《在杨红墓前的讲演》教案

一、教学目标： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 3、培养学生的合作精神。 二、教学重点： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 三、教学难点： 1、体会郭老的语言艺术。 四、教学方法： 1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。 五、教具准备：投影片一框。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入。 1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演 2、读题、析题、了解作家。 ?（1）读课题两遍。
?（2）你读懂了什么内容？ ????????事情——讲演???????地点——萧红墓前????????时间——?五分钟 ??（3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一句完整的句子。 ??（4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。） 3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？真的想读吗？ 4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。 （①怀念和哀悼烈士——萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。） 二、学生读课文，印证一下。 ????学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。） 三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。（投影） 1、阅读目标：自读课文，品析10个字： 哀??志??佩??蔑??情??理??正??反??庄?谐 引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。 ①哀：怀念、哀悼???
②志：志向、想做什么样的人?????
③佩：就是佩服、崇敬的意思??
?④蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。??
?⑤情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。???
⑥理：关于年轻的哲理???????
⑦⑧正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。??
⑨庄：庄重????
⑩谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。 2、分工：一组解决：哀???志???????????????????二组解决：佩???蔑 ?????????三组解决：情???理???????????????????四组解决：庄???谐 ?????????五组解决：正???反 3、确定完成任务的时间：??????分钟，各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。 四、师生集体讨论： ????1、理解十个词： ???????哀：怀念、哀悼????沉默志哀 ???????志：做有“年轻精神”的人：??①真理的追求者志：做有“年轻精神”的人：??②博爱的实践者?????????敬佩 ③勇敢的战士 ???????佩：萧红作家?????为人民解放事业献身的精神??????具有“年轻精神”——斗争到底，虽死犹存。 ???????蔑：无“年轻精神”的人：老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼（岂止是轻蔑，更是对这种人的唾骂、憎恶） ???????情：哀??佩???蔑???爱国??——使中国年轻（含义：三座大山重负，堪若老人——帝国主义、封建主义、官僚主义，推翻三山，建立新中国，使祖国繁荣昌盛。） ???????理：生理年龄与精神年龄的辨证关系——哲理 正反对比：①萧红????????????老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 ②有“年轻精神”的人??????无“年轻精神”的人 ?????????庄：哀悼?怀念之情，叫人感染，“年轻”哲理叫人深思，谁会发笑。 ?????????谐：沉默五分钟???沉没胜于雄辩??? ?????????????老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼?——我们仿佛看到郭老在内心深处的嘲笑。 ??????2、小结任务完成情况，表扬学生。 3、让学生个10个字添上一些字，连成5个词组，看谁连的又快又好。教师先示范一组。（哀??志——亦哀亦志） （亦哀亦志??亦佩亦蔑??亦庄亦谐???情理交融???正反对比） 4、齐读所填词组。 师评：这些短语，充分赞美了郭老这篇讲演稿，也充分显示了郭老这位大文豪的大家风范（——板书：大家风范）。 5、读了本文，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么？（发扬“年轻精神”）教师：让“年轻精神”永存（——板书：精神永存）。 五、小练笔。
???1、师：我们应该怎样发扬“年轻精神”呢？请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，可以是三两段式杂谈，如果你愿意，长篇大论也行。 ????2、学生写话，教师巡视指导。 ????3、习作交流。 六、学生总结。 让学生简单说说这一节课的收获和体会，教师适当指导学生说得条理一些。 七、齐读板书。 （下课） 八、板书设计： 在萧红墓前的五分钟讲演 亦哀亦志??????亦佩亦蔑郭沫若?五分钟讲演????????亦庄亦谐??????情理交融??????????大家风范???正反对比?????“精神”永存附：投影内容。 在萧红墓前的五分钟讲演 1、阅读目标：自读课文，品析10个字： 哀?志?佩?蔑?情?理?正?反?庄?谐引导：围绕这些字含义，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。 哀：怀念、哀悼?? 志：志向、想做什么样的人、人生目标。?? 佩：就是佩服、崇敬的意思???? 蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。??? 情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。??? 理：就是作者在文中讲的关于“年轻”的哲理。 正和反：指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。??? 庄：庄重情感、深邃的哲理、振奋人心的主题。 谐：幽默、诙谐、引人发笑，拉近与演讲者的心理距离。 2、分工：一组解决：哀???志????????????二组解决：佩???蔑
?三组解决：情???理 四组解决：庄???谐 五组解决：正????反 3、确定完成任务的时间：????分钟，各组开始比赛，看那组率先完成。