2年级下册第4单元第1课时《草原就是我的家》教案

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《草原就是我的家》教学设计
【教材分析】
　《草原就是我的家》是流行于蒙古地区乡情 ( http: / / www.21cnjy.com )味极浓的一首民歌，四拍子、节奏稍快、活泼、自信，旋律由“6 6 ”音组成，跳跃感强，填词后的歌词优美感人押韵，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。为了更好地理解歌曲、加深旋律印象，教材中还特意安排了学生聆听用马头琴演奏的《美丽的草原我的家》民歌旋律。
【学情分析】
2年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不 ( http: / / www.21cnjy.com )同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我采用节奏游戏直接导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。
【教学目标】　
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。21世纪教育网版权所有
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。
3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。21教育网
【教学重难点】
1. 重点：有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》
2. 难点：能自主加入打击乐器伴奏。
【教学过程】
一、导入
1. 问题导入：猜一猜这是哪个少数民族的服装？
2. 图片导入：跟随图片走进蒙古族人民的生活
——导人课题《草原就是我的家》
二、新授
1.学习mi/sol/la的科尔文手势，并用lu模唱歌曲。
2.初次聆听并思考乐曲的情绪如何？
情绪：轻松愉快的
3.再次聆听并划旋律线，思考歌曲中唱到了哪些景色？
4.解决景色部分的旋律，可师生交换演唱。
5.学唱歌曲
6.完整演唱
3、拓展
1. 介绍碰铃和响板。
2. 在合适的位置加入到歌曲中。
3. 加入乐器完整演唱。
四、课堂小结:
今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些收获呢？（学会了唱歌、为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！热情好客的小牧民还为我们准备了丰盛的晚餐，我们一起去吧？（在集体歌表演中结束本课）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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