【核心素养目标】 Unit 8 Visiting museums Look and read Learn the sounds Culture corner教案

中小学教育资源及组卷应用平台
牛津深圳版英语六年级上册Unit 8第3课时教学设计
课题 Visiting museums 单元 Unit 8 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第三个模块Module 3 Out and about中第七单元Unit 8 Visiting museums 其教学内容主要是围绕讨论参观博物馆而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and read部分介绍了Kitty 和Ben 参观自然博物馆的所见所闻，学习了单词：kind, finger, dancer，学习这些单词的发音、书写、中文释义及使用方法；Learn the sounds 部分学习字母和字母组合o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词；Culture corner 部分介绍了中国的故宫博物院和法国的卢浮宫。通过对本节课的学习，培养学生的书面表达能力和口语表达能力，学习字母和字母组合o, a, or, al, au, or的发音规律，培养学生的自然拼读能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：kind, finger, dancer2.学习字母o、a及字母组合or、al、 au、oor的发音规律，并能进行简单的拼读。3.阅读参观自然博物馆的文章，理解其内容大意。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会描述参观博物馆的经历、见闻。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述参观博物馆的经历、见闻。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，描述参观博物馆的经历、见闻。（四）文化品格目标1.通过参观博物馆培养孩子们的爱国情怀。2.能体会到英语学习的乐趣。
重点 学习单词：kind, finger, dancer学习字母和字母组合o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词。
难点 学习字母和字母组合o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLet’s guess出示描述信息，让学生根据描述信息，猜出图片中的博物馆的类型，复习上节课所学内容的同时，拓展学习更多类型的博物馆，丰富关于博物馆话题的讨论内容。 根据描述，思考答案，认识并记忆不同类型的博物馆。 通过游戏引出本单元的话题——博物馆。
讲授新课 一、 Look and read1. Look and read出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词kind, finger, dancer的读音、释义及用法。 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：收集能量播放课件动画，让学生大声读出看到的单词，当学生读完后点击鼠标，水滴依次消失并伴随浇水声音，当水滴全部消失后，小树苗长成大树，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：读一读，选一选给出一个本节课所学单词，并给出三个不同的中文释义，让学生根据单词，从三个释义中选出与之对应的一项，当学生给出答案后，点击鼠标，错误答案将依次消失，考查学生对单词中文释义的掌握情况。2. Kitty and Ben are making a poster for “The World of Robots”. Help them complete the poster.读完故事后，让学生根据课文内容，把海报中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解及掌握程度。3. Read the email again and fill in the blanks.出示课文图片及内容，让学生根据课文内容，把缺失的部分补充完整，考查学生对课文的理解与掌握程度。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示课文图片，播放录音，帮助学生学习字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词。2. Listen and circle播放录音，让学生根据录音内容，把每段录音中听到的单词圈出来，考查学生对字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律的掌握程度。3. Let’s spell通过游戏，练习字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律。三、Culture corner1. Culture corner出示图片及文字内容，帮助学生了解故宫博物院和卢浮宫的相关内容。2. Let’s learn more出示关于故宫博物院和卢浮宫的相关文字和图片，帮助学生了解更多关于故宫博物院和卢浮宫的相关知识。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrase: kind, finger, dancer.2. We can master the sounds of letter “o, a, or, al, au, or”.3. We can master how to describe a visit to a museum.四、Homework1. Write the words and phrase: kind, finger, dancer 3 times.2. Spell the words which have letter “o, a, or, al, au, or”.3. Write a short passage of visiting a museum. 听录音，看图片，理解课文内容，掌握单词kind, finger, dancer的读音、释义及用法。完成两个单词游戏。根据课文内容，把海报中缺失的部分补充完整。根据课文内容，把缺失的部分补充完整。看图片，听录音，学习字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词。根据录音内容，把每段录音中听到的单词圈出来。完成拼读游戏，巩固学习字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律。了解故宫博物院和卢浮宫的相关内容。了解更多关于故宫博物院和卢浮宫的相关知识。 通过图文结合的方式，帮助学生理解、掌握 肯内容，掌握单词 kind, finger, dancer的读音、释义及用法。通过练习，考查学生对课文内容的理解及掌握程度。通过练习，考查学生对课文内容的掌握程度，以及对本节课重点单词、短语的使用方法的掌握程度。图文结合，学习字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词。通过练习，考查学生对字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律的掌握程度。通过拼读练习，考查学生对字母及字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律的掌握程度。通过对文化角的学习，了解故宫博物院和卢浮宫的相关内容。通过图片和文字内容，帮助学生拓展学习更多关于故宫博物院和卢浮宫的相关知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：kind, finger, dancer;学习字母和字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词;了解关于故宫博物院和卢浮宫的一些知识。本课为新授课，学习单词和短语： kind，finger，dancer的读音、释义及使用方法，学习字母和字母组合 o, a, or, al, au, or的发音规律,拼读简单的单词；通过Culture corner部分，了解关于故宫博物院和卢浮宫的一些知识。学习过程中，在培养学生阅读理解能力的同时培养学生的书面表达能力。
板书 Unit 8 Visiting museumskind, finger, dancer.o, a, or, al, au, or
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)