第14课《诗词三首：水调歌头》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
水 调 歌 头
苏 轼
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。（韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。
写作背景
苏轼原是四川眉山人，由于朝廷党争，被排挤出朝廷，几经坎坷，仕途并不得意，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。 苏轼与弟弟苏辙（子由）兄弟情深，苏辙在山东为官，即便相隔不远，但兄弟俩依然不能常相见，所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹。在这中秋月夜，怎不勾起他的哀伤、思念。
诵读诗歌
水 调 歌 头
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉/作此篇，兼怀/子由。
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒, 起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟。
苏轼
诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。
点明饮酒赏月；这两句化用唐代诗仙李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之”。
皎洁的明月是从什么时候开 始有的？我端起酒杯询问青天。
表面上好象是赞美月夜，也有当今朝廷上情况不知怎样的含义。
不知天上宫阙，今夕是何年
不知道在天上月宫里，今晚该是哪一年。
"我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"　
明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来。也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。
我想驾着长风回到天上又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。
这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来了。表明作者在出世和入世的矛盾中，他终于让入世的思想战胜了。
起舞弄清影，何似在人间
与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！
指月亮的移动，暗示夜已经深沉。
转朱阁，低绮户，照无眠
“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。
月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。
不应有恨，何事长向别时圆
月儿呀，你该不会有什么恨和怨，为什么总是在人们分离的时候格外圆呢？
“不应有恨”两句是用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问。“不应有恨”而恨在其中，正是“道是无情却有情”的意思。
埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。
这句意思是人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的事，就如月亮也总是有圆有缺，想要使人永远团聚，月亮永远是圆的，这是自古以来都很难的事情。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
这句话富含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇的释怀，超然解脱的心境。
这一句是苏轼对一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝愿。
表现了东坡不计个人得失，祝愿天下人的旷达胸襟，是点明主旨的句子。
既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。
译文：
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问清天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。在月下起舞，影子也随着舞动，清冷的月宫怎比得上人间呢？
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人世间总有悲欢离合的时候，就像月亮有阴晴圆缺的时候一样，这种事自古以来就难以求全。只希望我们岁岁平安，即使相隔千里，也能共赏美好的月光。
赏析诗歌
1、请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。
“欲”是想要的意思，“恐”是担心的意思， 显示出诗人情感的起伏，含蓄地写出词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
2、请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、寂
寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷
之感。
3、“起舞弄清影，何似在人间。”表现了词人什么样的情感？
表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他积极乐观的人生态度。
4、描绘“转朱阁，低绮户，照无眠”的画面。
夜已经深沉，皎洁的月光转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到房中那些因为不能和亲人团聚而感到忧伤，以致迟迟未能入睡的人。
5、请从炼字角度说说“转朱阁，低绮户，照无眠”妙在何处。
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。
6、赏析“不应有恨，何事长向别时圆？”
运用拟人、反问的修辞手法，抒发了词人不能与亲人团聚的愁绪和思念之情。
7、请赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的妙处。
运用比喻的修辞手法，将人世间的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，蕴含了万事难全，我们应以豁达的心胸来对待的哲理。表现了词人由心中郁结到心胸开阔的旷达胸襟。
8、“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指
什么 表达了词人怎样的思想感情
月亮。表达了词人对生活的美好祝愿以及
对亲人的思念之情，表现了他乐观旷达的情
怀。
9、赏析“但愿人长久，千里共婵娟”。
这一句把对兄弟的思念推进到向世间所有
离别的亲人发出美好的祝愿：只愿亲人彼此
珍重，即使远隔千里也能共赏中秋美好月色，
表达作者开朗、乐观、豁达的胸怀。
10、这首词表现了词人怎样的思想情感
①对亲人的思念之情。
②乐观旷达的人生态度。
③对生活的美好祝愿及无限热爱。
　作业布置：
背诵这首诗。