(共35张PPT)
16 金色的草地
部编版三年级上册
课堂导入
你知道这是什么植物吗？
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
蒲公英
课堂导入
蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
蒲公英
新知讲解
朗读课文，读准字音，读通句子。
蒲公英 玩耍 哈欠
钓鱼 合拢
shuǎ
lǒnɡ
qiàn
diào
pú yīng
识字游戏
耍
拢
欠
蒲
钓
英
新知讲解
蒲
盛
耍
喊
英
欠
钓
而
拢
趣
喜
察
pú
shuǎ
yīnɡ
qiàn
diào
lǒnɡ
shènɡ
hǎn
ér
chá
qù
xǐ
掌
zhǎnɡ
结构：
部首：
书写指导：
上下
上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。
shuǎ
耍
女
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽。右边“?”折向左下倾斜。
diào
钓
钅
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
上下
横画间隔要均匀，中部末横宜长，避免字形过长。
xǐ
喜
士
新知讲解
默读课文，想象画面，草地给你留下了什么印象？
有趣
可爱
课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？
第1自然段
第2自然段
4
蒲公英盛开 金色的草地
兄弟俩玩耍 吹蒲公英绒毛
新知讲解
兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
蒲公英盛开——金色的草地
新知讲解
蒲公英盛开——金色的草地
再读课文，说一说作者眼中的草地为什么是金色的？
新知讲解
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
金色的草地
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
金色的草地有没有什么变化？为什么？
新知讲解
早上：绿色
中午：金色
傍晚：绿色
新知讲解
为什么作者强调“有一天，我起得很早去钓鱼”呢？
“我”一直以为草地本来就是金色的，突然一次早起发现了草地的变化，说明这次发现是偶然性的。
新知讲解
在文中找一找，作者接着又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
新知讲解
金色
绿色
合拢——
张开——
蒲公英花瓣
新知讲解
这两次发现有什么不同？
第一次：“有一天起得很早”是偶然发现。
第二次：“来到草地上仔细观察”是有意识地深入观察。
新知讲解
兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
蒲公英盛开——金色的草地
新知讲解
兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
我：装着一本正经
弟弟：假装打哈欠
思考：兄弟俩玩耍的场景表现了他俩怎样的性格特点？
天真
活泼
顽皮
新知讲解
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的话。
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
新知讲解
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
新知讲解
联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？
提示：可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。
新知讲解
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
新知讲解
课堂小结
本课以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地_____的变化并寻找_____的过程。课文语言平实，意境优美，充满了童真童趣，让我们体会到了勤于_____带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。
颜色
原因
观察
课堂练习
一、下面对课文理解正确的是（ ）。
A.这篇文章中出现了两个人物。
B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
A
课堂练习
二、在生活中，我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……
还可以介绍哪些？
板书设计
可爱 有趣
金色的草地
早上——合拢——绿色
中午——张开——金色
傍晚——合拢——绿色
作业布置
抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。
继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。
谢谢
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