第6课 古代世界的战争与征服
1．古代亚欧大陆的文明整合大多通过暴力的冲撞、武力的征伐得以实现的。下列古代东西方大规模的冲突中最早的是（ ）
A．亚历山大大帝东征 B．奥斯曼土耳其的扩张
C．罗马帝国的扩张 D．希波战争
2．在著名的马拉松战役中，以巧取胜，以不到二百人的代价，歼灭波斯军队六七千的军队是（ ）
A．雅典 B．斯巴达 C．马其顿 D．亚历山大
3．公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三大洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“好战的将领”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是（ ）
A．凯撒 B．屋大维 C．伯利克里 D．亚历山大
4．古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方，也受到了东方文化的渗透，这得益于（ ）
A．古埃及帝国 B．摩揭陀王国 C．亚历山大帝国 D．古罗马帝国
5．在2世纪左右，这个欧洲国家繁荣昌盛，以致中国的丝织品可以经丝绸之路转运到这里，而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝长安城相媲美。世界各国商贾云集于此。这个古老的欧洲国家是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
6．西方谚语“条条大路通罗马”说明（ ）
A．西方陆路交通十分发达，罗马是欧洲的中心
B．罗马帝国强大繁荣，罗马是帝国的中心
C．罗马与欧洲各地的陆上交通十分方便
D．意大利富庶，繁荣，是欧洲文化中心
7．阅读下列材料
材料一：
材料二：“当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，促进了贸易的发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。原来比较落后的帝国西部，城市如雨后春笋般建立起来。”
请回答：（1）材料中罗马帝国是由谁建立的？什么时候建立的？
（2）根据材料一中的地图，指出扩张后的罗马帝国的疆域。
（3）帝国初期大致相当于中国的哪个朝代？两国间贸易通道叫什么？该过与中国直接交往的最早记录是什么？
（4）在它与中国的交往中，充当文化侍者的是谁？
（5）帝国初期二百年间经济繁荣，请用一句西方谚语来说明它的繁荣。
8．在今天的奥运会中，以下哪个项目与希波战争有关（ ）
A．掷铁饼 B．扔铅球 C．马拉松长袍 D．击剑
9．亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ）
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展（ ）
B．和平往来促进了文明的交融
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自于战争
10．下列不属于地跨欧、亚、非三洲大帝国的相同点的叙述正确的是（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．古埃及帝国
11．下列有关亚历山大帝国和罗马帝国的相同点的叙述正确的是（ ）
①都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国②都对外进行了侵略扩张的战争③都促进了东西方文化的交流和发展④都曾经侵入到印度河流域
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
12．阅读下列材料
材料一：亚历山大扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领两河流域，灭波斯。行军途中，他在新征服的地区兴建了许多城堡。后来逐渐发展成为经济文化中心。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。例如：尼罗河三角洲的影响到亚历山大城，成为地中海地区和东方各国贸易和文化交流中心。
材料二：郑和的船队到达各国，受到热烈的欢迎。郑和去会见当地国王，表明明朝与之通好的意愿，然后与当地居民和平贸易，将中国的丝绸、瓷器、茶叶换取供给皇室贵族享用的珠宝、香料、药材等。但是。郑和下西洋采取的不计经济效益的政策，给明朝带来巨大负担。随着国力衰退，航海的壮举也悄然结束。
下列结论均是正确的。请仔细阅读上述材料，如果该结论是从上述中提出的，请在括号中画上“√”，如果上述材料中没有涉及的，请在括号中画上“×”。
（1）今天的人类文明是在过去各个种族、各个地区文明冲撞的基础上形成的。（ ）
（2）文明的交流既有血与火的暴力冲突，也有和平的交流与发展。（ ）
（3）亚历山大建立起地跨亚非三洲的大帝国。（ ）
（4）亚历山大帝国是昙花一现的帝国。（ ）
（5）郑和下西洋的目的是宣扬国威，加强与海外诸国的联系。（ ）
（6）由于实行闭关自守政策，清代再也没有出现郑和下西洋的壮举。（ ）
13．学过本课之后，小红和小明就战争的影响问题开展了激烈的争论。小红认为，战争是残酷的，具有强烈的破坏性，给人们带来了深重的灾难，应全面否定。小明认为应该一分为二的看待战争的影响，战争既有消极的一面，也有积极的一面。你认为呢？
答案：
1-6 DADCBB
7、（1）屋大维，公元前27年。（2）东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，地中海成为其内湖。是一个地跨欧、亚、非三国的大帝国（3）汉朝，丝绸之路，166年，大秦王安顿遣使来汉（4）阿拉伯人（5）条条道路通罗马
8-11 CADA
12．（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×
13．答案：同意小明的观点。因为希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张带给我们的认识是：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化。例如：亚历山大的东征，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到西方文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展；再如，罗马帝国的扩张，伴随着征服和统治，奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合，一是拉丁语不断向外传播，而是基督教的诞生和发展。所以应该一分为二的看待战争的影响。
《第6课 古代世界的战争与征服》导学案
【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播
【学习难点 】辩证认识罗马帝国扩张的影响
【学法指导】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、识图法、对比归纳法
【学习过程】
●自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记）
① 背景：公元前6世纪，古代 以波斯人为中心形成了 帝国。它频繁出征和扩展，先后征服埃及等国家和地区
② 概况：公元前 世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征
③ 结果：公元前 世纪中期， 彻底战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。
①背景：公元前4世纪，希腊北部的 国强大起来。公元前4世纪后期打败 联军，控制了 。不久， 继承王位，史称 大帝
② 时间：公元前 世纪后期
③ 路线：扫荡了小亚细亚，攻入 ，然后回师占领 ，灭掉
足迹远达 ，建立起地跨 三洲的大帝国，定都
④ 影响：亚历山大东征，客观上促进了
① 扩张： 统治罗马后，罗马发动多次侵略战争，帝国疆域不断扩大
疆域： 世纪时，它的疆域达到最大规模。罗马帝国地跨
②强盛 三洲， 成为它的内湖
原因： 的停止和 的加强，帝国境内局势安定，经济繁荣
③ 影响：一方面， ；
另一方面，
●合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1、谈谈你对希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张战争的认识
2、从亚历山大大帝东征来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？
●展示点评质疑（学生分组展示点评、补充、质疑。教师归纳点评）
●课堂小结（回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点）
达标检测
1、（ ） 罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸
A、埃及人 B、印度人 C、迦太基人 D、波斯人
2、（ ）下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是
A、埃及帝国 B、亚历山大帝国 C、阿拉伯帝国 D、罗马帝国
3、（ ）古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄
A、特洛伊战争 B、希波战争 C、伯罗奔尼撒战争 D、罗马的扩张战争
4、（ ）使罗马进入帝国时期的人物是
A、凯撒 B、安东尼 C、屋大维 D、斯巴达克
5、（ ）有关古代世界战争的表述不正确的是
A、古代世界战争大多规模大，范围广
B、希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利。
C、有很多古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非的大帝国
D、古代世界战争客观上促进文化的传播
6．阅读下列材料，回答问题：?
材料一 ：“条条大路通罗马”
材料二 ：“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。”
材料三：马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。对野蛮的征服者民族说来，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”
①材料一反映了哪个时期的什么景象？它出现的原因是什么？
②材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家？材料中记载大秦王安敦派使者到中国具体是在哪一年？这个史实记载在哪部书中？
③材料三能说明什么？用学过的知识回答。
【课后反思】收获：
不足：
《第三单元第6课 古代世界的战争与征服》教案
教学目标?
1．知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。?
2．能力培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响能力。?
3．思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。??
本课重点和难点?
本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。?教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。?
教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。??
【讲授新课】?
请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。??
一、希波战争?
公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁出征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊获得胜利。（简略讲述三次波斯战争经过，也可以让学生来讲他们对于三次希波战争中熟悉的英雄的故事）?二、亚历山大东征?
指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。看《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。（伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，作适当补充）亚历山大东侵的影响和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。教材提到埃及的亚历山大港，教师还可进一步补充，这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。??
三、罗马帝国的扩张与文化传播?
展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。至于繁荣的情况，让学生看教材内容。回忆在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。?
书中有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。教师可提问学生“你是怎样理解这两句谚语的？”学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说，教师都应当肯定。在此基础上，教师和学生能形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态；“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。?
如何认识理解罗马帝国扩张的影响是教学的难点，教材有一句概括性的表述：“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。”这是学生必须认识并加以理解的。对此教师让学生结合亚历山大东侵影响的学习展开自由讨论，并形成以下认识：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。正如教材在导入框里所概括的那样：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”罗马文化的传播主要有以下两个方面，一是拉丁语不断向外传播，二是基督教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，基督教是现伊斯兰教7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。信仰“真主”
。伊斯兰教徒
称为穆斯林，伊斯兰教的经典是《古兰经》
课件14张PPT。第6课 古代的战争与征服人教社义务教育课程标准实验教材九年级（上）“战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。”
—— [古希腊] 修昔底德波斯帝国的创造者：居鲁士波斯帝国国王：大流士一世亚历山大大帝亚历山大港的灯塔屋大维像罗马进入帝国时代发动了多次侵略战争。罗马帝国的扩张
