；yīng；suō
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：fù、qiāo、cuì、shā、yīng、suō
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】搭车；父亲；沙土；声响；羽毛；翠鸟；长嘴；吞下；捕鱼；静悄悄
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搭、父、沙、响、羽、翠、嘴、捕、悄 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：搭车、父亲、沙土、声响、羽毛、翠鸟、长嘴、吞下、捕鱼、静悄
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】搭船；摇晃；悄悄；稍微；衔接；宝塔；歌谣；捎信；哨兵；街道
【知识点】字形；字义；搭船的鸟
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：搭船、摇晃、悄悄、稍微、衔接、宝塔、歌谣、捎信、哨兵、街道。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】彩色；美丽、漂亮；翠鸟；大自然
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：彩色；美丽、漂亮；翠鸟；大自然
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】采；彩；一只；一张
【知识点】字形；字义；词义；搭船的鸟
【解析】【分析】①②此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：采蘑菇、彩旗。③④本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一只彩色的小鸟；一张红色的长嘴。
故答案为：采；彩；一只；一张。
【点评】①②主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。③④掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．【答案】3；6；4；2；5；1
【知识点】句子排序、仿写；搭船的鸟
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的。
故答案为：3、6、4、2、5、1。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】（1）你要步行去姥姥家吗
（2）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（2）考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）你要步行去姥姥家吗
（2）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【点评】（1）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查合并句子的能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习，培养语言表达能力。
8．【答案】（1）鸵鸟
（2）吸蜜蜂鸟
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）鸵鸟；（2）吸蜜蜂鸟
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】（1），；。；，；，；。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B
（4）乘，坐；A
（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（5）本题考查学生对表示连续动作的词语的运用。
故答案为：（1），。，，。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B
（4）乘，坐；A
（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（5）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
10．【答案】（1）尖尖的；很小；锋利；特别长；很短；锐利；有力；硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺；钢针
（4）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：（1）尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺 ；钢针
（4）略
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）注意内容具体，结构清晰。
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